【正文】 1予人滴水之恩，索以涌泉相報(bào)之“小肚雞腸”型。1語(yǔ)言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。天馬行空，天花亂墜，言不達(dá)意之“不知所云”型。教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己”型。上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。上課遲到，下課拖堂之“揮時(shí)如土”型。高金英老師的《全面提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期班主任工作》 ■.網(wǎng)上調(diào)查的18類典型的“問(wèn)題老師”上身西裝革履，腳下踏雙旅游鞋之“中西合璧”型。一句話可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn)?！睂?duì)學(xué)生說(shuō)：“你自己放棄，老師都不會(huì)放棄。回憶高老師的報(bào)告，我有以下感想：在教師人格魅力這方面我認(rèn)為我們要教會(huì)孩子怎么樣學(xué)會(huì)做人，教師要做到言傳身教，在學(xué)生面前樹立一個(gè)良好的形象，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。所以，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí)，說(shuō)話一定要慎之又慎，要知道老師的話對(duì)學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。我們不是萬(wàn)能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來(lái)愛每一個(gè)孩子的天使，讓每一個(gè)生命都體驗(yàn)到自身成長(zhǎng)的喜悅和價(jià)值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。一句忠言，一個(gè)善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。一個(gè)對(duì)學(xué)生沒有愛的教師，我們?cè)趺茨芷诖褡脸龈呱械撵`魂來(lái)。而太陽(yáng)它不聲不響地將陽(yáng)光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子??教師是人類靈魂的工程師，這是個(gè)多么偉大的稱呼啊，同時(shí)，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。”她引入一則寓言：北風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能把行人的大衣脫下來(lái)。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。高老師的講座用了一天的時(shí)間，在這8個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。在歷時(shí)二天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽三位老師的講座，并做了詳細(xì)記錄。讓我們一起享受平靜的一顆心所帶給我們的感動(dòng)和幸福。為此我也將以全新的姿態(tài)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，業(yè)務(wù)能力上要不斷的給自己充電，學(xué)生需要一碗水，我就要準(zhǔn)備一缸水，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教班級(jí)管理。我作為年輕教師深深的感悟到只有不斷地學(xué)習(xí)才能成長(zhǎng)。高老師的報(bào)告留給我印象最深的就是她闡述的這樣一個(gè)觀點(diǎn)：作為現(xiàn)代型的教師要不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，老師進(jìn)步了，學(xué)生才會(huì)進(jìn)步。要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。要益友。要合群。這是幸福的源泉。這是幸福的和規(guī)則。要有自尊。在孩子越來(lái)越難教，教師的壓力越來(lái)越大的情況下，如何幸福的享受自己的教育生活，如何從容的做好一位班主任，高老師提出了這樣的建議：必須擁有健全的身體和健康的體魄，這是做好教育事業(yè)的基石。做一個(gè)快樂(lè)的教師，做一個(gè)身體健康的教師，做一個(gè)心中有愛的教師，做一個(gè)充滿智慧的教師，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的教師。高老師說(shuō)：“靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人”是教師愛崗敬業(yè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的體現(xiàn)。第一篇：聽高金英老師講座心得體會(huì)聽高金英老師講座心得體會(huì)常相君“路能走的多遠(yuǎn)，不是問(wèn)你的雙腳，而是要問(wèn)你的志向；山能爬的多高，不是問(wèn)你的雙手，而是要問(wèn)你的意志”——這是被世人譽(yù)為“宏志媽媽”的高級(jí)教師高金英老師今天在周口人民大會(huì)堂作報(bào)告時(shí)說(shuō)的一句話。今天我有幸聆聽到了高老師的精彩演講，她淵博的學(xué)識(shí)，幽默詼諧的語(yǔ)言，獨(dú)到的教學(xué)及育人的理念令我折服。高老師先是列舉了當(dāng)今社會(huì)所存在的“問(wèn)題老師”現(xiàn)象，留給了我們更多的思考，接著又從師德、管理、知識(shí)三個(gè)方面闡述了如何做好一個(gè)教師或班主任。高老師就是這樣的一個(gè)人，在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，處處充滿著競(jìng)爭(zhēng)和壓力，作為老師如何保持一顆平靜的心，是擺在我們每一個(gè)人面前的問(wèn)題，高老師舉了許多抱怨工作，斤斤計(jì)較，因受不了生活的苦難而喝農(nóng)藥自殺的例子，老師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì)一切，才能夠去享受教育，享受生活，這也正是高老師所倡導(dǎo)的“靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人”的理念。要有切合實(shí)際的目標(biāo)和希望。控制感情。要保持一顆樂(lè)觀的心態(tài)。要豁達(dá)。人緣好，幸福自然來(lái)。這是幸福的開心果。接著高老師又為老師們開了一副養(yǎng)心八珍湯：慈愛心一片，好肚腸二寸，正氣三分，寬容四錢，孝順常想，老實(shí)適量，奉獻(xiàn)不拘，回報(bào)不求。