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正文內(nèi)容

四年級(jí)語文上冊(cè)第五單元教學(xué)計(jì)劃-展示頁

2024-10-24 22:03本頁面
  

【正文】 麗的長廊。評(píng)價(jià):從你們的讀中,我感受到這長廊,更長、更美了!師:想一想,要建造這樣的一條長廊,需要哪些人?生可能會(huì)說:畫師,工匠,設(shè)計(jì)師、花匠??師:讓我們把目光聚集在當(dāng)時(shí)建造的場景上,你看到了一幅怎樣的畫面?生說,師根據(jù)說的情況引導(dǎo)。是??!這怎么能不說明長廊是很長,很美的呢!同學(xué)們閉上眼睛想象一下,假如你就置身于長廊之中,微風(fēng)從左邊的昆明湖上徐徐吹來,景隨步移,那幾千幅各不相同的畫就展現(xiàn)在你們的眼前,你有什么感覺?生說感覺。師:這說明花的種類很——多。好象過了一個(gè)星期,才接上去開。”生讀。每一間是這么長,有多少間?(273間)可想而知,這長廊怎么樣?這273間上面有多少幅畫?(幾千幅)這些畫上都畫著些什么?你知道嗎?引:告訴你們,這上面畫得都是些奇花異草,還有很多中國傳統(tǒng)文化里的人物呢?。ㄉ胂螽嬌系膬?nèi)容)總之,這幾千幅畫里,沒有哪兩幅是——相同的?!闭l來讀讀這句話?指名讀。師:還從哪看出長廊很長的?(3)有幾千幅畫。誰能讀讀師:寫長廊的長,除了用文字來描寫,還用了數(shù)字,這種描寫方法使我們更形象具體的體會(huì)了長廊的長。誰能通過讀告訴大家,這長廊很長,是望不到頭的!師:還從哪里看出這長廊很長?(2)七百多米長,273間。誰來讀讀這一眼望不到頭的感覺。(出示第二段)我們先去走長廊,誰帶用你的朗讀把我們帶入長廊中?指名讀第二段其他同學(xué)邊聽邊想:這長廊有什么特點(diǎn)?指名回答生:長、美(美如果沒講出來,放到后面引導(dǎo))(板書)師:長,你從哪里讀出來的?根據(jù)學(xué)生的回答出示句子(1)一眼望不到頭。二、了解頤和園,感受頤和園的美師:這篇課文是按照什么順序?qū)懙?,描寫了頤和園的哪些景點(diǎn)的景色板書:參觀游覽:長廊,萬壽山,昆明湖,十七孔橋(一)學(xué)習(xí)第二段師:作者不但把參觀游覽的順序介紹得很清楚,而且,描寫頤和園的語句也很優(yōu)美。(寫了頤和園各個(gè)景點(diǎn)的美麗景色)出示頤和園景點(diǎn)圖片,學(xué)生欣賞老師簡介,師生共同領(lǐng)略頤和園得美。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫景的方法。教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,理清文章寫作順序,有感情地朗讀課文。使學(xué)生了解頤和園的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣,受到美的熏陶,并能有所感悟,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。讓我們一齊再來讀一讀這段話,對(duì)這條又長又美的長廊發(fā)出由衷地贊嘆!四、作業(yè)課作第5題五、總結(jié)同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們了解了頤和園這篇課文的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)了“移步換景”的寫作方法,在跟隨作者的腳步游賞長廊的同時(shí),還學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度來描寫景物特點(diǎn)的方法,收獲真是不小!下一節(jié)課,讓我們用這堂課學(xué)到的方法,再到萬壽山和昆明湖去看一看,去領(lǐng)略頤和園中更多的美景。突出了長廊的精致美觀,以及那些創(chuàng)造者的高超技藝?!秉c(diǎn)明了長廊的位置在昆明湖的右邊。)你能讀出這種感覺嗎?你讀到連老師也聞到花香了。)誰來向游客介紹這么美的長廊?該用什么語氣?(喜歡、驚奇、贊嘆)(3)“長廊兩旁栽滿了花木,這種花還沒謝,那一種花又開了。“幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的”這說明了什么?(說明畫的內(nèi)容豐富,題材各不相同。(2)“每一間的橫檻上都有五彩的畫,畫著人物、花草、風(fēng)景,幾千幅沒有哪兩幅是相同的。這條長廊有七百多米長,分成273間。指名讀,思考:請(qǐng)同學(xué)們邊讀文字邊想,長廊給你留下了什么印象?你從哪里體會(huì)到的?(板書:長、美)出示圖片和句子,體會(huì)描寫方法。三、精讀課文,品析景物特點(diǎn),感受語言美。(板書:移步換景)一般一個(gè)景點(diǎn)為一段,我們寫游記的時(shí)候可以用上這種方法。指名讀句子,(出示)請(qǐng)同學(xué)們把這些句子連起來讀一讀,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。有感情地齊讀首尾兩段。課文的開頭和結(jié)尾都直接告訴我們頤和園很美麗很大。