【正文】 特長，都有值得我們學習的地方。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關系，尤其是在學生面前更要表現(xiàn)出這一點。老師言不雅，行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。四、要嚴于律己；班主任老師堪稱學生之楷模，方方面面都有學生學習和效仿的地方。當有時要違背一些規(guī)矩時，應該向學生講清楚，以保持班級管理的良好習慣。班主任要多設計班級，通過什么樣的管理，達到什么樣的結果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。三、要培養(yǎng)習慣；班主任在班級管理過程中，應該有一個比較習慣的方法，即規(guī)矩。特別是對那些在心理上有些不健全的學生，應格外注意，要分別對待，注意交心。二、要研究心理；小學階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成一定心理上的障礙。無論是學習上還是生活上，老師常去關心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產生很大的作用。一、要關愛學生；低年級學生需要愛。學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導學生，以便產生最佳的教育效果。除了以上說的這些，我覺得同樣重要的還有，班主任一定要有愛心，有耐心，對學生一定要真誠，要公平，這些都是做好班主任工作的基礎。四、重視與家長的密切配合，共同教育孩子孩子的成長環(huán)境主要是學校和家庭，學校和家庭的教育用力方向必須一致，必須形成向前的動力；絕不能各行其道，用力相互抵消，這對于班級的發(fā)展和孩子的成長都是極其不利的。但放手，并不是做”甩手掌柜”，不聞不問。在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)?，因為這樣的學生才有威信，才能起到榜樣作用；并注意揚長避短，給他們充分展示自己特長的舞臺。班干部是班主任的好幫手，優(yōu)秀的班干部可以獨當一面，協(xié)助班主任更好的管理班級。學生自信心的培養(yǎng)不會一蹴而就，不能說通過一次談話或者一次班會就能牢固建立，必須在教育期間適時的，持之以恒的培養(yǎng)才能收到好的效果，集體凝聚力才會增強。因此，在平時的班主任工作中我不斷地教育學生要多參與集體活動，培養(yǎng)學生群體意識和與人合作的能力，以適應社會的需要。比如說：組織樹立自信心等方面的主題班會等，讓學生共同探討，自由發(fā)言，啟發(fā)調動學生的主體意識和參與意識，特別是對那些學習差的同學要求他主動參與，大膽的發(fā)表自己的觀點和看法，可以看到這些學生的自信心在不斷的提高，收到明顯的效果。要把班集體營造成一個充滿信心，富有理想，積極進取，頑強向上的大家庭。我要求學生吃午飯時做到不講話，吃飯，喝湯不發(fā)聲音，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。提示他們在課堂上認真聽講，來培養(yǎng)他們聚精會神，專注于一件事的習慣。在平時的工作中注重學生習慣的培養(yǎng)。一、重視培養(yǎng)學生良好的行為習慣一個良好的習慣，能使人受益終生。我深深感受到了作為一名班主任，肩上的擔子有多重?！皹淙恕本褪窃趯W生的心田“播種”，播種一棵火熱的責任心。教師是陽光下最光輝的職業(yè)，值得我們每個教育工作者用自己的全部身心去愛這個職業(yè)，今后我仍將這么做。這樣的結果，經常使一些有了一點進步的學生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。三是怕中途放棄，對學生置之不理。如果只憑班主任的權威去制約學生，很容易挫傷學生的自信心，或使學生產生逆反心理，或養(yǎng)成學生盲目聽從的奴隸人格?！苯處熕鎸Φ牟皇且粋€或幾個”世界”。二是怕馬馬虎虎，工作不仔細。由于每一位學生的社會環(huán)境，家庭環(huán)境，教育條件，本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。一是怕性子急，沖動發(fā)脾氣。班主任的工作需要用愛心來溫暖孩子的心靈，讓孩子健康成長?？粗齻兏概H密的樣子，我打心底里高興。在班級里，我又開展手拉手幫助活動，讓更多的人來關心她。還與她父親約定，在一個月內不打她，帶她去公園玩一次，有空，多陪她吃晚飯做作業(yè)。粗暴的家庭教育使她變的十分暴躁，做事極端化，經常和同學打架，給同學帶來較大的影響，同學都不愿意與她交往。父親的脾氣十分暴躁，動不動就對她棍棒相加。對這類孩子的，需要老師更多的關心和愛護，從而撫平心靈的創(chuàng)傷。家庭的破裂，親情的不完整，以及父母的不關心，都給孩子的成長造成了巨大的傷害。在這之后，我還找了一個與她同村的女孩，讓她去經常幫助她，同時讓其她同學在玩耍時也叫上她。一個中午，我找來了她，和她進行了近一個小時的交流，幫助她尋找原因，樹立信心，教她如何梳理蓬亂的頭發(fā)，還幫她洗了臉，告訴她怎么做才會有朋友。下課了，同學們都在玩，而她一個人孤單的站在一旁。所以小琳總是穿著邋遢，有時早上來上學連頭發(fā)都不梳，臉也不洗。她的父母長期在外工作，把她交給七十多歲的爺爺照顧。從而讓她安心地在這個大家庭里享受溫暖，讓她把那些傷心的往事忘掉，重獲新生，重燃心中希望。第一篇：小學班主任工作隨筆班主任工作隨筆 ——用愛溫暖孩子的心東關小學 四（3）班 熊小利一個班的學生來自四面八方，組成一個“大家庭”，而班主任就好象這個“大家庭”的家長，班上的每一個學生都在不同程度上會牽動著班主任的心，班上的整體心情會影響到班主任的心情，再加上各個學生的家里情況不相同，“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸”。作為班主任，就應該從各個方面來了解學生的具體情況，對一些特殊的學生從多方面來關心她，讓她感覺到是生活在溫暖的大家庭里，讓她幼小的心靈受到的傷害在這里得到安慰和撫平。小琳是一個四年級的小女孩。爺爺年老照顧不好，她自己自理能力又很差。由于衛(wèi)生習慣差，再加上學習成績差，幾乎沒有同學愿意和她玩。在日記中，她說：我沒有朋友，同學們也不愿意和我玩，我好孤單，我真想哭！這是為什么？??在日記中我看到了一個無助的可憐的小女孩。當時她開心地笑了。在我的關心下，漸漸地，小琳變干凈了，臉上的笑容也多了。有的孩子變的孤僻、偏激，有的孩子情緒不穩(wěn)定，隨時會發(fā)脾氣，還有的孩子自卑，任性，這些性格嚴重影響了與同伴的交往，影響了孩子的成長。趙爽是我班的一位小女孩，父母離異已好幾年了，母親遠嫁她鄉(xiāng)，無法照顧她，只是每年來看她一次。