【正文】 游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫景的方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理清文章寫作順序，有感情地朗讀課文。使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。讓我們一齊再來讀一讀這段話，對(duì)這條又長(zhǎng)又美的長(zhǎng)廊發(fā)出由衷地贊嘆！四、作業(yè)課作第5題五、總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們了解了頤和園這篇課文的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了“移步換景”的寫作方法，在跟隨作者的腳步游賞長(zhǎng)廊的同時(shí)，還學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度來描寫景物特點(diǎn)的方法，收獲真是不??！下一節(jié)課，讓我們用這堂課學(xué)到的方法，再到萬壽山和昆明湖去看一看，去領(lǐng)略頤和園中更多的美景。突出了長(zhǎng)廊的精致美觀，以及那些創(chuàng)造者的高超技藝。”點(diǎn)明了長(zhǎng)廊的位置在昆明湖的右邊。）你能讀出這種感覺嗎？你讀到連老師也聞到花香了。）誰來向游客介紹這么美的長(zhǎng)廊？該用什么語氣？（喜歡、驚奇、贊嘆）（3）“長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這種花還沒謝，那一種花又開了?！皫浊Х嫑]有哪兩幅是相同的”這說明了什么？（說明畫的內(nèi)容豐富，題材各不相同。（2）“每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅沒有哪兩幅是相同的。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。指名讀，思考：請(qǐng)同學(xué)們邊讀文字邊想，長(zhǎng)廊給你留下了什么印象？你從哪里體會(huì)到的?（板書：長(zhǎng)、美）出示圖片和句子，體會(huì)描寫方法。三、精讀課文，品析景物特點(diǎn)，感受語言美。（板書：移步換景）一般一個(gè)景點(diǎn)為一段，我們寫游記的時(shí)候可以用上這種方法。指名讀句子，（出示）請(qǐng)同學(xué)們把這些句子連起來讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。有感情地齊讀首尾兩段。課文的開頭和結(jié)尾都直接告訴我們頤和園很美麗很大。哪里告訴我們了？找找看，用波浪線畫出來。）課文中有幾個(gè)難讀的句子，（出示有關(guān)句子）自己讀一讀，指名讀，齊讀。檢查自學(xué)情況認(rèn)讀生字詞語指名讀齊讀（注意“堤”不能讀成t237。二、初讀課文。1998年頤和園被聯(lián)合國列入世界遺產(chǎn)名錄呢。同學(xué)們，你們知道中國現(xiàn)存最大的皇家園林是哪兒?jiǎn)?？（頤和園）頤和園在什么地方？指名讀，字音都讀準(zhǔn)了，大家仔細(xì)看看這個(gè)頤字，我們?cè)跁鴮懙臅r(shí)候有什么要注意的嗎？誰能給大家提個(gè)醒。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫景的方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理清文章寫作順序，有感情地朗讀課文。使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。一種愛國主義的情感在我們胸中回蕩。它建筑在崇山峻嶺，施工環(huán)境艱難；它動(dòng)用的材料重大、數(shù)量多；他建筑于兩千多年前的秦代。2．總結(jié)談話：長(zhǎng)城建筑規(guī)模宏偉，氣魄雄偉壯觀，在世界上是罕見的。（1）長(zhǎng)城為什麼在世界上是一個(gè)奇跡（從長(zhǎng)城的長(zhǎng)和大想象到建筑的困難，表現(xiàn)拉古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，所以說是一個(gè)偉大的奇跡）（2）表達(dá)拉作者怎樣的思想感情？（喜愛、贊美）二、總結(jié)全文。（1）人民為什麼會(huì)想起古代修長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民？（圍繞站、踏、扶、自然）（2）從那里可以看出修筑長(zhǎng)城的艱難？（條石多重）（3）為什麼說長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶？（4）想象我國古代勞動(dòng)人民怎樣發(fā)揮自己的智慧完成的。課文中的哪句話表現(xiàn)拉作者的觀察點(diǎn)（來到長(zhǎng)城腳下）（2）這一節(jié)有幾句話？介紹長(zhǎng)城的那些建筑？（六分別寫作者來到長(zhǎng)城腳下；長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固；城墻頂上；外側(cè)的垛子；城臺(tái)）（3）圖文對(duì)照，指出圖上垛子、射口、了望口、和城臺(tái)的樣子，理解課文的表達(dá)方法（4）小節(jié)這一節(jié)近看長(zhǎng)城，先整體后部分，構(gòu)造科學(xué)，利于防守。（打出幻燈。{難點(diǎn)} 教學(xué)設(shè)計(jì)一、圖文對(duì)照，逐段學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情?