哪里告訴我們了?找找看,用波浪線畫出來。)課文中有幾個(gè)難讀的句子,(出示有關(guān)句子)自己讀一讀,指名讀,齊讀。檢查自學(xué)情況認(rèn)讀生字詞語指名讀齊讀(注意“堤”不能讀成t237。二、初讀課文。1998年頤和園被聯(lián)合國列入世界遺產(chǎn)名錄呢。同學(xué)們,你們知道中國現(xiàn)存最大的皇家園林是哪兒嗎?(頤和園)頤和園在什么地方?指名讀,字音都讀準(zhǔn)了,大家仔細(xì)看看這個(gè)頤字,我們?cè)跁鴮懙臅r(shí)候有什么要注意的嗎?誰能給大家提個(gè)醒。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫景的方法。教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,理清文章寫作順序,有感情地朗讀課文。使學(xué)生了解頤和園的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣,受到美的熏陶,并能有所感悟,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。一種愛國主義的情感在我們胸中回蕩。它建筑在崇山峻嶺,施工環(huán)境艱難;它動(dòng)用的材料重大、數(shù)量多;他建筑于兩千多年前的秦代。2.總結(jié)談話:長城建筑規(guī)模宏偉,氣魄雄偉壯觀,在世界上是罕見的。(1)長城為什麼在世界上是一個(gè)奇跡(從長城的長和大想象到建筑的困難,表現(xiàn)拉古代勞動(dòng)人民的智慧和力量,所以說是一個(gè)偉大的奇跡)(2)表達(dá)拉作者怎樣的思想感情?(喜愛、贊美)二、總結(jié)全文。(1)人民為什麼會(huì)想起古代修長城的勞動(dòng)人民?(圍繞站、踏、扶、自然)(2)從那里可以看出修筑長城的艱難?(條石多重)(3)為什麼說長城是勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶?(4)想象我國古代勞動(dòng)人民怎樣發(fā)揮自己的智慧完成的。課文中的哪句話表現(xiàn)拉作者的觀察點(diǎn)(來到長城腳下)(2)這一節(jié)有幾句話?介紹長城的那些建筑?(六分別寫作者來到長城腳下;長城的高大堅(jiān)固;城墻頂上;外側(cè)的垛子;城臺(tái))(3)圖文對(duì)照,指出圖上垛子、射口、了望口、和城臺(tái)的樣子,理解課文的表達(dá)方法(4)小節(jié)這一節(jié)近看長城,先整體后部分,構(gòu)造科學(xué),利于防守。(打出幻燈。{難點(diǎn)} 教學(xué)設(shè)計(jì)一、圖文對(duì)照,逐段學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情?;騿l(fā)學(xué)生以課文結(jié)構(gòu)為線索列出小標(biāo)題:總貌;構(gòu)造;聯(lián)想;地位)第十七課 長城第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 通過看圖和理解課文,體會(huì)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶,是世界歷史上的偉大奇跡,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。(啟發(fā)學(xué)生以課文內(nèi)容為線索定出小標(biāo)題:(1)一條“龍”(2)“高大堅(jiān)固”。(第一節(jié)講長城的長;第二節(jié)講長城的高大堅(jiān)固;第三節(jié)講長城是勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶;第四節(jié)講長城是世界歷史上的奇跡?;ハ嗪魬?yīng):本課指打仗時(shí)之間可以進(jìn)行聯(lián)系,互相支援。射口:射擊用的口子。了望口:指用來了望的口子。方磚:正方形的磚塊。蜿蜒盤旋:指彎彎曲曲的延伸。嘉峪關(guān):明初的建筑物,再甘肅省嘉峪關(guān)市西,嘉峪山東南邊腳下,是長城的終點(diǎn)。崇(chong)山峻(jun)嶺拍攝(she)嘉(jia)峪(yu)關(guān)扶(fu)智慧(hui)氣魄(po)理解字詞。2.想一想,課文各節(jié)分別講拉什麼內(nèi)容三.圖文結(jié)合,說一說。只有從不同的觀察點(diǎn)介紹長城,才能更顯出其氣魄雄偉的特點(diǎn))二.初讀課文,了解文意。(打出幻燈片)(1)這兩幅圖的觀察點(diǎn)有什麼不同?(上面一幅是遠(yuǎn)景,下面一幅是近景。因此可以說長城是我國古代人民在兵器還不發(fā)達(dá)的情況下,為拉抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。秦始皇統(tǒng)一中國以后,為防御北方匈奴貴族的入侵,將各個(gè)諸侯國的長城連接起來并將其延長,號(hào)稱萬里長城。介紹長城。