太陽說課設(shè)計(jì)--展示頁
2025-04-15 00:26本頁面
【正文】 用創(chuàng)設(shè)情境法和分層指導(dǎo)法來教學(xué)本課，為什么要選用著兩種方法呢？ 因?yàn)楸菊n描寫了不同的四副畫面，孩子們由于抽象思維的局限不能很好的體會課文內(nèi)容的優(yōu)美。 、難點(diǎn) 使學(xué)生能夠獨(dú)立的認(rèn)讀12個(gè)生字，正確、流利、有感情的朗讀課文是本課重點(diǎn)；如何使學(xué)生掌握朗讀的技巧，產(chǎn)生熱愛太陽，熱愛大自然的情感體驗(yàn)是本課難點(diǎn)。 b．能力目標(biāo)：能夠正確，流利，有感情的朗讀課文。 本課將安排滲透性識字12個(gè)，學(xué)習(xí)書寫6個(gè)生字。本文格式為Word版，下載可任意編輯《太陽》說課設(shè)計(jì) 一、說教材 1．《太陽》是六年制小學(xué)語文第一冊第十單元的一篇課文，本文以豐富的情感，簡潔的語言形象的描繪了日出時(shí)的大海，草原，山村，森林里的不同景象。 通過短文，讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛太陽，熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識。 2．教學(xué)目標(biāo) 針對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中低年級識字和閱讀教學(xué)的要求，我確立教學(xué)
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