【正文】 。學(xué)會用連奏技巧演奏《指法歌》。二、學(xué)唱《指法歌》簡譜。多音連奏練習(xí)。一、復(fù)習(xí)連奏演奏技巧。四、課后反思：要求學(xué)生立馬連奏演奏音階，難度比較大，如果先從兩個音的連奏開始，慢慢過渡到多音連奏，這樣學(xué)生學(xué)起來會更輕松些。用連奏的技巧來演奏音階。連奏與斷奏剛好相反，各音之間連貫流暢沒有空隙。音名講解。一、音階介紹。四、課后反思：學(xué)生基本掌握了斷奏演奏技巧，且手指能很好的站位，力度也能很好的把握，但對音符的時值把握不夠到位。八分音符斷奏練習(xí)。二分音符斷奏練習(xí)。二、斷奏演奏全音符、二分音符、四分音符、八分音符。手臂自然下落。把手型擺好。第四周：學(xué)會斷奏演奏全音符、二分音符、四分音符、八分音符。三、作業(yè)布置：課后手?jǐn)嘧嗉记删毩?xí)。手臂自然下落。把手型擺好。各音之間都斷開彈奏。一、斷奏講解。四、課后反思：在教學(xué)中讓學(xué)生盡快熟悉喜歡口風(fēng)琴，鼓勵學(xué)生心理要放松，激發(fā)他們吹奏積極性。鼓勵學(xué)生心理要放松，激發(fā)他們吹奏的積極性。強調(diào)養(yǎng)成良好演奏習(xí)慣的重要性，幫助學(xué)生樹立信心邁進(jìn)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的大門。坐姿講解。一、正確演奏姿勢講解。四、課后反思：情與趣相結(jié)合最能激發(fā)學(xué)生演奏的積極性。教師口風(fēng)琴范奏，興趣是最好的老師，初次接觸口風(fēng)琴，學(xué)生會表現(xiàn)出新鮮和探索心理，老師抓住這有利時機，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，范奏，使學(xué)生有想學(xué)的欲望，再次把口風(fēng)琴介紹給學(xué)生?？陲L(fēng)琴的鍵盤長度大約是二至三個八度。二、口風(fēng)琴介紹：口風(fēng)琴是一種有鍵盤的吹奏樂器，在樂器分類上既屬于簧片樂器又屬于鍵盤樂器。了解學(xué)生的器樂的演奏情況。⑤各課時教學(xué)內(nèi)容：第一周：口風(fēng)琴介紹（歷史、構(gòu)造、發(fā)音原理、坐姿、手型）。③教學(xué)周期：半學(xué)期。為了使此項工作能夠順利開展，校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持和充分的肯定，也極大的增強了老師和學(xué)生的熱情，本人通過對學(xué)生進(jìn)行調(diào)研并制訂出了相應(yīng)的教學(xué)計劃，進(jìn)行了以下三階段實施課堂教學(xué)： 第一階段：為初始啟蒙教學(xué)①教學(xué)內(nèi)容：口風(fēng)琴基礎(chǔ)知識(包括其構(gòu)造、奏法、演奏姿勢等)和常用音階練習(xí)，進(jìn)行獨奏、齊奏和重奏方面的初步訓(xùn)練，基本練習(xí)曲等。西藏地處我國西部地區(qū)，開展音樂器樂教學(xué)普及率相對較低，相當(dāng)一部分學(xué)生對樂器還缺乏一定的認(rèn)識和研究，不能滿足目前學(xué)生對音樂知識的需求。通過學(xué)習(xí)吹奏口風(fēng)琴可以增強了我的肺活量，增強體質(zhì)，還提高了對音樂的鑒賞力，社團活動讓我找到了自信，也讓我體會到了音樂帶來的樂趣。在老師的精心教導(dǎo)下，我很快的學(xué)會了演奏它。每當(dāng)周五的下午第一節(jié)課的鈴聲一響，我和幾個一起上口風(fēng)琴課的同學(xué)就飛一般的跑出教室，沖下樓梯，直奔音樂教室。于是我再練習(xí)時間長，嘴疼的時候，就會想起老師對我說的話，我就會堅持下去。老師又接著問道：“就因為這個就不練習(xí)口風(fēng)琴了，那你太沒有毅力了。不知道老師怎么知道了，就親切得對我說：“怎么了，遇到困難了？是不是吹的時間長了嘴就疼?。俊薄班?。可是，每當(dāng)我吹口風(fēng)琴時間長了之后，嘴就特別的疼。