【正文】 生匯報(bào)。師：歌曲為我們展現(xiàn)了嬌小玲瓏，芳香四溢的茉莉花，當(dāng)你面對(duì)這樣美麗的花朵的時(shí)候，你用什么樣的力度和語(yǔ)氣來(lái)演唱呢？請(qǐng)大家四人一組先小聲唱一唱，設(shè)計(jì)一下歌曲的表現(xiàn)方法。（和學(xué)生一起演唱，要求學(xué)生跟琴慢速演唱，在連音線(xiàn)處提示學(xué)生注意。生跟琴唱。）請(qǐng)大家一起演唱一遍歌曲的譜子。請(qǐng)前后四個(gè)學(xué)生一起試著唱唱歌譜。師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有沒(méi)有相同或是相似的句子?。空?qǐng)你唱唱它們的譜子。師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱，請(qǐng)大家邊唱邊畫(huà)旋律線(xiàn)好嗎？ 學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。師：下面，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲的范唱錄音，邊聽(tīng)邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片、歌頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。第八課：茉莉花（2）教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。它還是菲律賓的國(guó)花，也是印尼的國(guó)花。）茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢。師：老師這里有兩張圖片，我們一起來(lái)看看。）生答。請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)，再次感受一下歌曲的情緒，聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（師播放歌曲范唱錄音）學(xué)生聽(tīng)后，師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒怎樣？（優(yōu)美抒情）生答。（出示歌頁(yè)）二、初聽(tīng)歌曲。從此，《茉莉花》的芳香，隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。師：是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。音樂(lè)的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。瞧，月亮出來(lái)了，僧侶的祈禱樂(lè)響起（播放背景音樂(lè)），或許就是這動(dòng)人的音樂(lè)感化了美麗殘酷的公主。這時(shí)，王子倒慷慨地來(lái)幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒(méi)有猜中圖蘭多的問(wèn)題那樣，被處死刑。有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多。據(jù)說(shuō)她給來(lái)自各國(guó)的求婚者提出了個(gè)條件，能回答出她提出的三個(gè)問(wèn)題，就可以娶她，并贏(yíng)得皇位，但如果答不出來(lái)，就得被砍頭。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片、歌頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。第七課：茉莉花（1）教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。④再現(xiàn)A部音樂(lè)：全班演唱歌曲《郵遞叔叔來(lái)了》，表演場(chǎng)景同上，收到信的同學(xué)可以在音條上隨意地敲出旋律，如果能編出歌詞唱出來(lái)那就更好了,并作為E部分。即：先拍出節(jié)奏，再加上音高,并作為C部分。如：①背景音樂(lè)是：全班演唱歌曲《郵遞叔叔來(lái)了》(A部音樂(lè))，表演場(chǎng)景是：一位同學(xué)做郵遞員叔叔，并給某位同學(xué)送去一封信（信件是由教師準(zhǔn)備好的），收到信的同學(xué)用“小音庫(kù)”中存的“doremifasou”五個(gè)音編出一個(gè)或兩個(gè)樂(lè)句的小短曲來(lái)表達(dá)收信的感情，并作為B部分。