【正文】 關(guān)系是否和諧，其實在與班主任是否有愛心，是否把別人的孩子看成自己的孩子?我想，如果班主任真把學(xué)生看成自己的孩子，就不會有那么多的師德問題出現(xiàn)了?班主任不僅要在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，還應(yīng)該在生活上關(guān)心他們。無論在那一方面，我都能看見學(xué)生的可愛之處，我都和他們有話可說。我從不在家長面前夸大孩子的缺點，我要給他們希望。我都會問他們，您指的是學(xué)習(xí)方面還是品質(zhì)方面?如果是學(xué)習(xí)上的，我有發(fā)言權(quán)，如果是品質(zhì)上的，我無權(quán)發(fā)言。在與家長的交往中，我尊重家長，同時也尊重學(xué)生的人格。在遇見家長暴力的，就會把一個很有希望的孩子扼殺。班主任的一句話，有時會改變一個家庭的命運。鼓勵孩子，還要鼓勵家長，要給家長信心，給他們希望。他們也需要鼓勵，也需要被認(rèn)可。孩子都是好孩子。用他們擅長的一面去“掩蓋”他們?nèi)毕莸囊幻妗Ｕ挛覀兊挠猩坨R，他們都很可愛。每一個學(xué)生并不都是十全十美的，他們的特長也未必一定相同。但是在擔(dān)任班主任后，我改變了這種想法。對班級學(xué)生均衡發(fā)展有一個很好的了解。我也是曾是科任老師，作為班主任，我經(jīng)常與科任老師溝通。在科代表的選用時，我主要傾向那些有能力，有奉獻精神的學(xué)生。班主任不同于科任老師，只負(fù)責(zé)自己的那一科。”學(xué)生們以此要求自己，確實做到了我的要求。我經(jīng)常對學(xué)生說，“我在的時候，你們可以有些小動作。作為班主任，你不僅要抓學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，還要抓紀(jì)律。當(dāng)學(xué)生逐漸認(rèn)同了“小組”單位后，我順勢將成績與小組競賽臺掛鉤。我校在衛(wèi)生評比中在流動紅旗中體現(xiàn)，所以在衛(wèi)生方面我頗費心思。我個人認(rèn)為，一個班級環(huán)境的好壞，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。首先，在衛(wèi)生方面，我將班級的學(xué)生分為五個值日小組。以前曾有過短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此，對此，并不陌生。由以前單純的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€年輕“母親”的角色。由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅巍粋€班級的負(fù)責(zé)人。.但是,只要我們真誠地?zé)釔酆⒆樱?熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是可以干的很出色的。二、,都有一些在學(xué)習(xí),思想上后進的學(xué)生,他們往往都很自卑,也有極個別的十分調(diào)皮,、如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？第一招叫做：“退三進一”，每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。我面對的是低年級的學(xué)生,每一位班主任都有希望自己能夠輕松的把工作做好,那么,。第一篇：班主任心得隨筆班主任心得隨筆班級的管理是一項瑣碎，復(fù)雜的工作。家長把孩子送到學(xué)校來，除了關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，還有他們的生活。一、關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生.“愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。孩子們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。四、如何營造良好的班級氣氛？班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸?，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。第二篇：初中的班主任心得隨筆從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個成熟的三年。由以前無法接受學(xué)習(xí)落后的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩鄬ふ覍W(xué)生的閃光點，接受差生的寬容心態(tài)。在xx年秋，我開始擔(dān)任班主任工作。我利用在軍訓(xùn)的幾天時間里，通過觀察并與學(xué)生接觸已經(jīng)將每個學(xué)生的特點了然在心。組長負(fù)責(zé)分工。“一屋不掃，何以掃天下”我也是想借助外界的因素來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。我采用競賽臺的方式調(diào)動學(xué)生的積極性。這樣，學(xué)生的管理終于進入了正軌。紀(jì)律是班級穩(wěn)定的重要因素，是學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)的保證。但是我不在時，你們要嚴(yán)格約束自己，比我在的時候還要好好表現(xiàn)。我很放心的把班級工作交給他們自己處理。班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，同時還要處理好自己所教的學(xué)科與其他科之間的關(guān)系。我時常教育他們，“你們是學(xué)生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。了解班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，課程進度，尖子生的薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)方法，為科任老師解決一些實際問題。在我作為科任老師時，我真的無法接受班級的差生，常在想，就是因為你們影響了我的及格率，平均分。所有學(xué)生，我都能接受。在學(xué)習(xí)某一學(xué)科時，效果也不一定一樣。在與他們接觸的過程中，我著重找他們的長處，找他們身上的優(yōu)點，看見他們身上的閃光點。在用我欣賞的眼光去教育他們。學(xué)習(xí)的差生未必什么都不好，他們也不會永遠都落與人后。其實孩子雖小，但是他們還是會敏銳的撲捉到老師內(nèi)心深處的喜歡與厭惡，從而影響家長。誰不望子成龍，望女成風(fēng)。我不是在夸大班主任的作用，家長作為孩子的至親，他們有時會看不見孩子身上優(yōu)點，往往看到的是缺點，這樣就影響了他們的關(guān)系。我的`手機里記載了所有家長的電話號碼，無論是誰的家長，我都會禮貌的說：“您是……的家長?”在與家長的交談中，我時刻注意他們的教育方式，方法，找到改變學(xué)生