所以，她十分害怕回家。在這種情況下，教師首先加強了與她父母的溝通，希望父親多關心她，遇到什么事，要多講道理，盡量不要打她，還可以及時告訴我，讓我來教育她。而我讓她成績提高一步，與同學改善關系。經過大家的努力，趙爽回到了集體的懷抱。由此可見，愛是溝通的橋梁。第二篇：小學班主任工作隨筆小學班主任工作隨筆武進區(qū)漕橋小學 唐佳在一年的班主任工作中，我總結了班主任工作中的”三怕”：一是怕性子急，沖動發(fā)脾氣；二是怕馬馬虎虎，工作不仔細；三怕中途放棄，對學生置之不理。急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活，需要的是耐心。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學生的自尊心，自信心，一些學生甚至會”破罐子破摔”，從此走下坡路。班主任老師應該看到每一個學生都是獨一無二的世界，每一個學生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚民主作風，取得學生們的信任和配合，而不能靠使性子，發(fā)脾氣。德國詩人海涅曾寫道：”每一個人就是一億世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的。因此，教師需要做大量深入細致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學生的底，號不準學生的脈，別說因材施教，就是正確的評價學生也是極其困難的。因此，教師的心要比媽媽的心還細才行。在老師對特殊學生的轉變過程中，如果學生的進步不明顯，老師常會對這類學生失去信心，從而對該學生不再投入時間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。班主任是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，班主任要不斷地完美自我，只有當你不斷致力于自我教育的時候，你才能教育別人。（2）“十年樹木，百年樹人”。給學生一個信念，”我要做一個有責任心的人”，對自己，對他人負責，好好學習，好好生活，將來做一個對社會有用的人。下面具體談談，我是如何搞好班級工作，當好一名班主任的。所以我認為培養(yǎng)良好的習慣，是小學階段教育工作中的重要任務。要求學生桌肚整潔，要求他們撿起細小的紙屑，以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習慣。要求學生每天按時完成作業(yè)，大考小測后，要總結經驗教訓，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。二、重視培養(yǎng)學生的群體意識的培養(yǎng)讓每一位學生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一分子，集體的榮與辱直接與自己相關。我認為班會，校內集體活動，公益勞動等都是相當好的教育渠道。另外，多次鼓勵學生積極參加集體活動和公益勞動，由于班中許多學生是獨生子女，集體意識很淡薄，部分學生”惟我獨尊”，不把家長，老師和學校紀律放在眼里，我行我素，強調自己，維護自己，當自己的位置體現(xiàn)不出來時，對他們是很大的打擊，會感到強烈的不適，感到不如別人，導致自卑心理，挫傷自信心。另外，培養(yǎng)學生的自信心要有長期性。三、重視班干部的培養(yǎng)在班級管理中，班干部的選拔，培養(yǎng)是搞好班務工作的關鍵環(huán)節(jié)。班干部的有些作用是班主任無法替代的。在任用了班干部之后，給他們較大的自主權，充分調動他們的積極性，激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I。把競爭機制引進了班干部隊伍建設中，造成了一種既富挑戰(zhàn)性，又有一定群體壓力的情景和氛圍，促使班干部心理出現(xiàn)應激狀態(tài)，提高心理活動水平，打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象，激發(fā)了廣大班干部積極工作的士氣和活力，強化了班干部的崗位責任意識，可使工作積極性和效果明顯改觀。及時了解家長的教育方法，教育思想，發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方，一定充分交換意見，達成統(tǒng)一。（3）班主任工作確實是一門藝術，是一門研究每個學生以促使其全面健康發(fā)展的藝術，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生，以便因材施教。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。他們在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。班主任應會學會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵，會使他們產生強烈的信任感，更好地聽從你的教導。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中，要多考慮學生的心理狀態(tài)，從實際出發(fā)去解決實際問題。老師要平易近人，平等待人，當發(fā)現(xiàn)某些學生有心理障礙時，要注意學習解決它的辦法。不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級管理就很難自動運行。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特別要重視那些別人看來很小的事，逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。同時也要教育和培養(yǎng)學生自身形成良好的習慣。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響。老師每天早來晚走，認真?zhèn)湔n和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。班主任工作是一門藝術，是一門琢磨不完，研究不透的學問。作為學生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。（4）踏上工作崗位至今，我一直擔任低年級班主任工作。要保證教學質量，就要有好的教學常規(guī)。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常