【正文】 生匯報。師：歌曲為我們展現(xiàn)了嬌小玲瓏，芳香四溢的茉莉花，當(dāng)你面對這樣美麗的花朵的時候，你用什么樣的力度和語氣來演唱呢？請大家四人一組先小聲唱一唱，設(shè)計一下歌曲的表現(xiàn)方法。（和學(xué)生一起演唱，要求學(xué)生跟琴慢速演唱，在連音線處提示學(xué)生注意。生跟琴唱。）請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。請前后四個學(xué)生一起試著唱唱歌譜。師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有沒有相同或是相似的句子??？請你唱唱它們的譜子。師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱，請大家邊唱邊畫旋律線好嗎？ 學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。師：下面，讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音，邊聽邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。教學(xué)用具：電子琴、錄音機、磁帶、圖片、歌頁。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。第八課：茉莉花（2）教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。它還是菲律賓的國花，也是印尼的國花。）茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢。師：老師這里有兩張圖片，我們一起來看看。）生答。請大家聽一聽，再次感受一下歌曲的情緒，聽聽歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（師播放歌曲范唱錄音）學(xué)生聽后，師問：誰能說說歌曲的情緒怎樣？（優(yōu)美抒情）生答。（出示歌頁）二、初聽歌曲。從此，《茉莉花》的芳香，隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。師：是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（播放背景音樂），或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個條件，能回答出她提出的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出來，就得被砍頭。教學(xué)用具：電子琴、錄音機、磁帶、圖片、歌頁。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。第七課：茉莉花（1）教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。④再現(xiàn)A部音樂：全班演唱歌曲《郵遞叔叔來了》，表演場景同上，收到信的同學(xué)可以在音條上隨意地敲出旋律，如果能編出歌詞唱出來那就更好了,并作為E部分。即：先拍出節(jié)奏，再加上音高,并作為C部分。如：①背景音樂是：全班演唱歌曲《郵遞叔叔來了》(A部音樂)，表演場景是：一位同學(xué)做郵遞員叔叔，并給某位同學(xué)送去一封信（信件是由教師準(zhǔn)備好的），收到信的同學(xué)用“小音庫”中存的“doremifasou”五個音編出一個或兩個樂句的小短曲來表達(dá)收信的感情，并作為B部分。演唱時，“tu”要唱出摩托車的“突突”聲；切分音下的“到”字要唱重音；三個“什么消息”可以用三個不同的音色表達(dá)三種不同的語氣；最后一句可以由教師演唱。教材分析：本課安排了音樂游戲的創(chuàng)作活動和“玩樂器”兩個內(nèi)容，旨在通過音樂創(chuàng)作游戲《郵遞員叔叔來了》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂作曲能力，通過“玩樂器”豎笛開發(fā)學(xué)生的音樂腦潛能。第六課：音樂創(chuàng)作游戲來信了郵遞員叔叔來了教學(xué)目標(biāo)：通過這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：通過音樂創(chuàng)作游戲《郵遞員叔叔來了》，學(xué)生能利用已積累的“小音庫”中的音創(chuàng)編短曲表現(xiàn)人世間的各種情感。