【正文】 、小組討論，得出了幾種不同的解法。教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi) 容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動 力和創(chuàng)新的源泉。第二篇：課改小結(jié)（推薦）課改小結(jié)匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不 過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著時有不少的收獲。做好測試評估工作任何一個好的教學(xué)模式要想取得更好的成效，都要有一個好的評價體系來維系。課后的輔導(dǎo)以這樣的形式去安排座位，為學(xué)生的交流，相互學(xué)習(xí)提供的空間和時間。地基打好了，高樓自然能建起來。在課堂上能更從容的探討重點，理解難點。同時通過預(yù)習(xí)，又給“我展示”環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。希望下個學(xué)習(xí)，學(xué)校能有所調(diào)整。一個學(xué)期下來，雖然我們很努力，自主學(xué)習(xí)單的編寫上還存在一些問題，需要調(diào)整。起到了督促我們深入備課的作用。改變了以往沒有任務(wù)性，看書把握不住重點的現(xiàn)象?！拔易詫W(xué)”環(huán)節(jié)，即是本節(jié)的重點知識，又要讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)能夠完成，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中主要做了以下幾點：備課通過閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材，教參，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。新一輪的教學(xué)改革不僅調(diào)整教學(xué)模式，還在座位的排列上進行了調(diào)整。用了一倍的時間，卻只得到了一半的效果。第一篇：小班化課改小結(jié)小班化教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)孫宇祁所謂小班化教學(xué)，并不是新鮮的事物。早在第一輪課改中，大家在課堂形式上就有了很大的改變，討論，探究等等新的教學(xué)模式，替代了以往的講授式教學(xué)。但那一次的改革并沒有堅持到底，存在的一些問題也沒有得到解決。教育觀念的更新，教育的目標(biāo)已從知識、技能的學(xué)習(xí)擴展到學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、要求學(xué)生得到全面發(fā)展。把教學(xué)進度從原來教的進度，改成了學(xué)的進度。然后編寫自主學(xué)習(xí)單。讓學(xué)生要預(yù)習(xí)，會預(yù)習(xí)。其它環(huán)節(jié)的編寫，迫使我們深入的研究教學(xué)內(nèi)容。工作了10年，雖然自認為一直都在認真?zhèn)湔n，從不在課堂上打無準(zhǔn)備的仗，但今年讓我感覺到，走進課堂我更自信了。最大的難題是時間，要編學(xué)習(xí)單，還要再寫教案，感覺沒有更多的時間去更多的斟酌。上課有了課前的預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的時間就節(jié)省了下來。讓學(xué)生有更多的時間去思考，討論以及完成實驗。再通過“我檢測”環(huán)節(jié)，檢驗?zāi)繕?biāo)的達成情況。再完成“我拓展”部分，顯得輕松，不再是一頭霧水。對學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，學(xué)生間的相互幫助都提供的很好的平臺。而現(xiàn)在就我來講，對于現(xiàn)在的課堂模式，還沒有一個很好的評價體系來鼓勵學(xué)生更加積極的參與課堂。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不 足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機。二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。認真編寫教案，力爭 突出新教材新思路新方法。（1）在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。不僅可以列豎式，還可以把其中的一個兩位數(shù)分成整十 數(shù)和一位數(shù)，利用我們學(xué)過的口算方法來算；或者分成兩個一位數(shù)的積。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā) 散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答出了許多不同的答案，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維，通過自主學(xué)習(xí)，獲得獨立解決問題的能力?？傊?，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任 怨，不早退、不遲到，能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。今后我會努力學(xué)習(xí)，積極實踐，勤于積 累，爭取不斷地超越自己。一切都是充滿朝氣，一切顯得生機勃勃。因為這場“春雨”，讓我多了一份美麗，一份希冀，一份收獲。專家引領(lǐng)，課例導(dǎo)路，懵懵懂懂中我好像知道新課程是怎么一回事了。