；騿l(fā)學(xué)生以課文結(jié)構(gòu)為線索列出小標(biāo)題：總貌；構(gòu)造；聯(lián)想；地位）第十七課 長(zhǎng)城第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 通過看圖和理解課文,體會(huì)長(zhǎng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。（啟發(fā)學(xué)生以課文內(nèi)容為線索定出小標(biāo)題：（1）一條“龍”（2）“高大堅(jiān)固”。（第一節(jié)講長(zhǎng)城的長(zhǎng)；第二節(jié)講長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固；第三節(jié)講長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶；第四節(jié)講長(zhǎng)城是世界歷史上的奇跡?；ハ嗪魬?yīng)：本課指打仗時(shí)之間可以進(jìn)行聯(lián)系，互相支援。射口：射擊用的口子。了望口：指用來了望的口子。方磚：正方形的磚塊。蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸。嘉峪關(guān)：明初的建筑物，再甘肅省嘉峪關(guān)市西，嘉峪山東南邊腳下，是長(zhǎng)城的終點(diǎn)。崇(chong)山峻(jun)嶺拍攝（she）嘉(jia)峪(yu)關(guān)扶(fu)智慧(hui)氣魄(po)理解字詞。2．想一想，課文各節(jié)分別講拉什麼內(nèi)容三．圖文結(jié)合，說一說。只有從不同的觀察點(diǎn)介紹長(zhǎng)城，才能更顯出其氣魄雄偉的特點(diǎn)）二．初讀課文，了解文意。（打出幻燈片）（1）這兩幅圖的觀察點(diǎn)有什麼不同？（上面一幅是遠(yuǎn)景，下面一幅是近景。因此可以說長(zhǎng)城是我國古代人民在兵器還不發(fā)達(dá)的情況下，為拉抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。秦始皇統(tǒng)一中國以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個(gè)諸侯國的長(zhǎng)城連接起來并將其延長(zhǎng)，號(hào)稱萬里長(zhǎng)城。介紹長(zhǎng)城。{重點(diǎn)} 2如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。另外，本單元還讓學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，查找關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的資料，開闊了學(xué)生的視野，也為習(xí)作打下了基礎(chǔ)。并指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文在寫作上的特點(diǎn)，達(dá)到讀寫結(jié)合。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生小組合作，自主探究，深入研究，感情文章內(nèi)容。在閱讀感悟課文重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，放手讓學(xué)生質(zhì)疑問難，再對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理、指點(diǎn)。二是品味語言領(lǐng)悟表達(dá)。在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生盡可能多地了解我國的“世界遺產(chǎn)”，引起探究我國的“世界遺產(chǎn)”的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)保護(hù)文物古跡和風(fēng)景名勝的意識(shí)。這一組課文，都是寫我國的文化遺產(chǎn)的文章。也贊美了我國古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量；《頤和園》描繪了北京頤和園的美麗景觀；《秦兵馬俑》詳盡介紹了秦兵馬俑。第一篇：四年級(jí)語文上冊(cè)第五單元反思第五單元教學(xué)反思本組教材以“我國的世界遺產(chǎn)”為專題，選編了精讀課文《長(zhǎng)城》《頤和園》、略讀課文《秦兵馬俑》?！堕L(zhǎng)城》一課表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀。３篇課文都配有精美的實(shí)景或?qū)嵨飯D片，展現(xiàn)了中華文化的魅力，是引領(lǐng)學(xué)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的一扇扇窗口。是引領(lǐng)學(xué)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的一扇扇窗口。因此，訓(xùn)練的重點(diǎn)一是理解內(nèi)容，增長(zhǎng)見聞。三是通過朗讀感受文章表達(dá)的情感。對(duì)學(xué)生提出的問題，注意引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)閱讀課文、相互討論等得到答案，在關(guān)鍵處給予點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)景色的美，還引導(dǎo)學(xué)生探究課文是怎樣描寫景物的特點(diǎn)的。尤其是學(xué)了《頤和園》一課，讓學(xué)生也寫一次瀏覽活動(dòng)，應(yīng)用了按瀏覽順序?qū)懽鞯姆椒?。