由學(xué)生個人歌唱一個聲部，在鋼琴上彈奏另一聲部，并注意按照教師的要求，隨時進(jìn)行聲部交換。學(xué)生分為兩組，分別歌唱高、低音聲部，做二部合唱。學(xué)生歌唱時，教師歌唱與之對比的聲部。（當(dāng)然不是所有學(xué)生都可以背唱準(zhǔn)確，可以打開譜子看唱一遍后，再背唱，鍛煉音樂記憶能力。全體學(xué)生默讀低聲部旋律，教師輕輕拍擊節(jié)奏，鍛煉學(xué)生內(nèi)心聽覺。全體學(xué)生拍出高聲部的節(jié)奏。帶著深愛母親的情感完整地歌唱《游子吟》。歌曲中的每一句演唱要要有情緒上自然起伏，大連線唱得連貫流暢。誰言寸草心（換氣），報得三春暉！教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用高位置的混聲演唱《游子吟》。確定換氣點。（可以按節(jié)奏有情緒地朗讀）演唱歌曲。請學(xué)生思考歌曲共有幾個樂句？為什么這樣劃分樂句？在節(jié)拍機上為歌曲《游子吟》找到適當(dāng)?shù)乃俣?，并寫在曲譜的左上角。聽錄音的范唱，用手臂畫出旋律線，體驗旋律的美感。詩人以“三春暉”比喻慈母之愛的廣闊深厚，以“寸草心”比喻兒女對慈母的報效之情。作品充分表達(dá)了人類共有的母子親情?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入：（教師播放哭聲錄音，引出娃娃，講述有關(guān)情節(jié)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的欣賞欲望?；顒訙?zhǔn)備：布娃娃（可讓幼兒自帶）每人一個，大娃娃和大搖籃各一個，把桌子布置成小床。第四課：媽媽的歌搖籃曲搖籃曲 活動目標(biāo)：感受歌曲的溫柔、寧靜，學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。②用報紙制作一套小二哥的服飾（口罩、圍裙、頭巾、帽子等）。演唱指導(dǎo)：湯圓湯圓賣湯圓，湯圓一樣可以當(dāng)茶飯。（聲音宏亮具有穿透力，大街小巷都能聽清楚）。賣湯圓時的心情是怎么樣的？（快樂、興奮、）c 句唱出吆喝叫賣的肯定語氣（夸耀自己的手藝獨特、功夫到家，湯圓味美價廉）。分析歌曲①我們從歌詞表達(dá)的內(nèi)容、歌曲的旋律可以把歌曲分為幾句？ 段落反復(fù)記號是如何反復(fù)的？請學(xué)生用圖畫、英文字母表示樂句∣∣：●■▲△ ：∣∣ 或∣∣：a b c c’ ：∣∣②使用怎樣的聲音演唱？（音色：清脆、悅耳、輕快地）③用怎樣的語氣來演唱呢？a句用輕快的陳述語氣表現(xiàn)賣主告訴過往的行人自己要賣的東西。第一遍輕聲跟唱歌曲《賣湯圓》。嘗試將歌詞填入到旋律中，說唱歌詞，要求念出風(fēng)趣的語調(diào)。三、活動準(zhǔn)備1．圖片、報紙、橡皮泥2．歌曲《賣湯圓》的多媒體教學(xué)光盤打擊樂器四、教學(xué)過程激發(fā)活動興趣：講故事“湯圓的來歷”，使用橡皮泥搓湯圓。感受臺灣民歌《賣湯圓》詼諧有趣的風(fēng)格和氣氛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感。初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容，感受歌曲詼諧有趣的氣氛。請學(xué)生根據(jù)對《放紙鷂》歌詞的理解，發(fā)揮想象力，畫一幅圖畫。再演唱幾首以前學(xué)過的歌曲唱名，請學(xué)生比較歌曲的結(jié)束音有什么不同？ ３、教材與繪畫結(jié)合。全班分兩組同時歌唱，A組學(xué)生伴隨歌拍擊穩(wěn)定的四拍子節(jié)拍，B組學(xué)生伴隨歌曲拍擊節(jié)奏（可以用手拍或敲擊打擊樂器）。▲演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悅耳。③提醒學(xué)生在演唱相同歌詞時，其旋律音高是不同的。②四度大跳的音高演唱要準(zhǔn)確。▲ 歌曲演唱要注意的地方有：①歌詞的咬字吐字要清晰?！?教師播放多媒體課件《放紙鷂》，師生共同演唱歌曲?！?教師播放多媒體課件《放紙鷂》，請學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感?！?四張卡片在視覺上是四拍，節(jié)奏的變異均在節(jié)拍之中，學(xué)生可以從這種卡片的定式與其中節(jié)奏的變化之中，不但訓(xùn)練了節(jié)奏感（拍率、節(jié)奏型），而且為讀譜打下了基礎(chǔ)。注：休止符處握拳或其他方式?！?