可是問題來了，別人以前都學(xué)過，可我沒學(xué)過著可怎么辦呢?看著別人興致勃勃得吹著口風(fēng)琴，我是看在眼里，急在心里。首先，老師把要練習(xí)的譜子發(fā)下來。六一兒童節(jié)快到了，音樂老師想讓我們表演口風(fēng)琴，于是就張羅著讓我們?nèi)ベI口風(fēng)琴。第一篇：學(xué)習(xí)口風(fēng)琴學(xué)習(xí)口風(fēng)琴騎自行車等。但我最想學(xué)的是口風(fēng)琴。買回來之后，就開始練習(xí)了。我一看，原來是要練習(xí)《友誼地久天長》和《我祝愿》這兩首歌曲。這時，老師好像看透了我的心思，走過來指導(dǎo)我說：“你雖然沒學(xué)過，但譜子上有指法呀，你可以按照那個練習(xí)呀.” 我聽了之后，豁然開朗，按照指法刻苦練習(xí)。于是，我索性不練了。”我說。你如果想證明你有毅力的話，你就應(yīng)該堅持練下去呀！”老師的話讓我有了繼續(xù)練下去的決心。今天，我不僅僅會吹了口風(fēng)琴，還懂得了做事要有在活中，我們想會學(xué)有許多東西，比如說：打羽毛球，毅力，這樣才會成功！第二篇：口風(fēng)琴感想?yún)⒓涌陲L(fēng)琴社團的感想我參加學(xué)?？陲L(fēng)琴社團課已經(jīng)兩個學(xué)期了，我非常喜歡上李老師的口風(fēng)琴課。我記得在第一次見到口風(fēng)琴的時候，感覺特別的新奇：“嘿，還有能邊吹邊彈得琴呀！”我一下子就喜歡上了吹口風(fēng)琴?，F(xiàn)在，我可以完整地吹奏《天空之城》主題曲啦。張江高科實驗小學(xué)藿香校區(qū)三（4）班邱奚語第三篇：口風(fēng)琴教案《如何有效訓(xùn)練學(xué)生掌握口風(fēng)琴的演奏能力》“小雛鷹口風(fēng)琴”興趣小組的成員是我校西藏部學(xué)生。根據(jù)教育部《關(guān)于加強學(xué)校藝術(shù)教育工作的意見》和《九年義務(wù)教育音樂教學(xué)大綱》的精神，為了進(jìn)一步加強學(xué)校藝術(shù)教育，深化中小學(xué)音樂課堂藝術(shù)教育思想新觀念，提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生的課余文化生活；同時考慮到口風(fēng)琴這一樂器既具有鍵盤樂的特性，又吸取了吹奏樂器的特點，且操作簡單，攜帶方便，易于被學(xué)生接受，因此選擇將其引入課堂，以豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)節(jié)課堂氣氛，擴大學(xué)生音樂視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和積極性。②課時：每周一節(jié)。④ 授課方式：采取集體授課的方式。一、師生互介紹，組織教學(xué)。了解學(xué)生的特長?？陲L(fēng)琴上面有類似鋼琴的鍵盤，旁邊有吹嘴，可以在彈奏時吹氣，因此也可視為可吹奏的鍵盤樂器?？陲L(fēng)琴由于體積小，而且輕便容易攜帶，被好多國家應(yīng)用于發(fā)展基礎(chǔ)教育。三、作業(yè)布置：課后復(fù)習(xí)、掌握今天所學(xué)知識。第二周：演奏姿勢、手型講解。站姿講解。二、手形、指法、吹奏方法與技巧講解。在教學(xué)中讓學(xué)生盡快熟悉手形、指法、吹奏方法與技巧講解。三、作業(yè)布置：課后手形、指法、吹奏與技巧練習(xí)。第三周：斷奏講解，讓手指可以站穩(wěn)。斷奏即斷音彈奏法，是重要的基本彈奏方法之一。二、斷奏的彈奏練習(xí)。手臂自然提起。指端肌肉墊著力觸鍵。四、課后反思：斷奏是重要的基本彈奏方法之一，但演奏有一定的難度，需多花時間練習(xí)，藏班學(xué)生普遍缺乏耐心、自信心，需多加鼓勵，教學(xué)上以賞識教育為主。一、復(fù)習(xí)斷奏演奏技巧。手臂自然提起。指端肌肉墊著力觸鍵。全音符斷奏練習(xí)。四分音符斷奏練習(xí)。三、作業(yè)