【正文】 臂，當(dāng)聽(tīng)到暗淡的色彩時(shí)，請(qǐng)將雙臂收回腰間。②接下來(lái)，第二樂(lè)段音樂(lè)在發(fā)展時(shí)，運(yùn)用了很多對(duì)比的手法，你聽(tīng)到了其中的哪些方面的對(duì)比？（力度的對(duì)比、明亮與暗淡的色彩對(duì)比。①和第一樂(lè)段相比有什么聯(lián)系？（平行樂(lè)句的變化重復(fù)，“學(xué)生只要說(shuō)出重復(fù)即可”；中間加入了琶音的音型，“學(xué)生可以運(yùn)用他們自己的表達(dá)方式來(lái)回答”）。②跟著錄音再唱上面的曲調(diào)。五、欣賞第一部分（這一部分為兩個(gè)樂(lè)段）：（1）欣賞第一樂(lè)段。欣賞引子部分：（1）教師用鋼琴?gòu)椬嘁硬糠?。三、師：初?tīng)樂(lè)曲，你從中聽(tīng)出哪些新疆風(fēng)格的音樂(lè)元素？ 生聽(tīng)完回答。二、作曲家簡(jiǎn)介。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)敲擊（X X X X|XXXX X X |）節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。教后感:第二篇：四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案第1課跳起來(lái)第一課時(shí) ： 《新疆舞曲第二號(hào)》教學(xué)目標(biāo)感受這首鋼琴曲的新疆民族風(fēng)格。教師小結(jié)并加以鼓勵(lì)。（2）各組進(jìn)行身勢(shì)表現(xiàn)各組學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行身勢(shì)造型，并對(duì)其他組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出有特色的“造型師”，進(jìn)行表演準(zhǔn)備。教師啟發(fā)學(xué)生在“清晨歡樂(lè)的?！鼻榫持刑剿?、嘗試用人聲模仿海浪、海風(fēng)、吹海螺、海輪的鳴笛聲等各種聲響（可以選擇放在前奏、尾聲或是放在歌曲當(dāng)中），配合音樂(lè)或歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲，用身勢(shì)造型參與表演《海娃的歌》。學(xué)生隨著音樂(lè)輕聲唱歌詞。（2）試唱歌詞師：你能度著唱一唱歌詞嗎？不會(huì)也沒(méi)關(guān)系，將不會(huì)唱的樂(lè)句記下來(lái)，大家互相幫助。（1）、聆聽(tīng)范唱：播放錄音。學(xué)生探索用不同的聲音模唱歌曲旋律。（3）模唱旋律 師：你能學(xué)著海風(fēng)輕輕地唱一唱嗎？請(qǐng)用“LU”模唱。游戲說(shuō)明：先由教師模仿一朵大浪花，聽(tīng)著《海娃的歌》，根據(jù)歌曲分句作出身體變化，學(xué)生模仿一朵小浪花，跟著做。（2）、音樂(lè)游戲——浪花飛起來(lái)。游戲說(shuō)明：教師將歌曲的每個(gè)樂(lè)句分別制作在形狀為海洋動(dòng)物的卡片上，但每個(gè)樂(lè)句都缺少終止音。１．聽(tīng)音樂(lè)，玩游戲，學(xué)習(xí)歌曲旋律。教學(xué)難點(diǎn)： 在音樂(lè)活動(dòng)中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。在音樂(lè)活動(dòng)中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。能認(rèn)真聽(tīng)賞《大海搖籃》，感受歌曲情緒的變化，并結(jié)合音樂(lè)游戲表達(dá)自己的感受。）邊唱歌邊跳舞。小結(jié)：你覺(jué)得草原是什么樣子？，請(qǐng)你選擇一幅適合這個(gè)場(chǎng)景的畫(huà)畫(huà)，并說(shuō)明你的理由。出示節(jié)奏：（略）C、學(xué)一學(xué) 認(rèn)一認(rèn)這個(gè)音符（出示八分音符講解圖，教師講解八分音符）。A、聽(tīng)一聽(tīng)草原上有三匹，它們?cè)诒荣悾?qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)它們的馬蹄聲，想一想，說(shuō)說(shuō)它們分別取得了第幾名？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從感覺(jué)來(lái)分析原因）。（略）為音樂(lè)配畫(huà)師：你覺(jué)得這時(shí)候的草原是什么樣子的？