【正文】 ？ 明確：參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝擁熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速。作者是從哪幾個(gè)方面對潮來之狀進(jìn)行描寫的？寫出了江潮怎樣的特點(diǎn)？明確：作者從形、色、聲、勢四個(gè)方面，由遠(yuǎn)及近地寫出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。那么第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的？明確：先用一句“浙江之潮，天下之偉觀也”總領(lǐng)全文，點(diǎn)明題旨，先聲奪人，接著交待海潮最盛的時(shí)間。題目中的“觀”的意思是看；首句中的“觀”是景象的意思，首句的意思就是說錢塘江大潮是天下雄偉壯觀的景象。四、精讀品味（一）指名朗讀第一段。學(xué)生自由朗讀課文。作者也興致勃勃地來到錢塘江邊，他被眼前人山人海、鑼鼓喧天的場面深深震撼著，他仿佛看到了大自然與人類文明的巧妙結(jié)合...觀潮結(jié)束后，他回想起洶涌的潮水發(fā)出滔天巨響、岸邊的看潮的人群齊聲驚嘆，他的內(nèi)心以為那震撼人心的場景深深觸動(dòng)......終于，他再也不能忍受內(nèi)心的平靜，一定要把這壯觀場面記錄下來！仿佛一幕幕都已呈現(xiàn)在他的眼簾；他 2 拿起毛筆，筆走如飛、行云流水；僅用了兩百余字，便把錢塘江潮的宏偉景象、水軍演習(xí)的宏大場面和吳中健兒高超的弄潮技巧惟妙惟肖地描繪出來。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演。杭州在南宋時(shí)稱臨安，是著名的國都。周密（1232—1298）字公謹(jǐn)，號草窗，又號霄齋、蘋洲、蕭齋，晚年號四水潛夫、弁陽老人、弁陽嘯翁、華不注山人，宋末曾任義烏令等職，南宋末年詞人、文學(xué)家。頭戴珠翠首飾，身穿綺羅衣裳的游人滿目皆是，車馬堵塞了道路，飲食百貨價(jià)格都比平常高出一倍。騰起身子，變換著種種姿勢，而那彩旗末梢卻一點(diǎn)不濕，他們就是以此來夸耀自己的本事。煙霧消失，水波平靜下來，就一條船也沒有了，僅僅剩下敵人的船只被火燒毀，隨波漂流逐漸消失。錢塘江的涌潮,(是)世上偉大的景象。二、檢查預(yù)習(xí)課前已經(jīng)充分預(yù)習(xí)了本文，下面我們一起來解決一下文中的重點(diǎn)詞語及重點(diǎn)語句的意思，理解全文大意。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”吸引著無數(shù)來自海內(nèi)外的觀光游客。(播放視頻)教師講解：錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。教師備好錢塘江大潮的視頻音頻等素材，利用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感知精彩的場面描寫，精巧的結(jié)構(gòu)安排。研讀課文，整體感知精彩的場面描寫，精巧的結(jié)構(gòu)安排。在本課采用的教法指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，每個(gè)環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習(xí)，注重他們自身對知識的理解、領(lǐng)會和積累。同時(shí)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析：教學(xué)這篇文言文，要引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書理解課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它豐富的內(nèi)涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語?！队^潮》全文著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀，演兵之形，弄潮之勢，觀潮之盛。我們的孩子整天跟大山打交道，雖觸目皆為青山綠水，可那水，也只限于小溪、小河，大部分人從沒見過大江、大海，也從沒見過潮水，所以潮水對他們來說是陌生的、神秘的。八年級上第六單元所選的文言文則以寫景為主，這對學(xué)生來說是一個(gè)小小的挑戰(zhàn)。一系列短小精悍的文言文，已經(jīng)讓學(xué)生積累了一定的文言詞匯。第一篇：觀潮教案[本站推薦]人教版八年級上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《觀潮》是人教版初中語文教材八年級上第六單元的一篇文言文。對于文言文，學(xué)生在七年級已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)有所接觸。但七年級所選的文言文是以記敘類文章為主。好在《觀潮》是第六單元的第四篇課文，有了《三峽》、《短文兩篇》、《湖心亭看雪》的鋪墊，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該不會有太大的困難。相信周密的《觀潮》應(yīng)該會調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這篇文章通過正側(cè)面描寫結(jié)合，白描與細(xì)描相結(jié)合，寫景與記事相結(jié)合，較好地寫出了錢塘江大潮的奇?zhèn)邀?，既展現(xiàn)了南宋都城的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神，也流露了作者在南宋王朝滅亡之后對過去生活的留戀之情。教學(xué)中采用誦讀、討論、比較拓展和合作探究的方法。因此，我設(shè)計(jì)了檢查預(yù)習(xí)、整體感知、精讀品味、問題探究幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過朗讀準(zhǔn)確地翻譯全文，并積累常用文言詞語的用法。欣賞錢塘潮雄偉壯觀的景象，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，利用工具書自己解決字音，解決重點(diǎn)字詞以及重點(diǎn)語句的含義，1 熟讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請同學(xué)們觀看被前人稱為“壯觀天下無”的世界第一大涌潮——錢江涌潮。每年的中秋節(jié)前后，海寧潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢如萬馬奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。為此，海寧市在每年中秋節(jié)前后，都要舉辦規(guī)模盛大的“觀潮節(jié)”，現(xiàn)在已成為聞名于世的一大勝景。詞語：（農(nóng)歷十六），僅如銀線（當(dāng)……時(shí)），人物略不相睹（忽然；一點(diǎn)點(diǎn)）“敵船”為火所焚，隨波而逝（被；去、往），皆披發(fā)文身（畫著文彩），車馬塞途（阻塞）句子：，天下之偉觀也。，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。，而旗尾略不沾濕，以此夸能。車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)。三、整體感知作家簡介。教師作簡要講解背景。觀潮地當(dāng)時(shí)在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀潮盛典。當(dāng)日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分狂熱。下面請大家聽一遍本文的音頻朗讀，聽的同時(shí)思考： 文章寫了哪些內(nèi)容？明確：（1）海潮的雄偉壯觀；（2）水軍演習(xí)的精彩場面；（3）弄潮健兒的英姿；（4）觀潮人數(shù)之多。教師提出要求：讀準(zhǔn)每一個(gè)字音；注意正確斷句；體會文中的感情。1．題目中的“觀”于首句“天下之偉觀也”中的“觀”意思一樣嗎？明確：不一樣。首句在文中有何作用？明確：揭示描寫對象，總領(lǐng)全文，點(diǎn)明題旨。然后對潮水作正面描繪，最后用楊誠齋的詩句對上文作形象概括，呼應(yīng)首句，又為下文作鋪墊。運(yùn)用比喻、夸張的手法，僅用簡單的“如銀線” “玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，把海潮從遠(yuǎn)方漸近奔涌到眼前時(shí)的形狀、顏色、聲勢都生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。一場復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng)，而結(jié)在“煙消彼靜”的靜景上，這是采用了什么寫法？采用這種寫法有什么作用？明確：這是一種動(dòng)靜相襯的寫法，為下文別開生面的另一場水上表演作了鋪墊。討論：段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領(lǐng)？ 明確：“披發(fā)文身”“手持大旗”“爭先鼓勇”，寫出了壯士形象；“溯迎而上”“騰身百變，而旗尾略不沾濕”，更突出了勇士的絕技。討論：哪些詞語能看出觀潮人數(shù)之多？這段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯(lián)系？明確：觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，是為了從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。這樣的描寫，使自然之美與人文之美相互映襯，使讀者如身臨其境一般。這一方面是由于作者構(gòu)思精巧，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面烘托相