【正文】 、從自主探究出發(fā)（探究功的正負(fù)性這一活動(dòng)），使學(xué)生形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度以及養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣。二、教學(xué)對象分析本節(jié)課教學(xué)對象是保山第九中學(xué)新高一43班的學(xué)生，這些學(xué)生有一定的知識基礎(chǔ)和自主學(xué)習(xí)能力，對知識儲備上來說，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了功的相關(guān)概念，所以對本節(jié)課來說學(xué)生是比較熟悉的，但是由于學(xué)生在初中階段還未涉及矢量的概念，以及功的公式中cosα還未出現(xiàn)，所以學(xué)生容易憑借學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在意識中形成錯(cuò)誤的概念，這節(jié)課我將在轉(zhuǎn)換學(xué)生錯(cuò)誤的概念的前提下，聯(lián)系生活實(shí)際，力求做到讓STS的理念滲透到本節(jié)課里面。以上，我從教材、教法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等方面對本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師!以上就是查字典語文網(wǎng)小編分享的春日說課設(shè)計(jì)的全部內(nèi)容，此分享對于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力非常有幫助，小編祝教師朋友們工作順利!第二篇：說課設(shè)計(jì)說課設(shè)計(jì)尊敬的各位評委大家下午好，我是來自保山第九中學(xué)的說課選手，今天我說課的題目是《功》，我將進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析，教學(xué)對象分析，三維目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)方法、教學(xué)過程、課后反思這些方面展開我的說課。四、說板書設(shè)計(jì)好的板書就是一份微型教案。第五環(huán)節(jié)：作業(yè)我要求學(xué)生根據(jù)自己的想象，發(fā)揮各自的特長，回家畫一幅畫，寫一篇作文《我眼里的春天》，大膽想象，大膽潑墨揮灑。檢查背誦后，再分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論：美好的春天，在你心中，認(rèn)為她象征著怎樣的事物呢?美好的事物，我們應(yīng)該怎樣對待她呢?引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考，得出結(jié)論并板書：春天象征一切美好事物，我們應(yīng)該珍惜美好事物，珍惜美好時(shí)光：一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。我繼續(xù)啟發(fā)點(diǎn)撥：啊!東風(fēng)撲面，花開滿地，萬紫千紅!如此美好的春天，作者的心情難道還僅僅是喜愛興奮嗎?請大聲朗讀最后兩句，你還讀出了作者對春天怎樣的情感?此時(shí)的學(xué)生很容易讀出詩人對春天的由衷贊美之情。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩。接著我又啟發(fā)引導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的想象和說話能力，以幫助學(xué)生理解下聯(lián)：美麗的春天，多么令人喜悅興奮呀!你能讀讀最后兩句，想象一下春風(fēng)吹拂、萬紫千紅的春天的景象，再說給我們聽聽嗎?然后讓學(xué)生想象，說話，寫出來也行，教師鼓勵(lì)評價(jià)。喜春)。我繼續(xù)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解上聯(lián)：無邊光景說明美景范圍寬廣。哪個(gè)詞點(diǎn)明作者在尋找春天?這一天是什么樣的日子?作者是在哪里春游賞春呢?學(xué)生回答后，(板書：尋芳泗水濱)。我先引導(dǎo)學(xué)生：大地回春，萬紫千紅。第三環(huán)節(jié)：入詩境、悟詩情在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法和想象法。我利用多媒體展示全詩(背景為萬紫千紅的春天)，接著在古典樂曲的伴奏下深情吟詠，以詩歌特有的韻律美，將學(xué)生帶入雅致悠遠(yuǎn)的古詩文情境。讓我們跟著這位宋朝的詩人，迎著春風(fēng)，踏著青草，一起去賞春吧。