請(qǐng)你為這段音樂(lè)選擇一幅合適的畫(huà)面，并說(shuō)明理由。三、上新課：聽(tīng)賞〈牧歌〉師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，請(qǐng)你們閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)，想像一下你到了哪里？（播放音樂(lè)〈牧歌〉）師：從歌聲中你感受到草原是什么樣子呢？（學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言形容音樂(lè)所呈現(xiàn)的草原景色）讀譜唱歌師：剛才的無(wú)伴奏合唱展現(xiàn)了草原美麗的景色，那么現(xiàn)在我們也來(lái)用美妙的聲音表現(xiàn)一下清晨的草原吧！首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這段旋律，然后再用“U”來(lái)模唱。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：從聽(tīng)〈牧歌〉、唱〈可愛(ài)的羊群〉、跳筷子舞這三個(gè)內(nèi)容中感受草原美麗的景象。能認(rèn)真聆聽(tīng)〈森吉德瑪〉和〈牧歌〉，隨樂(lè)哼唱音樂(lè)主題，聽(tīng)辯出樂(lè)曲的不同速度，初步了解無(wú)伴奏合唱的演唱形式和特點(diǎn)。教師小結(jié)：學(xué)會(huì)了《春風(fēng)》這首歌，希望同學(xué)們?cè)诖禾炖镉幸环菪碌氖斋@。演唱全曲。讓學(xué)生一二組扮演春風(fēng)，三、四組扮演小樹(shù)、溪水和花兒，看誰(shuí)用歌聲表現(xiàn)得好！指導(dǎo)學(xué)生分角色、帶情緒隨樂(lè)歌唱。小樹(shù)、溪水和花兒的歌（學(xué)唱歌曲三、四樂(lè)句）聽(tīng)范唱。）引導(dǎo)學(xué)生用“LU”輕聲模唱，提出聲音要求。聽(tīng)春風(fēng)。B、跟琴模唱，提出情緒要求，把握音準(zhǔn)節(jié)奏。６、隨樂(lè)哼唱。討論：樂(lè)風(fēng)中用的主要樂(lè)器是什么？模仿了什么的叫聲？（引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)小提琴音色。他創(chuàng)作的小提琴曲《四季》旋律優(yōu)美，曲意清新，備家人們的青睞，《春》是《四季》中的第一首。結(jié)合課件介紹作者暖房小提琴曲《四季》。師：同學(xué)們能在音樂(lè)中捕捉各種春天的信息，想像力真是豐富。四、上新課初聽(tīng)《春》師：許多歌曲和詩(shī)歌都描繪了生機(jī)盎然的春天，在下面這段音樂(lè)中你能聽(tīng)到春天的聲音嗎？（引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞感受樂(lè)曲情緒，并展開(kāi)想像?？矗┫?，柳樹(shù)的枝條吐著嫩芽，輕輕搖擺，花朵兒含苞欲放，小草也從泥土中探出了小腦袋，小鳥(niǎo)正舒展著翅膀，高興地在天空飛行，真是一個(gè)生機(jī)勃勃的春天呀！同學(xué)們知道有哪些有關(guān)春天的歌曲？來(lái)，唱一唱。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、練聲訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)： 在二聲部合唱中做到聲音和諧。能收集有關(guān)春天的歌曲和詩(shī)歌，并積極參與活動(dòng)《春天歌會(huì)》，與同學(xué)交流。愿每一位同學(xué)都能在音樂(lè)的陪伴下快樂(lè)的成長(zhǎng)教后感:第二課春教學(xué)內(nèi)容:（演唱）（演唱）（聽(tīng)賞）（活動(dòng)）教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)真聽(tīng)賞小提琴協(xié)奏曲《春》第一樂(lè)章，感受春的音樂(lè)形象，體驗(yàn)樂(lè)曲輕松愉快的情緒。（填歌詞唱低聲部）解決問(wèn)題：：你們覺(jué)得他們唱的怎么樣？哪里唱的好，哪里唱的不好9：龔老師希望你們高聲部能把他們唱的不足的地方改過(guò)來(lái)，唱的更好（填歌詞唱高聲部）10：恩，還不錯(cuò)！現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱，但是是你們心里面唱，龔老師彈你們個(gè)聲部的旋律，你們聽(tīng)各自的旋律，心里面唱11：我們合起來(lái)再來(lái)試一試，我相信你們肯定比剛才要好12；歌曲這樣就結(jié)束了嗎？