從高老師的身上我感受到了她的這種精神，她自己50歲的時(shí)候還在學(xué)習(xí)電腦，并且通通考試過(guò)關(guān)。聽完高老師的報(bào)告，我不時(shí)的在反思自己是否做到了一個(gè)愛學(xué)習(xí)的教師。雖說(shuō)是短短的三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，卻讓我受益匪淺，“靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人”。第二篇：聽高金英老師講座心得體會(huì)聽高金英老師講座心得體會(huì)曹榮東首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其中高金英老師的匯報(bào)讓我受益匪淺。高老師的幽默、樂(lè)觀、豁達(dá)，令會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個(gè)優(yōu)秀教師的人格魅力。高金英老師說(shuō)：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽(yáng)光的味道，師愛就是師魂。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。老師的言傳身教，對(duì)學(xué)生造成的影響是直接而深遠(yuǎn)的。每一個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們呢。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動(dòng)于這位樸實(shí)的教育家那份站在孩子的立場(chǎng)上想問(wèn)題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師?！澳愕慕瘫尴掠型咛兀愕睦溲劾镉信ｎD，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，有時(shí)就會(huì)給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個(gè)標(biāo)簽去塑造自己。聽高老師的講座，更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù)，三個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語(yǔ)，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來(lái)，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。在思想品德修養(yǎng)方面，教師要注意心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的信心！對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)孩子你放棄了，我都不會(huì)放棄?！北苊夂⒆踊忌闲睦碚系K。當(dāng)我們的老師能將高老師說(shuō)的這些魅力提高到這種程度時(shí)，我想學(xué)生就自然能順從于老師的教誨，無(wú)須再苦口婆心甚至升高自己的血壓揮動(dòng)教鞭，而是讓學(xué)生完全傾倒于我們教師的魅力之下。唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型。課下股票市場(chǎng)，課上手機(jī)亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型。平時(shí)不備課，上課老出錯(cuò)之“臨場(chǎng)發(fā)揮”型。平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型。豆大小事請(qǐng)家長(zhǎng)，有點(diǎn)事故去德育處之“無(wú)事生非”型。1暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。1揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休”型。1先看學(xué)生檔案，然后“厚此薄彼”型。1自習(xí)不自習(xí)，老師來(lái)出題，一講半小時(shí)，學(xué)生真著急之“用心良苦”型。⑩為所在單位提好的建議。(2)三大意識(shí):●責(zé)任意識(shí)（用心做事）●民主意識(shí)（民主教學(xué)、民主管理）●服務(wù)意識(shí)(3)三類知識(shí):●學(xué)科專業(yè)知識(shí)（本體性知識(shí)）勝任崗位的基本保證。（1）一個(gè)核心：服務(wù)。包括：強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境?！衲芰κ腔A(chǔ)?！駜r(jià)值觀是方向。第一是三個(gè)正確：①正確對(duì)待自己②正確對(duì)待他人，心中常有愛心。給自己定好位。第二是三個(gè)既要：①既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生。③是既要精益求精于專業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛好。第三個(gè)是三個(gè)快樂(lè)：①是順境時(shí)要助人為樂(lè)。在助人的過(guò)程中，自己的人格也得到了升華，心靈也得到了凈化。③是逆境中要自得其樂(lè)，不能氣餒?！?班主任老師要有完善的人格的魅力，用人格的魅力去感染學(xué)生。”全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗●愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神。高金英●教師的魅力體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上?！駥?duì)待家長(zhǎng)要做到三步曲“微笑、讓座、倒茶”，這樣家長(zhǎng)就會(huì)感受到教師的人格魅力。”“別人也犯錯(cuò)了，為什么只批評(píng)我呀？”“因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為你是最有希望的一個(gè)”。第三篇：聽高金英老師講座心得體會(huì)聽高金英老師講座心得體會(huì)(精選多篇)第一篇：聽高金英老師講座心得體會(huì) 聽高金英老師講座心得體會(huì)寨頭堡中心小學(xué)李令花xxxx年8月xx日至xx日我聆聽了高金英、魏書生兩位名師的講座，感受頗多，尤其是高金英老師《靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人》的講座，高金英老師的讓我受益匪淺。高老師的幽默、樂(lè)觀、豁達(dá)，令會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個(gè)優(yōu)秀教師的人格魅力。高金英老師說(shuō)：“教師的人格魅力體