演唱時(shí)，“tu”要唱出摩托車(chē)的“突突”聲；切分音下的“到”字要唱重音；三個(gè)“什么消息”可以用三個(gè)不同的音色表達(dá)三種不同的語(yǔ)氣；最后一句可以由教師演唱。教材分析：本課安排了音樂(lè)游戲的創(chuàng)作活動(dòng)和“玩樂(lè)器”兩個(gè)內(nèi)容，旨在通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作游戲《郵遞員叔叔來(lái)了》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)作曲能力，通過(guò)“玩樂(lè)器”豎笛開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)腦潛能。第六課：音樂(lè)創(chuàng)作游戲來(lái)信了郵遞員叔叔來(lái)了教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作游戲《郵遞員叔叔來(lái)了》，學(xué)生能利用已積累的“小音庫(kù)”中的音創(chuàng)編短曲表現(xiàn)人世間的各種情感。由學(xué)生個(gè)人歌唱一個(gè)聲部，在鋼琴上彈奏另一聲部，并注意按照教師的要求，隨時(shí)進(jìn)行聲部交換。學(xué)生分為兩組，分別歌唱高、低音聲部，做二部合唱。學(xué)生歌唱時(shí)，教師歌唱與之對(duì)比的聲部。（當(dāng)然不是所有學(xué)生都可以背唱準(zhǔn)確，可以打開(kāi)譜子看唱一遍后，再背唱，鍛煉音樂(lè)記憶能力。全體學(xué)生默讀低聲部旋律，教師輕輕拍擊節(jié)奏，鍛煉學(xué)生內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。全體學(xué)生拍出高聲部的節(jié)奏。帶著深?lèi)?ài)母親的情感完整地歌唱《游子吟》。歌曲中的每一句演唱要要有情緒上自然起伏，大連線(xiàn)唱得連貫流暢。誰(shuí)言寸草心（換氣），報(bào)得三春暉！教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用高位置的混聲演唱《游子吟》。確定換氣點(diǎn)。（可以按節(jié)奏有情緒地朗讀）演唱歌曲。請(qǐng)學(xué)生思考歌曲共有幾個(gè)樂(lè)句？為什么這樣劃分樂(lè)句？在節(jié)拍機(jī)上為歌曲《游子吟》找到適當(dāng)?shù)乃俣?，并?xiě)在曲譜的左上角。聽(tīng)錄音的范唱，用手臂畫(huà)出旋律線(xiàn)，體驗(yàn)旋律的美感。詩(shī)人以“三春暉”比喻慈母之愛(ài)的廣闊深厚，以“寸草心”比喻兒女對(duì)慈母的報(bào)效之情。作品充分表達(dá)了人類(lèi)共有的母子親情?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：（教師播放哭聲錄音，引出娃娃，講述有關(guān)情節(jié)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的欣賞欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃（可讓幼兒自帶）每人一個(gè)，大娃娃和大搖籃各一個(gè)，把桌子布置成小床。第四課：媽媽的歌搖籃曲搖籃曲 活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲的溫柔、寧?kù)o，學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。②用報(bào)紙制作一套小二哥的服飾（口罩、圍裙、頭巾、帽子等）。演唱指導(dǎo)：湯圓湯圓賣(mài)湯圓，湯圓一樣可以當(dāng)茶飯。（聲音宏亮具有穿透力，大街小巷都能聽(tīng)清楚）。賣(mài)湯圓時(shí)的心情是怎么樣的？（快樂(lè)、興奮、）c 句唱出吆喝叫賣(mài)的肯定語(yǔ)氣（夸耀自己的手藝獨(dú)特、功夫到家，湯圓味美價(jià)廉）。分析歌曲①我們從歌詞表達(dá)的內(nèi)容、歌曲的旋律可以把歌曲分為幾句？ 段落反復(fù)記號(hào)是如何反復(fù)的？請(qǐng)學(xué)生用圖畫(huà)、英文字母表示樂(lè)句∣∣：●■▲△ ：∣∣ 或∣∣：a b c c’ ：∣∣②使用怎樣的聲音演唱？（音色：清脆、悅耳、輕快地）③用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)演唱呢？a句用輕快的陳述語(yǔ)氣表現(xiàn)賣(mài)主告訴過(guò)往的行人自己要賣(mài)的東西。第一遍輕聲跟唱歌曲《賣(mài)湯圓》。