唱出了對(duì)未來(lái)的向往，希望自己迫切長(zhǎng)大的心情。師范唱一段第一段活潑，歡快的第二段抒情，悠揚(yáng)的1非常好，你的詞匯量非常的豐富2你覺(jué)得是這樣的情緒，你從哪里感覺(jué)到的呢？7：好，現(xiàn)在讓我們帶著活潑歡快的情緒來(lái)唱一唱第一部分，小樹(shù)在問(wèn)藍(lán)天，我們把問(wèn)的語(yǔ)氣給唱出來(lái)，龔老師給你們一個(gè)前奏。怎樣才能長(zhǎng)大呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)和藍(lán)天的對(duì)話就知道了！聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們告訴我，小樹(shù)的成長(zhǎng)需要什么？——聆聽(tīng)歌曲第一遍2：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小樹(shù)的成長(zhǎng)需要什么？（不怕風(fēng)沙，不怕雨打，越過(guò)春夏秋冬，這樣就會(huì)長(zhǎng)大）如果學(xué)生想不起來(lái)，師再唱一遍：說(shuō)明剛才大家聽(tīng)的還不夠仔細(xì)，再給你們一次機(jī)會(huì)，聽(tīng)清楚了，怎樣才能長(zhǎng)大？3：非常正確，說(shuō)明你聽(tīng)的很仔細(xì)很認(rèn)真，掌聲鼓勵(lì)一下?。ㄉ贿呎f(shuō)，師一邊寫(xiě)在黑板上4：誰(shuí)能給這首歌取個(gè)名字呢？1~ 恩，這個(gè)名字不錯(cuò)，有創(chuàng)意，2~“這樣就會(huì)長(zhǎng)大”。2．隨樂(lè)表演教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《我怎樣長(zhǎng)大》教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)，大膽地用各種方式進(jìn)行表演展示。第一篇：四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案(湖南文藝出版社)第一課我長(zhǎng)大啦單元目標(biāo)：能用自然流暢的聲音深情的演唱《別來(lái)接我》聽(tīng)賞《幻想飛行》，并能跟隨音樂(lè)演唱《我怎樣長(zhǎng)大》，并隨樂(lè)唱一唱《小樹(shù)長(zhǎng)高了》教學(xué)設(shè)想：本課我設(shè)計(jì)以“我長(zhǎng)大啦”為主題,將《別來(lái)接我》與《我怎樣長(zhǎng)大》巧妙的結(jié)合在一起,讓學(xué)生感到自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不要再依賴(lài)父母長(zhǎng)輩，:別來(lái)接我教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《別來(lái)接我》教學(xué)難點(diǎn)：隨樂(lè)表演教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 磁帶 獎(jiǎng)品教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天是開(kāi)學(xué)的第一天,你們開(kāi)心嗎?春節(jié)你們過(guò)得愉快嗎？說(shuō)來(lái)大家聽(tīng)聽(tīng)。過(guò)完了一年，我們又長(zhǎng)大了一歲，長(zhǎng)大了我們就更懂事了，你們聽(tīng)有個(gè)小朋友他有了新的變化哦唱一唱《別來(lái)接我》(1)聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想象，你看到了什么?(2)唱一唱歌譜，分組唱音樂(lè)知識(shí)——頓音記號(hào):(3)頓音記號(hào)：頓音也叫斷音，記在音符的上方，如“ ”表示該音要唱得短促而有彈性一起唱一唱學(xué)唱歌詞(1)講解歌詞大意(2)輕聲朗讀歌詞(3)聽(tīng)老師范唱(4)隨琴模唱(5)加歌詞進(jìn)行演唱二、表演歌曲(1)同學(xué)們,讓我們帶著真摯的感情來(lái)演唱這首歌吧(2)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊自己想象表演唱(3)指導(dǎo)學(xué)生演唱(4)小組討論(5)派代表上臺(tái)來(lái)表演(6)自己設(shè)計(jì)道具和動(dòng)作(7)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演(8)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)三、聽(tīng)賞《幻想飛行》導(dǎo)入有一個(gè)小朋友長(zhǎng)大了幻想在天空中飛行，你們聽(tīng)聽(tīng)，再想想，他是怎么飛的呢？