【正文】 興趣。（句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。（主語殘缺，刪去“通過”或“使”。括號里的內(nèi)容如果是解釋句中某一部分的，叫句內(nèi)括號，應(yīng)緊貼被注釋的內(nèi)容之后，正文此處如有標(biāo)點應(yīng)置于括號之后。本句“大家”后用逗號）六、嘆號的使用倒裝句中，嘆號只能用在句末，嘆詞之后只能用逗號。2．同一句中不能兩個冒號。注意1冒號起提示作用，一管到底。總括語的前面，表示總括上文?？偫ㄕZ的前面，表示總括上文。要有鍥而不舍的精神，持之以恒?? 在此句中，句號改為逗號。3．句中有句號再用分號【例句】學(xué)習(xí)貴在自覺。2．句中無逗號直接用分號【例句】成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康；二是作風(fēng)塌實；三是耐得住寂寞。分號誤用1．總結(jié)語前面誤用分號【例句】證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。例子：A 做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。4表示一個確數(shù)兩數(shù)字之間用頓號 今天三、四組值日。3表示一個約數(shù)兩數(shù)字之間不用頓號。不同層次的用逗號 示例：董文卿、王鵬、小李是一班的學(xué)生，尚金波、郭松、花金陽是二班的學(xué)生，小王、李六、王二是三班的學(xué)生。（如果句內(nèi)并列的各項都帶有“啊”、“啦”等語氣詞的話，由于這些詞語的使用延長了停頓的時間，使得這些并列成分之間的停頓加長，因此應(yīng)用逗號表示停頓，而不能用頓號。例子1這里的山、水、樹、草，都是我從小就非常熟悉的。2“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，這就是說，做學(xué)問必須要勤奮。埃薩爾）B、凡是把引用的話作為作者自己話的一部分，標(biāo)點放在引號外。”這令我想到一則名言：“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺小；真正的大人物，使每個人都覺得自己偉大。示例：“這究竟是怎么回事呢，同志們？三、引號的幾種使用方法A、凡是把引用的話獨立使用，末尾的標(biāo)點放在引號的里邊。d、成分倒裝的疑問句，語氣詞之后不用問號。有些句子，形似疑問句，但整個句子不是疑問語氣，句末不能用問號。”語文老師說?！?說在結(jié)尾用。第二篇：標(biāo)點符號用法標(biāo)點符號的用法一、人物對話的幾種方式說在前用：語文老師說：“王鵬鵬是個好孩子。例敬愛的解放軍叔叔：顏黎民君：（4）用在解釋性的分句之前，具有解釋說明的作用。例：毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”（2）冒號用于提示語或總結(jié)語之后，表示后面還有話說。例：①您就讓我再試一試吧?。ㄕ埱螅谖业摹靶∵溥洹倍嗫蓯郯。。ㄏ矏郏凼裁矗懊院币部剂艘话俜郑。@奇）④你們坐在敵人只要一發(fā)炮彈就能送你們升天的地方，還在忙什么別的事！亂彈琴?。鈶崳菟琢宋乙谎郏f：“別動！”（命令）（六）冒號[用：表示]主要用于句子中表示提示、總結(jié)之后的停頓，占一格，點在格的左下方。感嘆號一般用在感嘆句和祈使句的末尾，占一格，點在格的中間。例：①你叫什么名字？（疑問）②這不是偉大的奇觀嗎？（反問）③是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們的勞動群眾。（四）問號[用？表示]表示一句問話完了之后的停頓，用問號，問號占一格，點在格的中間。這里需要注意的是：句子中并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩者之間的區(qū)別在于停頓的長短。例2：請遞給我一杯水。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾，占一格，點在格的左下方。（二）句號[用。第一篇：小學(xué)標(biāo)點符號的用法小學(xué)標(biāo)點符號的用法一、基本用法：（一）逗號[用，表示]用來表示一句話中間的停頓，占一格，點在格的左下方。例：我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標(biāo)，走到一起來了。表示]表示一句話說完之后的停頓。例1：劉胡蘭是一位聞名全國的女英雄。（祈使句）（三）頓號[用、表示]表示句子中并列詞語之間較小的停頓，占一格，點在格的左下方。