【正文】 變化并做好記錄。下面來做一個簡單的回憶和歸納。學(xué)法:注重實驗現(xiàn)象的觀察、理論聯(lián)系實際。了解升華、凝華在日常生活中的應(yīng)用。實驗儀器：燒瓶、酒精燈、棉線、碘教學(xué)重點、難點：、知道升華、凝華現(xiàn)象及它們各自的吸放熱情況。、通過小組活動、堂的討論與交流培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力。能夠解釋生活中常見的升華、凝華現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：、知道什么叫升華，什么叫凝華。再聯(lián)系實際分析一些自然現(xiàn)象，理解升華吸熱、凝華放熱，以及它們在實際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。例7 俗話說“霜前冷，雪后寒”，試用所學(xué)的有關(guān)知識加以解釋。他把冰糕放在杯子里,一會兒杯子的外壁“出汗”,這是 現(xiàn)象。 、露的形成 例2 下列現(xiàn)象中,屬于升華的是(),冰棍上面有一層白霜 ,冰塊上面冒白氣,自來水管外面出汗 例3 下列現(xiàn)象中不屬于升華的是() 例4 下列現(xiàn)象中屬于凝華現(xiàn)象的是(),松花江兩岸的樹上出現(xiàn)的“霧凇美景” 例5 下列各組物態(tài)變化中,都放出熱的是() 液化 凝華 凝華 凝固 汽化 升華 凝固 凝華 例6 夏天,小明去商店買冰糕,當(dāng)售貨員從冰柜中拿出冰糕時, 發(fā)現(xiàn)包裝紙上結(jié)滿了“白霜”,這是 現(xiàn)象。（2）、觀看多媒體課件：人工降雨。升華吸熱凝華放熱的應(yīng)用（1）、觀看多媒體課件：在舞臺上撒干冰制造白霧。聯(lián)系實際，尋找和分析生活中的升華和凝華現(xiàn)象學(xué)生舉例，說出生活中的升華和凝華現(xiàn)象。將紫色的碘蒸氣用冷水降溫，觀察碘蒸氣的變化，取出冷水中的試管，擦掉試管外的水分，觀察試管中是否有碘液體出現(xiàn)。做碘的升華和凝華實驗，驗證猜想?！窘虒W(xué)難點】碘的升華實驗和對升華吸熱凝華放熱的理解。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生關(guān)心身邊的環(huán)境，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象物理道理的情感。第一篇：升華和凝華教學(xué)設(shè)計（推薦）《升華和凝華》教學(xué)設(shè)計省泰中附中明珠校區(qū) 趙越【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：（1）知道升華和凝華的概念；（2）知道升華吸熱、凝華放熱及其應(yīng)用；（3）知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。過程與方法：通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重點】知道升華和凝華的條件及生活中的升華和凝華現(xiàn)象?！窘叹邷?zhǔn)備】碘 酒精燈 酒精 棉花 多媒體課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)新聞播報：為什么大雪瞬間不見了？二、導(dǎo)悟?qū)W生回顧物質(zhì)的狀態(tài)及其物態(tài)變化，提出問題：物質(zhì)能否由固態(tài)直接變成氣態(tài)或者由氣態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)？學(xué)生猜想。用熱水對固態(tài)的碘加熱，輕輕搖晃試管，觀察是否有液體生成，說出觀察到的現(xiàn)象。分析實驗現(xiàn)象，學(xué)生歸納實驗結(jié)論，得出升華和凝華的概念及吸放熱情況。（預(yù)設(shè)事例，升華現(xiàn)象：冰凍的衣服變干、燈絲變細(xì)、衣柜里的衛(wèi)生球變小、干冰；凝華現(xiàn)象：霜、燈泡壁變黑、北方冬天窗戶結(jié)冰花、霧凇）借助多媒體課件觀看霧凇、霜的美麗畫面。思考在舞臺上撒干冰為什么會出現(xiàn)白霧。思考在云層中拋撒干冰為什么會促成降雨？三、導(dǎo)悟例1 說說下列物質(zhì)狀態(tài)的變化并說明吸放熱情況。他剝開冰糕包裝紙,看到冰糕冒“白氣”,這是 現(xiàn)象。不一會兒,杯子里的冰糕全部成了液體,這是 現(xiàn)象。第二篇：《升華和凝華》教學(xué)設(shè)計《升華和凝華》教學(xué)設(shè)計教材分析：教材通過加熱碘的實驗讓學(xué)生認(rèn)識升華和凝華現(xiàn)象，從而得出升華和凝華的概念。學(xué)情分析：升華和凝華是自然界中常見的自然現(xiàn)象，是物質(zhì)在固態(tài)和氣態(tài)之間直接轉(zhuǎn)變的過程，但同學(xué)們對這種轉(zhuǎn)變的過程和轉(zhuǎn)變過程中的吸放熱情況并不非常熟悉，而且也很難直接觀察到，因此要掌握好這一節(jié)內(nèi)容，我們可以在實際教學(xué)中把學(xué)生對本知識的掌握過程變成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和活動的過程。知道升華是一個吸熱過程，凝華是一個放熱過程。通過學(xué)生對所學(xué)知識的歸納總結(jié)，收集材料和對日常現(xiàn)象實驗的觀察激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)探求知識的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：、學(xué)具：收集的文字資料。解釋生活中的升華、凝華現(xiàn)象。教法與學(xué)法：教法：實驗法、例舉法。教學(xué)程序：一、復(fù)習(xí)引入（3分鐘）前面我們已學(xué)習(xí)了有關(guān)自然界中物質(zhì)狀態(tài)及其變化的情況。、自然界中的物質(zhì)常見的存在狀態(tài)主要有哪些？發(fā)生在固態(tài)和液態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過程分別叫什么？吸熱還是放熱？發(fā)生在液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)變過程分別叫什么？吸熱還是放熱？那么我們來猜一猜：自然界中，固態(tài)與氣態(tài)之間能否直接轉(zhuǎn)變呢？舉例說明。移去酒精燈，然后觀察瓶中的變化。（1）碘是怎樣變成氣體的？由固態(tài)直接變成氣態(tài)。（3）升華時我們必須給碘加熱，這說明這是一個什么過程？吸熱過程。它是一個放熱過程。嚴(yán)寒的冬天，一直冰凍的衣服也能晾干。（1）播撒干冰人工降雨（2）舞臺制造白霧（3）利用衛(wèi)生球除蟲三、教學(xué)小結(jié)：（7分鐘）四、堂練習(xí)：（10分鐘）、學(xué)生歸納總結(jié)本內(nèi)容。五、作業(yè)布