{重點(diǎn)} 2如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法,學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。單元教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生受到思想教育。學(xué)會(huì)幫助同學(xué)解決出現(xiàn)的問題。要能抓住事物的特點(diǎn),展開豐富的想象,寫得具體、生動(dòng)。了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過程。學(xué)會(huì)本單元生字,綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語,并能用詞語造句?!镀婷畹膰H互聯(lián)網(wǎng)》了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處?!独顣r(shí)珍夜宿古寺》讓學(xué)生體會(huì)李時(shí)珍為編好《本草綱目》而不怕吃苦的可貴精神。第一篇:四年級(jí)語文上冊(cè)第五單元教學(xué)計(jì)劃四年級(jí) 語文(學(xué)科)上 冊(cè)第 五 單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容:本單元由《說勤奮》、《李時(shí)珍夜宿古寺》、《維生素C的故事》、《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》和《習(xí)作5》、《練習(xí)5》組成。單元教材分析:《說勤奮》讓學(xué)生了解勤奮是通往理想境界的橋梁?!毒S生素C的故事》了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過程。單元教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復(fù)述指定課文。理解課文,理解課文中的深刻語句的含義,體會(huì)人物的可貴精神。習(xí)作學(xué)會(huì)用擬人的手法介紹生活中常見事物的方法,并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)不同的風(fēng)的等級(jí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言運(yùn)用能力。單元教學(xué)重點(diǎn):能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。單元課時(shí)安排:12課時(shí)⒈《說勤奮》……………………………………………………………………2課時(shí) ⒉《李時(shí)珍夜宿古寺》………………………………………………………… 2課時(shí) 3.《維生素C的故事》……………………………………………………… 2課時(shí) 4.《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》…………………………………………………2課時(shí) 4.《習(xí)作5》……………………………………………………………………… 2課時(shí) 5.《練習(xí)5》………………………………………………………………………… 2課時(shí)第二篇:四年級(jí)上冊(cè)語文第五單元第十七課 長城第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 通過看圖和理解課文,體會(huì)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶,是世界歷史上的偉大奇跡,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。{難點(diǎn)} 教學(xué)設(shè)計(jì)一.看圖,了解圖意。長城始建于春秋戰(zhàn)國(公元前770——公元前476)時(shí)期,那時(shí)各諸侯國為了互相防御,都在自己的境內(nèi)地勢險(xiǎn)要的地方修筑長城。以后各個(gè)朝代,都對(duì)長城進(jìn)行拉修建。觀察彩圖。)(2)長城修筑在什麼地方?(崇山峻嶺之間)(3)從畫面上可以看出長城有什麼特點(diǎn)?(長和高大)(4)作者為什麼要選擇遠(yuǎn),近兩個(gè)觀察點(diǎn)?(不從遠(yuǎn)處觀察,就看不出他的“長”這個(gè)雄偉的全貌;不從近處觀察,就看不出它高大堅(jiān)固的構(gòu)造特點(diǎn)。1.自學(xué)生字新詞。說說生字新詞。(1)教師講解山海關(guān):在河北省秦皇島市,是長城的起點(diǎn),有“天下第一關(guān)”之稱。八達(dá)嶺:軍都山的一個(gè)山峰,在北京市的西北,是著名的游覽勝地,全國中點(diǎn)文物保護(hù)單位(2)看圖理解崇山峻嶺:指高而險(xiǎn)峻的山嶺。條石:長方形的石塊。垛口:指墻外側(cè)向上突出的部分,是一種掩蔽物。了望:從高處監(jiān)視敵人。城臺(tái):城墻上一整塊平坦的方形建筑,是屯兵的堡壘。