【正文】 《狐假虎威》這則寓言，告訴我們什么道理呢？（不要仗著別人的威風(fēng)或權(quán)勢(shì)欺負(fù)人。此時(shí)，你想對(duì)老虎說(shuō)：（），你想對(duì)狐貍說(shuō)：（）。）發(fā)散思維，練筆評(píng)價(jià)。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。(“扯”可看出狐貍在掩飾自己的害怕，想用氣勢(shì)嚇住老虎。你要是吃了我，就是違抗老天爺?shù)拿?。描寫老虎的?dòng)詞是“撲”“逮”，可以看出是一只兇猛的老虎）狡猾的狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問(wèn)：“ 老虎：“你敢吃我？”“為什么不敢？”老虎一愣。老虎撲過(guò)去，一下逮住了狐貍。2號(hào)：表演時(shí)，應(yīng)該怎么樣？（表演）1號(hào)總結(jié)：我們組從這還總結(jié)了個(gè)成語(yǔ)，叫—— 如果朗讀，要重讀這些動(dòng)詞，語(yǔ)速短而急促，讀出什么語(yǔ)氣。請(qǐng)大家看第幾自然段：讀句子。（任意選擇一個(gè)場(chǎng)景來(lái)學(xué)習(xí)，小組集體來(lái)做匯報(bào)。第三場(chǎng)景：畫出描寫狐貍與老虎樣子的詞，你認(rèn)為這是一只（）的老虎，一只（）的狐貍。小組合作學(xué)習(xí)：第一場(chǎng)景：標(biāo)出描寫老虎和狐貍動(dòng)作的詞，你認(rèn)為這是一只（）的老虎，一只（）的狐貍。（過(guò)渡）如果你是導(dǎo)演，你覺(jué)得這部電視劇在演的時(shí)候，有幾個(gè)場(chǎng)景？出示圖片：圖文對(duì)照，確定自然段與圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這種方法就叫題目擴(kuò)展法。學(xué)生同桌說(shuō)小結(jié)過(guò)渡：這種方法就叫要素概括法。指名生回答。第2——5自然段的內(nèi)容。齊讀課文，相機(jī)指導(dǎo)讀音。）在這里應(yīng)讀jiǎ,是什么意思呢？（學(xué)生借助預(yù)習(xí)回答“借”）二、示標(biāo)：同上三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣大同電視臺(tái)在六一兒童節(jié)要拍一部《狐假虎威》的電視，要來(lái)我們學(xué)校選演員，你們想被選上嗎？不過(guò)他們有三個(gè)要求，必須符合。板書課題：“狐假虎威”，強(qiáng)調(diào)“狐”“虎”的字形，學(xué)生練寫。讓學(xué)生體會(huì)寓意。第一篇：狐假虎威教案《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)李春芳教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)掌握本課生字詞。引導(dǎo)把握或概括文章的主要內(nèi)容。一、簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入，設(shè)置懸念今天老師把兩個(gè)小動(dòng)物請(qǐng)到了我們的課堂，一個(gè)是（老虎），另一個(gè)是（狐貍）（畫老虎和狐貍的簡(jiǎn)筆畫）他們倆之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的狐假虎威的故事。問(wèn)：“假”有幾個(gè)讀音？（兩個(gè)讀音：jiǎ、ji224?；顒?dòng)一：熟悉臺(tái)詞，了解劇情的大概內(nèi)容。預(yù)習(xí)交流： 請(qǐng)你概括： 第1自然段的內(nèi)容。第7自然段的內(nèi)容。把握主要內(nèi)容：因?yàn)槔匣⒁ǎ院傉f(shuō)（），想（）老虎，為了讓老虎相信他，狐貍又讓老虎（），果然（）。你在預(yù)習(xí)時(shí)有更簡(jiǎn)單的概括主要內(nèi)容的方法嗎？對(duì)于成語(yǔ)故事類的主要內(nèi)容的概括，抓住題目中的眼睛字，根據(jù)內(nèi)容理解，然后補(bǔ)充完整句子?；顒?dòng)二：研究劇中人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，想想怎樣才能讓人物形象活靈活現(xiàn)。同時(shí)指導(dǎo)書寫“茂”“疑”“尋”3個(gè)字。第二場(chǎng)景：仔細(xì)讀狐貍與老虎的話，你認(rèn)為該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？為什么扯著嗓子？分角色朗讀。當(dāng)時(shí)老虎心里會(huì)想什么？狐貍呢？演一演。)小組匯報(bào)展示：1號(hào)：請(qǐng)聽(tīng)我們xx組匯報(bào)展示：4號(hào)：我們研究的是第幾場(chǎng)景。3號(hào)：我們從“”詞讀出這是一只（）的老虎。匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)： 一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。（描寫狐貍的動(dòng)詞是竄，從中可以看出是一只害怕的狐貍。“我是老天爺派來(lái)管你們百獸的。你的膽子真大呀！”老虎被蒙住了，松開了爪子。）老虎跟著狐貍向森林深處走去。（這是對(duì)他們的神態(tài)描寫，當(dāng)時(shí)老虎心里會(huì)想什么？狐貍呢？）活動(dòng)三：你要明白演的這部寓言故事片向人們傳遞什么？思考：森林里的百獸看見(jiàn)狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，為什么都嚇得撒腿就跑？（百獸不怕狐貍而是怕狐貍后面的老虎。狐貍借著老虎的威風(fēng)把小動(dòng)物們都嚇跑了，老虎卻也相信狐貍的話，不敢吃他。學(xué)生當(dāng)堂練筆。)理解運(yùn)用成語(yǔ)（1）、狐假虎威這個(gè)成語(yǔ)就出自這則寓言，他的意思是：比喻仗著別人的威風(fēng)或權(quán)勢(shì)欺負(fù)人。（2)、提示：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，（）仰仗（）的威風(fēng)，魚肉人民，欺壓百姓，真是（）！班干部在管理時(shí)，要以身作則，以理服人，不要（）。生活中能蒙老師、同學(xué)、父母嗎？不能用狐貍般的狡猾騙人。《葉公好龍》春秋時(shí)期，楚國(guó)有一個(gè)自稱叫葉公的人。就連葉公自己的衣服上也繡上了栩栩如生的龍。”有一天，龍從天上降下來(lái)，來(lái)到了葉公的家里。葉公聽(tīng)到有聲音，就走出臥室來(lái)看，這一看可不得了了，一只真龍正在那里瞪著自己，葉公頓時(shí)嚇得臉色蒼白，渾身發(fā)抖，大叫一聲逃走了。六、作業(yè)：將這個(gè)故事講給同學(xué)聽(tīng)。續(xù)寫：老虎明白后，又一次抓住狐貍??七、總結(jié)：老虎和狐貍之間又會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)你展開想象的翅膀，編一編吧！今天你們是課堂這個(gè)舞臺(tái)上最好的演員！第二篇：狐假虎威教案教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目的：分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)：懂得“狐假虎威”的意思。一、回顧課文、復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)“虎之威”（１）出示練習(xí)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得狐貍是一只（）的狐貍，老虎是一只（）的老虎。（２）結(jié)合第一自然段的內(nèi)容思考：究竟是狐貍厲害還是老虎厲害，說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)?！皳洹睍r(shí)