例：總攻開始了，軍號聲、槍聲、炮聲、喊殺聲，立刻混成一片，震動著山谷。不論是疑句，還是設(shè)問、反問，當(dāng)問句的意思表示完了，就用問號表示停頓。（設(shè)問）（五）感嘆號[用！表示]表示感情強(qiáng)烈的句子完了之后的停頓，用感嘆號。凡是感情色彩比較濃的句子，諸如喜愛、贊美、悲傷、懷念、請求、命令、憤怒、驚訝等，在一句話說完后，應(yīng)該用感嘆號表示停頓。由于冒號主要有以下用途：（1）冒號用于引述語之前，表示后面是所要說的話或引用別人的話。例：商店里什么都有：服裝、布匹、文具、食品??（3）冒號還用于書信的稱呼之后，其作用也是表示提示。如：不過只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點?！闭f在中間用，“語文作業(yè)要按時完成，”語文老師說，“否則，后果不堪設(shè)想。例子“語文作業(yè)一定要按時完成，否則后果不堪設(shè)想。二、問號及其用法A、選擇疑問句：選擇問中間用逗號，只在句末用問號 示例：你喜歡吃蘋果，還是香蕉呢？ B連續(xù)問，各句后均用問號你叫什么名字？你從哪里來？又到哪里去？ C 注意有疑而無問的的句子的句末標(biāo)點不用問。示例：我不知道她到底姓什么。主謂倒裝句，問號應(yīng)用在全句的末尾，句中表疑問的語氣詞后應(yīng)用逗號。示例：陸游詩云：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外?！保òＮ?現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如許多評論家說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。四、頓號與逗號的區(qū)別1頓號用在句子中，表示并列詞語間的短暫停頓，逗號使句子內(nèi)部的停頓。2這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就非常熟悉的。）2同一層次的簡單的名詞性詞語的并列，應(yīng)用頓號。上海的越劇、滬劇、淮劇，湖北的黃梅戲，河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。示例：那時候，他還是一個十二三歲的孩子。五）分號的基本用法分號主要表示復(fù)句中并列成分之間的停頓，其中一個已經(jīng)用到逗號，并列分局之間一般用分號。② 自然美有兩種：“駿馬秋風(fēng)冀北”，這是陽剛美；“杏花春雨江南”，這是陰柔美。在此句中，“這是全世界都統(tǒng)一的”是總結(jié)前文，因此，分號應(yīng)改為冒號。分號是在僅用逗號已無法區(qū)分層次的情況下使用，因此，本句中的分號應(yīng)改為逗號。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在刻苦。（六）冒號用法：提示語的后面，表示提示下文，冒號起提示作用，一管到底。北京紫荊城有四座城門：午門神武門 東華門和西華門。例如：香港、澳門回歸祖國；北京申奧成功；上海也將召開世博會：我們的國家一天比一天昌盛。判斷對錯：畫面上的幾個人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國的開國元勛。會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚(yáng)，二是??（冒號一管到底，一句話只能有一個。示例：歌唱吧，為了祖國的勝利！七、區(qū)別句內(nèi)括號與句外括號。如果括號里的內(nèi)容是對全句的注釋，叫句外括號，要放在句末初中常見的病句類型舉例（一）、成分殘缺：例1：通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。）例2：全校師生積極開展“獻(xiàn)愛心”。）（二）、詞序不當(dāng)： 例3：數(shù)學(xué)對我不感興趣?！保├?：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。）（三）、搭配不當(dāng)：例5：他那銳利的眼睛投向了人群。（學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高，可改成“端正”或“改進(jìn)”。（“具體”與 “詳”重復(fù)。（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應(yīng)該去掉，否則意思完全相反。（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副