說說課文各節(jié)的內(nèi)容。)說說怎樣給各節(jié)編一小標(biāo)題。(3)結(jié)晶;(4)奇跡。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法,學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。{重點(diǎn)} 2如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路。觀察遠(yuǎn)景圖。)(1).遠(yuǎn)景怎樣?(像一條龍)(2).課文怎樣寫長城的(位置、宇航員所拍照片)(3).蜿蜒盤旋和長龍有什麼內(nèi)在聯(lián)系(前者為靜,后者為動(dòng),以動(dòng)喻靜)(4).長字突出怎樣的特點(diǎn)看近景圖學(xué)第二節(jié)(1)讀后思考。綜合兩圖第三節(jié)。讀第四段。1.畫出最能表現(xiàn)中心思想的一句話。它高大堅(jiān)固,建筑結(jié)構(gòu)巧妙合理。學(xué)習(xí)《長城》這一課,一種民族自豪感油然而生。第十八課 頤和園第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容,理清文章寫作順序,有感情地朗讀課文。領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫景的方法。使學(xué)生了解頤和園的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣,受到美的熏陶,并能有所感悟,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。(板書:18頤和園)指導(dǎo)書寫“頤”左邊有一個(gè)小口。聽到這個(gè)信息,你覺得課題該怎么讀?指名讀,帶著自豪讀題,齊讀今天,老師就和你們一起去游覽頤和園一番。要求:輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,遇到難讀的句子多讀幾遍。;“廊、栽”等字要注意指導(dǎo)筆順。頤和園給你留下了什么印象?誰來說說?(板書:美、大)作者也有這樣的感受。指名讀。這種寫法我們叫做首尾照應(yīng)法。作者游覽了哪幾個(gè)景點(diǎn)?((板書:長廊、萬壽山、昆明湖)課文的哪些語句交代了作者的游覽順序呢?用直線劃出來。我們發(fā)現(xiàn)作者走到哪里就看到了哪里,看到哪里就寫到哪里,清楚地交代了游覽的順序,這樣的寫作方法就叫做“移步換景”。作者是怎樣給我們描寫頤和園的美麗景色呢?讓我們跟著作者的足跡再游覽一番,從中慢慢體會(huì)吧。學(xué)習(xí)第二自然段。(1)“綠漆的柱子,紅漆的欄桿,一眼望不到頭?!边@句從哪些詞看出長廊的長?用上了什么說明方法?(列數(shù)字)這樣寫有什么好處?你能讀出這種感受嗎?指名讀,齊讀?!碧釂枺河^看圖片說說畫上有哪些內(nèi)容?看圖想象說話:有的畫著(),有的畫著()有的畫著(),還有的畫著()。體現(xiàn)了我國古代園林藝術(shù)的輝煌和勞動(dòng)人民的智慧、才干?!碧釂枺哼@句寫什么?從哪些詞看出?(“栽滿、謝、開”看出長廊兩旁花木眾多、鮮花常開、景色宜人的特點(diǎn),從側(cè)面看出長廊的美。(4)“微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來,使人神清氣爽。理解:神清清爽,你有過神清氣爽的時(shí)候嗎?在什么時(shí)候什么地方有這樣的感覺?小結(jié):描寫長廊時(shí)作者抓住兩個(gè)特點(diǎn)來寫:一個(gè)是“長”,一個(gè)是“美”。1990年這條長廊被評(píng)為世界上最長的畫廊,列入了吉尼斯世界紀(jì)錄呢。第十八課 頤和園第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容,理清文章寫作順序,有感情地朗讀課文。領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫景的方法。使學(xué)生了解頤和園的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣,受到美的熏陶,并能有所感悟,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課《頤和園》,上節(jié)課我們初步了解了頤和園,那誰能說說這篇課文講了一件什么事。這節(jié)課就讓我們來細(xì)細(xì)地游覽頤和園各個(gè)景點(diǎn)?,F(xiàn)在就讓我們一處一處細(xì)細(xì)地游覽頤和園各個(gè)景點(diǎn)。怎么說?師作解釋:作者可能站在那里,望不到頭,踮起腳尖看,看不到頭,往左看看,看不到,向右看看,還是看見很多綠漆的柱子,紅漆的欄桿,總之不管怎么看,就是——一眼望不到頭。(出示長廊圖片)評(píng)價(jià):讀得好的:這長廊果真長?。∽x得不是很好:我覺得就快望到頭了。告訴你們,這條長廊
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