欣賞《幻想飛行》四、課堂小結(jié)教后感:教學(xué)內(nèi)容: 我怎樣長(zhǎng)大教學(xué)目標(biāo)：1．能學(xué)會(huì)唱《我怎樣長(zhǎng)大》，并從中體驗(yàn)到合唱的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 磁帶 獎(jiǎng)品教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了《別來(lái)接我》這首歌曲,那么今天我們就來(lái)看看我們的學(xué)習(xí)成果吧二、復(fù)習(xí)《別來(lái)接我》（1）全班齊唱整首歌曲（2）小朋友，你們聽(tīng)小樹(shù)也長(zhǎng)高了（3）唱一唱《小樹(shù)長(zhǎng)高了》(4)聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想象，你看到了小樹(shù)是怎么長(zhǎng)高的?(5)唱一唱，分三組唱(6)合起來(lái)唱一唱三．學(xué)唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》1：好聽(tīng)的旋律讓我們回到了童年的快樂(lè)時(shí)光，雖然我們對(duì)過(guò)去充滿了留戀，但心里還是想快快長(zhǎng)大的。這個(gè)名字也不錯(cuò)，但是如果用一個(gè)反問(wèn)的語(yǔ)氣我想會(huì)更好！3~ 這個(gè)名字不錯(cuò)，就這個(gè)吧！書(shū)中也給它去了個(gè)名字叫“我怎樣長(zhǎng)大”，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌！——《我怎樣長(zhǎng)大》引出課題5： 我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，想一想，這首歌曲的演唱順序是怎么樣的？（反復(fù)記號(hào)）6： 剛才你聽(tīng)了這首歌，你覺(jué)得可以分為幾個(gè)部分，給你點(diǎn)提示，你可以從情緒的變化來(lái)分?！枨幚砑m正錯(cuò)誤8：藍(lán)天怎么回答的呢？我請(qǐng)這邊的同學(xué)把低聲部的旋律來(lái)唱一下。低聲部，你們的旋律是1—— 2——3—— 3—— 3—— 3—— 最后一個(gè)大是幾拍，對(duì)了，四個(gè)小節(jié)每小節(jié)三拍一共是12拍，我們可以用循環(huán)呼吸來(lái)唱高聲部的旋律是3—— 4——5—— 5—— 5—— 5——四完整唱1：我們跟音樂(lè)輕輕的來(lái)唱一唱，注意你們各自的旋律，一邊唱一邊把拍子打起來(lái)2：帶上你們的感情，我們跟著伴奏帶唱五拓展1：小樹(shù)是這樣長(zhǎng)大的，那我們?cè)鯓硬拍荛L(zhǎng)大呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？2：讓我們伴著美好的音樂(lè)將自己的感受和心愿用一句話寫(xiě)在卡片上，掛在著課成長(zhǎng)樹(shù)上。能夠用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風(fēng)》，用歌聲表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱歌曲《春風(fēng)》。教學(xué)用具：電子琴、圖片。三、新課導(dǎo)入：當(dāng)嚴(yán)寒的冬天離開(kāi)我們，銀裝的世界悄悄換上綠裝。（個(gè)別演唱后，師生隨琴自由哼唱熟悉的歌曲。）了解樂(lè)曲背景與作者生平。作者維瓦爾第為了使聽(tīng)眾能更好地理解樂(lè)曲，在總譜扉頁(yè)上題寫(xiě)了一首十四行詩(shī)，用以描述第一樂(lè)章的音樂(lè)內(nèi)容，讓我們來(lái)讀讀這些美妙的詩(shī)句，看看作者眼中的春天吧！展示詩(shī)歌。安樂(lè)尼奧維也納瓦爾第，意大利著名作曲家、小提琴演奏家。５、復(fù)聽(tīng)《春》（CAT）播放配有春天動(dòng)畫(huà)的樂(lè)曲《春》第一樂(lè)章。）學(xué)生進(jìn)一步感受小提琴音色，知道作者是用顫音來(lái)模仿小鳥(niǎo)的叫聲。A、跟琴模唱,提出聲音要求。五、表現(xiàn)歌曲。寫(xiě)旋律讓學(xué)生辯聽(tīng)：提問(wèn)：唱一唱，哪一句更像春風(fēng)在奔跑？