誰能背誦一些描寫春天的詩句?這第一環(huán)節(jié)，將學(xué)生原有的知識與新知識建立鏈接，從而順利引出新課。第一環(huán)節(jié)：激情導(dǎo)入，以舊引新為了讓學(xué)生認(rèn)識到古詩博大精深的文化之美，我飽含深情地導(dǎo)入：同學(xué)們，中國是世界上最燦爛精美的詩的國度，多少詩人光照千秋，多少名句千古流傳，他們是歷史天空最美的星辰，永遠(yuǎn)讓我們驚嘆贊美!老師的語言激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，激起了他們的學(xué)習(xí)熱情。三、說教學(xué)過程為達(dá)到教學(xué)目的，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。因此，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀中想象情境，體會意境。二、說教法學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我遵循把課堂還給學(xué)生的原則，主要采用引導(dǎo)、點(diǎn)撥法。根據(jù)課文內(nèi)容，我將本課教學(xué)重點(diǎn)確定為：能感情誦讀、背誦默寫詩歌。能感情誦讀、背誦默寫詩歌。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定為：掌握生字的音、形、義。以勝日尋芳開篇，奠定全篇喜悅之情，激發(fā)興奮情感，再以一時(shí)新收束上聯(lián)，表現(xiàn)春景來臨之快范圍之廣，喜悅之情更上一層樓。一、說教材《春日》是一首表現(xiàn)喜愛、贊美春天的千古名篇，作者宋代詩人朱熹。我今天我說課的題目是：小學(xué)語文五年級上冊，23課《古詩二首》中的《春日》。相信對大家的授課有一定的幫助!一起來看看。第一篇：春日說課設(shè)計(jì)朱熹的《春日》表面上看是一首游春詩，而實(shí)際上是一首寓理趣于形象之中的哲理詩。今天語文網(wǎng)小編為大家收集到了春日說課設(shè)計(jì)，這篇春日說課設(shè)計(jì)可以迅速讓教師在吃透教材、簡析教材內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，做到分塊寫清，分步闡述教學(xué)內(nèi)容，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。春日說課設(shè)計(jì)由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：尊敬的各位評委老師好!我是龍山縣三元學(xué)校饒迎春老師。下面，我將從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面對本課進(jìn)行說明。春天來了，東風(fēng)撲面，萬千春色，作者興致勃勃，去尋芳賞春。此時(shí)作者已是滿懷激情，千古贊春之詞便脫口而出等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春!上聯(lián)喜春，下聯(lián)贊春，字字珠璣，步步升華，讀者無不身臨其境，涌現(xiàn)喜春愛春之情。了解有關(guān)詩人的文學(xué)常識。理解詩句內(nèi)容，想象畫面，體會情感。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，我將本課教學(xué)難點(diǎn)確定為：理解詩句內(nèi)容，想象詩句描繪的畫面，體會作者情感。學(xué)法上，我認(rèn)為一堂好的語文課應(yīng)該是一堂閱讀課、讀書課，主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、自讀自悟?yàn)橹?。并借助多媒體課件演示，盡量創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解。(一)、激情導(dǎo)入，以舊引新(二)、范讀激趣，初讀正音(三)、入詩境，悟詩情(四)、讀誦深化，談感受，拓展閱讀(五)、作業(yè)。接著我利用多媒體演示春景圖：春天一直是詩人永遠(yuǎn)贊美的主題!你們看，東風(fēng)撲面，萬物蘇醒，百花齊放，小溪淙淙，到處生機(jī)勃勃!這如詩如畫的美景，使得多少詩人為她傾倒、為之贊美，也因此留下了無數(shù)愛春、贊春的名詞佳句。學(xué)生背完詩后，我緊接著說：今天，我們學(xué)習(xí)一首宋朝朱熹描寫春天的詩：《春日》(同時(shí)板書，介紹朱熹相關(guān)資料)。第二環(huán)節(jié)：范讀激趣，初讀正音為了充分幫助學(xué)生領(lǐng)會、感悟詩歌，我精心組織范讀。(此時(shí)音樂繼續(xù))讀完就順勢問：喜歡嗎?喜歡就大聲地讀讀吧!在充分的自讀之后，再問：誰愿意讀給大家聽呢?指名請學(xué)生