嘗試將歌詞填入到旋律中，說(shuō)唱歌詞，要求念出風(fēng)趣的語(yǔ)調(diào)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1．圖片、報(bào)紙、橡皮泥2．歌曲《賣(mài)湯圓》的多媒體教學(xué)光盤(pán)打擊樂(lè)器四、教學(xué)過(guò)程激發(fā)活動(dòng)興趣：講故事“湯圓的來(lái)歷”，使用橡皮泥搓湯圓。感受臺(tái)灣民歌《賣(mài)湯圓》詼諧有趣的風(fēng)格和氣氛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感。初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容，感受歌曲詼諧有趣的氣氛。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)《放紙鷂》歌詞的理解，發(fā)揮想象力，畫(huà)一幅圖畫(huà)。再演唱幾首以前學(xué)過(guò)的歌曲唱名，請(qǐng)學(xué)生比較歌曲的結(jié)束音有什么不同？ ３、教材與繪畫(huà)結(jié)合。全班分兩組同時(shí)歌唱，A組學(xué)生伴隨歌拍擊穩(wěn)定的四拍子節(jié)拍，B組學(xué)生伴隨歌曲拍擊節(jié)奏（可以用手拍或敲擊打擊樂(lè)器）?！莩枨奈恢蒙钥壳?，音色要清脆、悅耳。③提醒學(xué)生在演唱相同歌詞時(shí)，其旋律音高是不同的。②四度大跳的音高演唱要準(zhǔn)確。▲ 歌曲演唱要注意的地方有：①歌詞的咬字吐字要清晰。▲ 教師播放多媒體課件《放紙鷂》，師生共同演唱歌曲?！?教師播放多媒體課件《放紙鷂》，請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感?！?四張卡片在視覺(jué)上是四拍，節(jié)奏的變異均在節(jié)拍之中，學(xué)生可以從這種卡片的定式與其中節(jié)奏的變化之中，不但訓(xùn)練了節(jié)奏感（拍率、節(jié)奏型），而且為讀譜打下了基礎(chǔ)。注：休止符處握拳或其他方式。▲ 教師播放《放紙鷂》的錄音帶，并引進(jìn) XX 卡片，念ti ti,教師不時(shí)把 XX（ti ti）蓋在任意一拍上，采用各種組合法，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)邊念邊拍。如：跺腳、拍腿、拍手、拍腿或拍手、捻指、拍肩、捻指?！韭?tīng)聽(tīng)拍拍】▲教師播放《放紙鷂》的錄音帶，并出示4張音符卡片：X X X X（ta ta ta ta）教師隨著音樂(lè)按4/4拍點(diǎn)著卡片帶領(lǐng)學(xué)生口念“ta、ta、ta、ta ”并在第一拍處拍手，連續(xù)反復(fù)，形成節(jié)拍拍律感。請(qǐng)學(xué)生課后收集有關(guān)臺(tái)灣的資料并在下課堂進(jìn)行交流。（見(jiàn)書(shū)P2）播放歌曲《臺(tái)灣島》，學(xué)生可以輕聲跟唱加以感受。播放器樂(lè)曲《臺(tái)灣島》，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。整首歌曲建立在五聲商調(diào)式上。其歌詞喻意深刻，通過(guò)歌唱生活中的“放紙鷂”來(lái)表達(dá)對(duì)同胞兄弟的呼喚與思念。并通過(guò)兩首歌曲的對(duì)比、辨別，學(xué)生能掌握弱起小節(jié)的歌曲特征。演唱歌曲時(shí)，要根據(jù)歌詞所表達(dá)的語(yǔ)氣進(jìn)行演唱。注意歌曲 的字詞演唱規(guī)律是一音對(duì)一字。學(xué)唱歌曲。師要指導(dǎo)學(xué)生念出風(fēng)趣的語(yǔ)調(diào)。師第三遍播放多媒體課件《賣(mài)湯圓》。師第二遍播放多媒體課件《賣(mài)湯圓》。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們祖國(guó)環(huán)境，怎樣愛(ài)護(hù)大自然，怎樣防止我們生存的地球被污染，請(qǐng)學(xué)生分組討論，然后一起總結(jié)一、組織教學(xué)二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲《賣(mài)湯圓》感受音樂(lè)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)《放紙鶴》 歌詞的理解，發(fā)揮想象力，畫(huà)一幅圖畫(huà)。教學(xué)內(nèi)容：一、欣賞《臺(tái)灣島》四、學(xué)唱歌曲《賣(mài)湯圓》教材與繪畫(huà)結(jié)合。并通過(guò)兩首歌曲的對(duì)比、辨別,學(xué)生能掌握弱起小節(jié)的歌曲特征。