第二篇：四年?jí)上冊(cè)語文第五單元第十七課 長(zhǎng)城第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 通過看圖和理解課文,體會(huì)長(zhǎng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。{難點(diǎn)} 教學(xué)設(shè)計(jì)一．看圖，了解圖意。長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國（公元前770——公元前476）時(shí)期，那時(shí)各諸侯國為了互相防御，都在自己的境內(nèi)地勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城。以后各個(gè)朝代，都對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行拉修建。觀察彩圖。）（2）長(zhǎng)城修筑在什麼地方？（崇山峻嶺之間）（3）從畫面上可以看出長(zhǎng)城有什麼特點(diǎn)？（長(zhǎng)和高大）（4）作者為什麼要選擇遠(yuǎn)，近兩個(gè)觀察點(diǎn)？（不從遠(yuǎn)處觀察，就看不出他的“長(zhǎng)”這個(gè)雄偉的全貌；不從近處觀察，就看不出它高大堅(jiān)固的構(gòu)造特點(diǎn)。1．自學(xué)生字新詞。說說生字新詞。（1）教師講解山海關(guān)：在河北省秦皇島市，是長(zhǎng)城的起點(diǎn)，有“天下第一關(guān)”之稱。八達(dá)嶺：軍都山的一個(gè)山峰，在北京市的西北，是著名的游覽勝地，全國中點(diǎn)文物保護(hù)單位（2）看圖理解崇山峻嶺：指高而險(xiǎn)峻的山嶺。條石：長(zhǎng)方形的石塊。垛口：指墻外側(cè)向上突出的部分，是一種掩蔽物。了望：從高處監(jiān)視敵人。城臺(tái)：城墻上一整塊平坦的方形建筑，是屯兵的堡壘。說說課文各節(jié)的內(nèi)容。）說說怎樣給各節(jié)編一小標(biāo)題。（３）結(jié)晶；（4）奇跡。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。{重點(diǎn)} 2如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路。觀察遠(yuǎn)景圖。）（1）.遠(yuǎn)景怎樣？（像一條龍）（2）.課文怎樣寫長(zhǎng)城的（位置、宇航員所拍照片）（3）.蜿蜒盤旋和長(zhǎng)龍有什麼內(nèi)在聯(lián)系（前者為靜，后者為動(dòng)，以動(dòng)喻靜）（4）.長(zhǎng)字突出怎樣的特點(diǎn)看近景圖學(xué)第二節(jié)（1）讀后思考。綜合兩圖第三節(jié)。讀第四段。1．畫出最能表現(xiàn)中心思想的一句話。它高大堅(jiān)固，建筑結(jié)構(gòu)巧妙合理。學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》這一課，一種民族自豪感油然而生。第十八課 頤和園第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，理清文章寫作順序，有感情地朗讀課文。領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫景的方法。使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。（板書：18頤和園）指導(dǎo)書寫“頤”左邊有一個(gè)小口。聽到這個(gè)信息，你覺得課題該怎么讀？指名讀，帶著自豪讀題，齊讀今天，老師就和你們一起去游覽頤和園一番。要求：輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的句子多讀幾遍。；“廊、栽”等字要注意指導(dǎo)筆順。頤和園給你留下了什么印象？誰來說說？（板書：美、大）作者也有這樣的感受。指名讀。這種寫法我們叫做首尾照應(yīng)法。作者游覽了哪幾個(gè)景點(diǎn)？（（板書：長(zhǎng)廊、萬壽山、昆明湖）課文的哪些語句交代了作者的游覽順序呢？用直線劃出來。我們發(fā)現(xiàn)作者走到哪里就看到了哪里，看到哪里就寫到哪里，清楚地交代了游覽的順序，這樣的寫作方法就叫做“移步換景”。作者是怎樣給我們描寫頤和園的美麗景色呢？讓我們跟著作者的足跡再游覽一番，從中慢慢體會(huì)吧。學(xué)習(xí)第二自然段。（1）“綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭?！边@句從哪些詞看出長(zhǎng)廊的長(zhǎng)？用上了什么說明方法？（列數(shù)字）這樣寫有什么好處？你能讀出這種感受嗎？指名讀，齊讀?！碧釂枺河^看圖片說說畫上有哪些內(nèi)容？看圖想象說話：有的畫著（），有的畫著（）有的畫著（），還有的畫著（）。體現(xiàn)了我國古代園林藝術(shù)的輝煌和勞動(dòng)人民的智慧、才干?！碧釂枺哼@句寫什么？從哪些詞看出？（“栽滿、謝、開”看出長(zhǎng)廊兩旁花木眾多、鮮花常開、景色宜人的特點(diǎn)，從側(cè)面看出長(zhǎng)廊的美。（4）“微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。理解：神清清爽，你有過神清氣爽的時(shí)候嗎？在什么時(shí)候什么地方有這樣的感覺？小結(jié)：描寫長(zhǎng)廊時(shí)作者抓住兩個(gè)特點(diǎn)來寫：一個(gè)是“長(zhǎng)”,一個(gè)是“美”。１９９０年這條長(zhǎng)廊被評(píng)為世界上最長(zhǎng)的畫廊，列入了吉尼斯世界紀(jì)錄呢。第十八課 頤和園第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，理清文章寫作順序，有感情地朗讀課文