教師播放《放紙鷂》的錄音帶，并引進(jìn) XX 卡片，念ti ti,教師不時把 XX（ti ti）蓋在任意一拍上，采用各種組合法，讓學(xué)生聽著音樂邊念邊拍。如：跺腳、拍腿、拍手、拍腿或拍手、捻指、拍肩、捻指?！韭犅犈呐摹俊處煵シ拧斗偶堹_》的錄音帶，并出示4張音符卡片：X X X X（ta ta ta ta）教師隨著音樂按4/4拍點著卡片帶領(lǐng)學(xué)生口念“ta、ta、ta、ta ”并在第一拍處拍手，連續(xù)反復(fù)，形成節(jié)拍拍律感。請學(xué)生課后收集有關(guān)臺灣的資料并在下課堂進(jìn)行交流。（見書P2）播放歌曲《臺灣島》，學(xué)生可以輕聲跟唱加以感受。播放器樂曲《臺灣島》，請學(xué)生認(rèn)真傾聽。整首歌曲建立在五聲商調(diào)式上。其歌詞喻意深刻，通過歌唱生活中的“放紙鷂”來表達(dá)對同胞兄弟的呼喚與思念。并通過兩首歌曲的對比、辨別，學(xué)生能掌握弱起小節(jié)的歌曲特征。演唱歌曲時，要根據(jù)歌詞所表達(dá)的語氣進(jìn)行演唱。注意歌曲 的字詞演唱規(guī)律是一音對一字。學(xué)唱歌曲。師要指導(dǎo)學(xué)生念出風(fēng)趣的語調(diào)。師第三遍播放多媒體課件《賣湯圓》。師第二遍播放多媒體課件《賣湯圓》。我們應(yīng)該怎樣保護我們祖國環(huán)境，怎樣愛護大自然，怎樣防止我們生存的地球被污染，請學(xué)生分組討論，然后一起總結(jié)一、組織教學(xué)二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲《賣湯圓》感受音樂。請學(xué)生根據(jù)對《放紙鶴》 歌詞的理解，發(fā)揮想象力，畫一幅圖畫。教學(xué)內(nèi)容：一、欣賞《臺灣島》四、學(xué)唱歌曲《賣湯圓》教材與繪畫結(jié)合。并通過兩首歌曲的對比、辨別,學(xué)生能掌握弱起小節(jié)的歌曲特征。第一篇：四年級第二學(xué)期音樂教案第一課：祖國的寶島臺灣島教學(xué)目標(biāo)：《臺灣島》與歌曲《臺灣島》,學(xué)生能感受臺灣島的美麗、臺灣資源富饒的景象；體驗到臺灣歌曲的美感,從而激發(fā)對寶島臺灣的熱愛，從而表達(dá)對祖國資源的愛護之情。二:.通過歌曲《放紙鶴》、《月亮月光光》的學(xué)習(xí),使學(xué)生能探索出影響這兩首歌曲風(fēng)格(節(jié)奏、速度、結(jié)束音)的因素。三.:學(xué)會歌曲《賣湯圓》后,通過讓學(xué)生布置簡單的場景、簡易的化裝、即興表演,為歌曲即興編配,培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的綜合能力及對人文知識的了解。教師播放歌曲《放紙鶴》做背景音樂。三、拓展。師第一遍播放多媒體課件《賣湯圓》。并有節(jié)奏并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請學(xué)生跟隨教師的朗讀自選敲擊樂器或自制的其他聲源有節(jié)奏地敲擊。并有節(jié)奏地朗讀歌詞 請學(xué)生跟隨教師的朗讀尋找其他聲源有節(jié)奏地敲擊。師播放多媒體課件《賣湯圓》，請學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并敲擊樂器或其他聲源有節(jié)奏地敲擊。師彈唱《賣湯圓》，請學(xué)生輕聲跟唱，至少兩遍。演唱歌曲的音色要清脆、悅耳。表現(xiàn)音樂第二課：放紙鷂教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲《放紙鷂》、《月亮月光光》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能探索出影響這兩首歌曲風(fēng)格（節(jié)奏、速度、結(jié)束音）的因素。臺灣民歌《放紙鷂》根據(jù)《一只鳥仔》的旋律重新填詞而成。歌曲節(jié)奏明快，是典型的四拍子歌謠，共五個樂句，他們的節(jié)奏結(jié)構(gòu)為ababc，旋律運用下行摸進(jìn)有機的組合而成（第三樂句是第一樂句下行二度的摸進(jìn)。教學(xué)設(shè)計一、欣賞《臺灣島》，學(xué)唱歌曲《放紙鷂》欣賞《臺灣島》，感受音樂。播放器樂曲《臺灣島》，請學(xué)生在音樂伴隨下朗誦《臺灣島》這首歌詞。播放課件，請學(xué)生在我國的地圖上找出臺灣省，并說說有關(guān)臺灣的事。２、學(xué)唱歌曲?；蛴门纳眢w各部位的方式（或?qū)ふ移渌绞剑?，拍出四拍子的拍律感?！?教師播放《放紙鷂》的錄音帶，全班分四組，每組念一拍，或一種聲勢，或?qū)⒙晞輷Q成打擊樂器，拍四拍子的節(jié)拍，反復(fù)練習(xí)把握勻速感覺?！?