（引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)切分節(jié)奏向前推進(jìn)和感覺(jué)，想像春風(fēng)奔跑的樣子。加歌詞唱一唱。教唱歌六、鞏固新課演一演。完整地演唱歌曲。分角色演唱學(xué)生互評(píng)。教后感:第三課《草原上》教學(xué)內(nèi)容:（演唱與吹一吹）（聽(tīng)賞）（演唱與活動(dòng)）（聽(tīng)賞）（活動(dòng)）（讀譜唱歌）教學(xué)目標(biāo)：能用輕柔和諧的聲音學(xué)生演唱二聲部歌曲《小黃鸝鳥(niǎo)》。能在讀譜唱歌的活動(dòng)中學(xué)會(huì)演唱歌曲〈可愛(ài)的羊群〉，并根據(jù)特定的畫(huà)面，用不同的力度和速度表現(xiàn)不同的意境。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)八分音符。二、兩基訓(xùn)練。識(shí)讀樂(lè)譜。歡騰的草原。B、看一看師：下面我們來(lái)看一看這三匹馬的節(jié)奏，請(qǐng)你從節(jié)奏譜上再找一找原因。D、拍一拍、跳一跳請(qǐng)學(xué)生分別用手掌來(lái)模仿這三匹馬的馬蹄聲，請(qǐng)注意區(qū)分八分音符與附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。四、學(xué)唱歌曲（用歡快的情緒演唱歌曲〈可愛(ài)的羊群〉。小結(jié)：你覺(jué)得我們所表現(xiàn)的聲景與課件中哪能一幅畫(huà)面最貼近？教后感:第四課 大海的搖籃教學(xué)內(nèi)容:（演唱）（聽(tīng)賞與跟唱）（聽(tīng)賞）（活動(dòng)）教學(xué)目標(biāo)：能用明亮、輕快的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《海娃的歌》，并能在身勢(shì)造型《海娃的歌》中擔(dān)任一個(gè)角色，配合歌曲進(jìn)行表演。能安靜地聽(tīng)賞《天方夜譚》第一樂(lè)章選段《大海和 巴特的船》，養(yǎng)成聆聽(tīng)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用明亮、輕快的聲音演唱歌曲《海娃的歌》并在身勢(shì)造型《海娃的歌》中擔(dān)任一個(gè)角鈀，結(jié)合歌曲進(jìn)行表演。教具準(zhǔn)備：電子琴．錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一．清晨歡樂(lè)的海——學(xué)習(xí)歌曲《海娃的歌》。（1）、音樂(lè)游戲——抓尾巴師生在《海娃的歌》的旋律中進(jìn)行游戲?！逗Ｍ薜母琛芬魳?lè)響起，這些卡片隨音樂(lè)依次游動(dòng)，學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，邊哼邊選擇正確的終止音填在卡片上，形成完整的樂(lè)句。老師與學(xué)生共同參與音樂(lè)游戲。還可以讓學(xué)生自己模仿這朵大浪花，進(jìn)行即興創(chuàng)造，其他學(xué)生跟著學(xué)。老師啟發(fā)學(xué)生用其他聲音來(lái)模唱。學(xué)習(xí)《海娃的歌》的歌詞。學(xué)生安靜地聆聽(tīng)。老師彈奏歌曲旋律。創(chuàng)編身勢(shì)造型《海娃的歌》（1）討論造型方案。（播放歌曲）學(xué)生與他人合作，大膽嘗試用人聲表現(xiàn)情境。（3）身勢(shì)表演學(xué)生邊唱歌邊進(jìn)行身勢(shì)造型的表演。結(jié)束。會(huì)敲擊（X X X X|XXXX X X |）節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程一、提問(wèn)：你了解的有關(guān)新疆的特色有哪些？ 生討論回答。師：有一位非常鐘愛(ài)新疆民族音樂(lè)的作曲家——丁善德，根據(jù)流傳的新疆民歌創(chuàng)作了鋼琴曲《新疆舞曲第二號(hào)》。四、再次完整欣賞，注意傾聽(tīng)其中的主導(dǎo)節(jié)奏型。（2）這段音樂(lè)模仿了新疆的哪件民族樂(lè)器？（手鼓）（3）觀看一段簡(jiǎn)短的手鼓演奏視頻。①這是一段新疆民歌主題，一起學(xué)一學(xué)、唱一唱。六、欣賞第二樂(lè)段。參與體驗(yàn)：這段音樂(lè)重復(fù)了民歌主題的旋律，在長(zhǎng)音處加入了琶音的音型做填充，（教師在鋼琴上示范一小段琶音的音型），其后再聽(tīng)錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊快速動(dòng)手指，模擬琶