第一篇：四年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)教案第一課：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣島教學(xué)目標(biāo)：《臺(tái)灣島》與歌曲《臺(tái)灣島》,學(xué)生能感受臺(tái)灣島的美麗、臺(tái)灣資源富饒的景象；體驗(yàn)到臺(tái)灣歌曲的美感,從而激發(fā)對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)，從而表達(dá)對(duì)祖國(guó)資源的愛(ài)護(hù)之情。二:.通過(guò)歌曲《放紙鶴》、《月亮月光光》的學(xué)習(xí),使學(xué)生能探索出影響這兩首歌曲風(fēng)格(節(jié)奏、速度、結(jié)束音)的因素。三.:學(xué)會(huì)歌曲《賣(mài)湯圓》后,通過(guò)讓學(xué)生布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景、簡(jiǎn)易的化裝、即興表演,為歌曲即興編配,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的綜合能力及對(duì)人文知識(shí)的了解。教師播放歌曲《放紙鶴》做背景音樂(lè)。三、拓展。師第一遍播放多媒體課件《賣(mài)湯圓》。并有節(jié)奏并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請(qǐng)學(xué)生跟隨教師的朗讀自選敲擊樂(lè)器或自制的其他聲源有節(jié)奏地敲擊。并有節(jié)奏地朗讀歌詞 請(qǐng)學(xué)生跟隨教師的朗讀尋找其他聲源有節(jié)奏地敲擊。師播放多媒體課件《賣(mài)湯圓》，請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并敲擊樂(lè)器或其他聲源有節(jié)奏地敲擊。師彈唱《賣(mài)湯圓》，請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱，至少兩遍。演唱歌曲的音色要清脆、悅耳。表現(xiàn)音樂(lè)第二課：放紙鷂教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌曲《放紙鷂》、《月亮月光光》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能探索出影響這兩首歌曲風(fēng)格（節(jié)奏、速度、結(jié)束音）的因素。臺(tái)灣民歌《放紙鷂》根據(jù)《一只鳥(niǎo)仔》的旋律重新填詞而成。歌曲節(jié)奏明快，是典型的四拍子歌謠，共五個(gè)樂(lè)句，他們的節(jié)奏結(jié)構(gòu)為ababc，旋律運(yùn)用下行摸進(jìn)有機(jī)的組合而成（第三樂(lè)句是第一樂(lè)句下行二度的摸進(jìn)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、欣賞《臺(tái)灣島》，學(xué)唱歌曲《放紙鷂》欣賞《臺(tái)灣島》，感受音樂(lè)。播放器樂(lè)曲《臺(tái)灣島》，請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)伴隨下朗誦《臺(tái)灣島》這首歌詞。播放課件，請(qǐng)學(xué)生在我國(guó)的地圖上找出臺(tái)灣省，并說(shuō)說(shuō)有關(guān)臺(tái)灣的事。２、學(xué)唱歌曲?；蛴门纳眢w各部位的方式（或?qū)ふ移渌绞剑某鏊呐淖拥呐穆筛?。?教師播放《放紙鷂》的錄音帶，全班分四組，每組念一拍，或一種聲勢(shì)，或?qū)⒙晞?shì)換成打擊樂(lè)器，拍四拍子的節(jié)拍，反復(fù)練習(xí)把握勻速感覺(jué)?！?熟練上面練習(xí)后，全班分四組，每組念一拍的節(jié)奏，或一種聲勢(shì)，或?qū)⒙晞?shì)換成打擊樂(lè)器，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)拍出歌曲的節(jié)奏?！?教師播放《放紙鷂》的錄音帶，請(qǐng)一組學(xué)生拍四拍子的節(jié)拍，另一組學(xué)生拍節(jié)奏?！境鲎觥俊?教師播放多媒體課件《放紙鷂》，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請(qǐng)學(xué)生跟隨教師的朗讀用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感?！?教師播放多媒體課件《放紙鷂》，并范唱歌曲。比如：學(xué)生演唱帶有強(qiáng)調(diào)性的歌詞重復(fù)部分，教師演唱歌曲其他部分。