熟練上面練習(xí)后，全班分四組，每組念一拍的節(jié)奏，或一種聲勢，或?qū)⒙晞輷Q成打擊樂器，請學(xué)生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏?！?教師播放《放紙鷂》的錄音帶，請一組學(xué)生拍四拍子的節(jié)拍，另一組學(xué)生拍節(jié)奏?！境鲎觥俊?教師播放多媒體課件《放紙鷂》，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請學(xué)生跟隨教師的朗讀用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。▲ 教師播放多媒體課件《放紙鷂》，并范唱歌曲。比如：學(xué)生演唱帶有強調(diào)性的歌詞重復(fù)部分，教師演唱歌曲其他部分。比如：“鷂（yao）”“胞（bao）”“肉（rou）”“樂（le）”“陶（tao）”?！埃?２”、“５ １”。④注意段落反復(fù)記號的運用?！纸M合作，表現(xiàn)歌曲《放紙鷂》?！斐枨?，師生共同演唱歌曲的唱名，并伴隨歌曲用自己喜歡的方式拍出４拍子的節(jié)拍。教師播放歌曲《放紙鷂》做背景音樂。第三課：賣湯圓一、活動目標(biāo)通過生動有趣的活動，讓學(xué)生了解正月十五吃元宵這一民間習(xí)俗。2．積極參與各種活動，體驗愉快的心情。二、教學(xué)重點、難點有感情地演唱歌曲，正確表達(dá)歌詞的語氣。湯圓是什么形狀?有什么餡的？你認(rèn)為該怎么樣賣湯圓呢?聽了這首歌，你有什么感覺?（好聽、熱鬧、有趣）播放課件，感受歌曲所表現(xiàn)的愉快、詼諧有趣的氣氛理解歌詞，復(fù)聽歌曲跟隨教師有節(jié)奏朗讀歌詞，自敲樂器或敲擊其他聲源伴奏。學(xué)唱歌曲。①歌曲里唱了些什么?你喜歡哪一句?為什么? ②你覺得哪一句不太懂或比較難記? ③有沒有什么好辦法能幫助你很快地記住歌詞？ 第二遍一邊打節(jié)拍一邊跟唱歌曲。b句用譜中標(biāo)出的連線、斷奏唱出賣主風(fēng)趣地語氣。過渡句唱出吆喝聲，理解波音記號并運用。c’句是c 句的重復(fù)再現(xiàn)，要唱出再次吆喝叫賣的肯定語氣。表現(xiàn)音樂：①設(shè)計伴奏型并選擇合適的一種給歌曲伴奏。五、教學(xué)結(jié)束我們不僅僅要熱愛自己的家鄉(xiāng)，唱家鄉(xiāng)的歌，還要愛祖國的寶島—臺灣，希望大家也愛唱這首臺灣民歌—《賣湯圓》。借助哄娃娃的輕柔動作和溫柔的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)。《舒伯特的搖籃曲》錄音磁帶、錄音機，錄好的哭聲碰鈴一副。）教師：你們聽什么聲音？（哭聲）誰在哭，哦！原來是這個小娃娃，這個小娃娃在什么里呢？（搖籃）她躺在搖籃里一定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她，那我來做她的媽媽，給她唱首《搖籃曲》吧！你們和她一起安靜得聽，別吵醒了小娃娃第五課：游子吟歌曲《游子吟》《游子吟》這首歌是根據(jù)唐代詩人孟郊吟唱送給慈母的頌歌。歌曲用了一個日常生活中常見的縫衣細(xì)節(jié)，誰都經(jīng)歷過、體驗過的這一細(xì)節(jié)，而母親的慈愛之情正是在這日常生活中的最細(xì)微處流露出來的。感受歌曲?？梢苑磸?fù)做兩三次。聽音樂反復(fù)朗讀歌詞，理解歌詞含意。①隨錄音學(xué)唱。如：慈母手中線（換氣），游子身上衣（換氣），臨行密密縫（換氣），意恐遲遲歸（換氣）。音色要圓潤。歌曲中演唱時注意弱起演唱，體驗弱起小節(jié)的美感。②分兩組，唱二部合唱。全體學(xué)生唱高聲部旋律，唱過兩次后要求背唱。全體學(xué)生背唱低聲部旋律。）學(xué)生完整視唱旋律。教師演唱旋律，學(xué)生視唱與之對比的聲部，并且要求分句背唱。由兩個學(xué)生分聲部歌唱，檢查學(xué)生個人掌握情況。有情感地演唱二部合唱《游子吟》。通過左手“玩樂器”，學(xué)生能演奏《新世紀(jì)交響曲》、《閃爍的小星》、《十只小豬過河》、《一分錢》，并能在C音、G音、F音三種不同音高的位置上演奏這四首曲子。教學(xué)設(shè)計：音樂游戲——《郵遞叔叔來了》音樂游戲——《郵遞叔叔來了》 教學(xué)中建議可參考以下方法：、輕聲跟隨錄音學(xué)唱歌曲《郵遞叔叔來了》。熟唱歌曲后，教師可以按照書中提示引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編小短曲。②再現(xiàn)A部音樂：全班演唱歌曲《郵遞叔叔來了》