【正文】 部門應當做出處理。五、教師申訴范圍 根據(jù)教育發(fā)規(guī)定：教師認為學校及其他教育機構侵犯其《教師法》規(guī)定合法權益，包括在職務聘任、教學科研、工作條件、民主管理、培訓進修、考核獎懲、工資福利待遇，退休等各個方面的合法權益；教師對學校及其他的教育機構做出的處理決定不服的，可以申訴；教師認為當?shù)厝嗣裾嘘P部門侵犯《教師法》規(guī)定的合法權益的，可以提出申訴；六、教師申訴回復教師對學校做出的處理不服的、學校申訴工作領導小組在接到教師申訴的一周內，予以詳細的答復。三、建立專用處室學校設立專用教師申訴室，教師申訴到專用室申訴。巖頭中心小學 2008年2月 巖頭鄉(xiāng)小學教師申訴制度為了維護教師的合法權益，保證教師在教育教學工作中其身心受到法律、法規(guī)的保護，特制定以下制度：一、成立學校教師申訴工作領導小組 組長： 楊曉梅副組長： 蔣映華 伍斌組員： 諶宏偉、朱方平、粟文東。如逾期未作處理或對再處理決定不服的，申訴內容涉及人身權、財產權的，申訴人可依法提出訴訟。不服申訴處理決定的，可于收到處理決定書之次日起十五日內以書面形式提出再申訴，以一次為限，附原申訴書及原處理決定書。如需要，可擬定調解書，雙方簽字，調解書與處理決定書具有同等效力。作出處理決定申訴辦公室應當在收到申訴書決定受理的三十日內，在對申訴事項進行全面調查核實的基礎上，作出處理決定，并以書面形式通知當事人，由當事人簽字后存檔。調查聽證（1）學生申訴辦公室或其他部門接到學生或監(jiān)護人的申訴材料后，組成三人以上的調查組，對申訴的內容進行調查、核實，并作筆錄；（2）校內學生申訴辦公室受理的申訴案件，要在深入調查的基礎上，取得佐證材料，然后召開學校領導、教師、家長和學生以及被申訴對象等方面人員參加的聽證會，進一步核實案由作好筆錄；（3）調查、聽證過程的筆錄或聽證材料的記錄，由當事人簽字后存入檔案。（2）口頭提出申請的，受理機構應當記錄申訴人的基本情況、申訴的主要事實、理由、時間等。（1）書面申請既可以由學生本人提出，也可以由其監(jiān)護人代為提出。作為學生申訴委員會的職能部門，負責受理學生的書面申訴或口頭申訴。其成員可接受申訴人書面提出的申訴。法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利受侵害的。對學校給予的處理不服的。二、申訴范圍：具體內容包括：學校和教師要尊重學生的人格，尊重學生的發(fā)展權，尊重學生參與學校各項活動的權利，尊重學生在學校期間的發(fā)明創(chuàng)造權，尊重學生平等的學習權利；保護學生個人發(fā)表見解的權利，保護學生的個性、特長的權利，保護學生個人隱私的權利，保護學生的健康權，保護學生的榮譽權，保護學生的人身自由權；學生對學校和教師做出的各種不當行為不服，可向學生維權崗或學生維權委員會提出申訴。第一篇：教師學生申訴制度巖頭鄉(xiāng)小學學生申訴制度根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法規(guī)對學生合法權益的有關規(guī)定，結合我校教育行政執(zhí)法的實際，為維護青少年學生的合法權益，培養(yǎng)學生的法制意識，制定本制度一、申訴人和被申訴人校內學生申訴的申訴人員是學校在校學生及其監(jiān)護人或代理人。校內學生申訴的被申訴人主要是學校各職能部門和任課教師。學生參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料的權利受侵害的。學校、教師或其他人員侵犯其人身權、財產權等合法權益的。三、受理申訴的機構學校成立校內申訴委員會，由校長室、黨支部、教導處、大隊室等組織委派代表組成，是學校處理校內學生申訴的決策機構。主任：諶宏偉成員：蔣映華、粟文東、黃元坤、于冬生校內申訴委員會下設學生申訴辦公室，設在教導處。四、申訴的程序：申訴的提出： 學生的合法權益受到侵犯時，可采用口頭申訴或提出書面申訴申請書的形式向申訴辦公室提出申訴。申訴書中必須寫明申訴人和被申訴人的自然狀況（由監(jiān)護人或委托人代理的，因寫明代理人的有關情況），申訴的要求，事實與理由，并可提供有關的法律、法規(guī)依據(jù)。審查受理：學生申訴辦公室或其他部門接到學生或監(jiān)護人的申訴材料后，收到申請書5日內進行審查，認為符合受理條件，應當受理，并通知當事人；不符合受理條件的，也應通知申訴人不予以受理，并說明理由，做好記錄。（4）申訴受理辦公室成員與申訴事項有直接利害關系者，應回避由其他成員代為受理。在處理申訴案件時，如當事人自愿，可主持調解，達成協(xié)議。申訴辦公室作出的處理決定，要制成處理決定書，由申訴辦公室成員簽名，并加蓋學校公章。受理小組在收到再申訴書十五日內召開會議，并于會后三十日內作出書面處理決定書。如需撤回申訴或再申訴，可在申訴辦公室作出處理決定前申請撤回。二、建立申訴制度根據(jù)學校實際情況，定于每月第四周周五為教師申訴日。四、申訴途徑教師既可以向申訴小組面訴，也可以通過學校的申訴郵箱及申訴箱進行申訴。教師對學?；蛘咂渌逃龣C構做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，做出處理。七、教師保護對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節(jié)嚴重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。特制定“學生申訴制度”。尊重學生在教育教學活動中的主體地位，尊重學生平等的學習權利，不體罰或者變相體罰及侮辱、歧視學生。三、學生在校學習期間，有“獲得資助權”，有依規(guī)定獲得優(yōu)秀獎學金和貧困學生助學金的權利。學業(yè)成績評價是對學生的學習水平、知識能力所作的評價，（包括考試成績和對學習能力、知識結構的評述等）。五、學生在完成規(guī)定學業(yè)后，有權獲得相應的學業(yè)證書。七、學校應當成立學生申訴處理委員會，負責受理學生申訴。八、學生對學校