比如：“鷂（yao）”“胞（bao）”“肉（rou）”“樂(lè)（le）”“陶（tao）”?！埃?２”、“５ １”。④注意段落反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用?！纸M合作，表現(xiàn)歌曲《放紙鷂》?！斐枨?，師生共同演唱歌曲的唱名，并伴隨歌曲用自己喜歡的方式拍出４拍子的節(jié)拍。教師播放歌曲《放紙鷂》做背景音樂(lè)。第三課：賣(mài)湯圓一、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生了解正月十五吃元宵這一民間習(xí)俗。2．積極參與各種活動(dòng)，體驗(yàn)愉快的心情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有感情地演唱歌曲，正確表達(dá)歌詞的語(yǔ)氣。湯圓是什么形狀?有什么餡的？你認(rèn)為該怎么樣賣(mài)湯圓呢?聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)?（好聽(tīng)、熱鬧、有趣）播放課件，感受歌曲所表現(xiàn)的愉快、詼諧有趣的氣氛理解歌詞，復(fù)聽(tīng)歌曲跟隨教師有節(jié)奏朗讀歌詞，自敲樂(lè)器或敲擊其他聲源伴奏。學(xué)唱歌曲。①歌曲里唱了些什么?你喜歡哪一句?為什么? ②你覺(jué)得哪一句不太懂或比較難記? ③有沒(méi)有什么好辦法能幫助你很快地記住歌詞？ 第二遍一邊打節(jié)拍一邊跟唱歌曲。b句用譜中標(biāo)出的連線(xiàn)、斷奏唱出賣(mài)主風(fēng)趣地語(yǔ)氣。過(guò)渡句唱出吆喝聲，理解波音記號(hào)并運(yùn)用。c’句是c 句的重復(fù)再現(xiàn)，要唱出再次吆喝叫賣(mài)的肯定語(yǔ)氣。表現(xiàn)音樂(lè)：①設(shè)計(jì)伴奏型并選擇合適的一種給歌曲伴奏。五、教學(xué)結(jié)束我們不僅僅要熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，唱家鄉(xiāng)的歌，還要愛(ài)祖國(guó)的寶島—臺(tái)灣，希望大家也愛(ài)唱這首臺(tái)灣民歌—《賣(mài)湯圓》。借助哄娃娃的輕柔動(dòng)作和溫柔的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)?！妒娌氐膿u籃曲》錄音磁帶、錄音機(jī)，錄好的哭聲碰鈴一副。）教師：你們聽(tīng)什么聲音？（哭聲）誰(shuí)在哭，哦！原來(lái)是這個(gè)小娃娃，這個(gè)小娃娃在什么里呢？（搖籃）她躺在搖籃里一定是困了想睡覺(jué)，沒(méi)有媽媽哄她，那我來(lái)做她的媽媽?zhuān)o她唱首《搖籃曲》吧！你們和她一起安靜得聽(tīng)，別吵醒了小娃娃第五課：游子吟歌曲《游子吟》《游子吟》這首歌是根據(jù)唐代詩(shī)人孟郊吟唱送給慈母的頌歌。歌曲用了一個(gè)日常生活中常見(jiàn)的縫衣細(xì)節(jié)，誰(shuí)都經(jīng)歷過(guò)、體驗(yàn)過(guò)的這一細(xì)節(jié)，而母親的慈愛(ài)之情正是在這日常生活中的最細(xì)微處流露出來(lái)的。感受歌曲?？梢苑磸?fù)做兩三次。聽(tīng)音樂(lè)反復(fù)朗讀歌詞，理解歌詞含意。①隨錄音學(xué)唱。如：慈母手中線(xiàn)（換氣），游子身上衣（換氣），臨行密密縫（換氣），意恐遲遲歸（換氣）。音色要圓潤(rùn)。歌曲中演唱時(shí)注意弱起演唱，體驗(yàn)弱起小節(jié)的美感。②分兩組，唱二部合唱。全體學(xué)生唱高聲部旋律，唱過(guò)兩次后要求背唱。全體學(xué)生背唱低聲部旋律。）學(xué)生完整視唱旋律。教師演唱旋律，學(xué)生視唱與之對(duì)比的聲部，并且要求分句背唱。由兩個(gè)學(xué)生分聲部歌唱，檢查學(xué)生個(gè)人掌握情況。有情感地演唱二部合唱《游子吟》。通過(guò)左手“玩樂(lè)器”，學(xué)生能演奏《新世紀(jì)交響曲》、《閃爍的小星》、《十只小豬過(guò)河》、《一分錢(qián)》，并能在C音、G音、F音三種不同音高的位置上演奏這四首曲子。教學(xué)設(shè)計(jì)：音樂(lè)游戲——《郵遞叔叔來(lái)了》音樂(lè)游戲——《郵遞叔叔來(lái)了》 教學(xué)中建議可參考以下方法：、輕聲跟隨錄音學(xué)唱歌曲《郵遞叔叔來(lái)了》。熟唱歌曲后，教師可以按照書(shū)中提示引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編小短曲。②再現(xiàn)A部音樂(lè)：全班演唱歌曲《郵遞叔叔來(lái)了》