升華和凝華教學(xué)設(shè)計(jì)共5篇-展示頁(yè)
2024-11-04 18:14本頁(yè)面
【正文】 升華、凝華現(xiàn)象及它們各自的吸放熱情況。、通過(guò)小組活動(dòng)、堂的討論與交流培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力。能夠解釋生活中常見的升華、凝華現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：、知道什么叫升華，什么叫凝華。再聯(lián)系實(shí)際分析一些自然現(xiàn)象，理解升華吸熱、凝華放熱，以及它們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華。（2）、俗話說(shuō)“霜前冷，雪后寒”，試用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)加以解釋。，冰雪消融；； “打霜”；；“冰花”．小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。（5）、下列屬于升華現(xiàn)象的是：_______。（3）、像____和____一樣，升華需要_____。（5）冰棍外表的“白粉”（6）用久的燈泡內(nèi)壁變黑小測(cè)驗(yàn)（1）、物質(zhì)從固態(tài)_____變成氣態(tài)叫______。(3)放在衣廚中的樟腦丸會(huì)越變?cè)叫?，最后消失。?）、升華要吸熱，凝華要放熱。解釋常見的升華和凝華現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價(jià)值觀l 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂(lè)于探索一些自然現(xiàn)象的物理學(xué)道理。l 知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。第一篇：升華和凝華教學(xué)設(shè)計(jì)升華和凝華 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能l 知道升華和凝華的概念。l 知道升華要吸熱，凝華要放熱。過(guò)程和方法l 通過(guò)觀察了解升華和凝華現(xiàn)象。重、難點(diǎn)：判斷常見的升華和凝華現(xiàn)象。教學(xué)器材：碘升華和凝華演示儀、酒精燈、新燈泡 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、引入新課：由霧凇的圖片問(wèn)：是一種什么自然現(xiàn)象，它是怎樣形成的？ 由學(xué)生猜想：〔 ?? 〕引入二、復(fù)習(xí)回顧：物質(zhì)的三態(tài)變化問(wèn)：物質(zhì)能在固態(tài)和氣態(tài)之間直接變化嗎?三、進(jìn)行新課：演示實(shí)驗(yàn)：碘的升華和凝華結(jié)論：（1）、注意“直接”。解釋生活中常見的物理現(xiàn)象（1）霧凇的形成(2)嚴(yán)寒的冬天，一直冰凍的衣服也能晾干。（4）在寒冷的冬天，在玻璃窗的內(nèi)表面會(huì)有冰花。（2）、物質(zhì)從氣態(tài)_____變成固態(tài)叫______。（4）、像____和____一樣，凝華需要_____。下列屬于凝華現(xiàn)象的是：_______。課后練習(xí)：（多媒體展示）（1）、說(shuō)說(shuō)下列各現(xiàn)象中物質(zhì)狀態(tài)的變化并說(shuō)明吸放熱情況。（3）、云、雨、雪、露、霧、霜是十分常見的自然現(xiàn)象，你知道它們是怎樣形成的嗎？小常識(shí)：（1）、降水的形成過(guò)程；（2）、人工降雨四、課堂板書第四節(jié)：升華和凝華升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華。生活中常見的物理現(xiàn)象五、布置作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)第二篇：《升華和凝華》教學(xué)設(shè)計(jì)《升華和凝華》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：教材通過(guò)加熱碘的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)升華和凝華現(xiàn)象，從而得出升華和凝華的概念。學(xué)情分析：升華和凝華是自然界中常見的自然現(xiàn)象，是物質(zhì)在固態(tài)和氣態(tài)之間直接轉(zhuǎn)變的過(guò)程，但同學(xué)們對(duì)這種轉(zhuǎn)變的過(guò)程和轉(zhuǎn)變過(guò)程中的吸放熱情況并不非常熟悉，而且也很難直接觀察到，因此要掌握好這一節(jié)內(nèi)容，我們可以在實(shí)際教學(xué)中把學(xué)生對(duì)本知識(shí)的掌握過(guò)程變成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)的過(guò)程。知道升華是一個(gè)吸熱過(guò)程，凝華是一個(gè)放熱過(guò)程。通過(guò)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納總結(jié)，收集材料和對(duì)日常現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)的觀察激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)探求知識(shí)的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：、學(xué)具：收集的文字資料。解釋生活中的升華、凝華現(xiàn)象。教法與學(xué)法：教法：實(shí)驗(yàn)法、例舉法。教學(xué)程序：一、復(fù)習(xí)引入（3分鐘）前面我們已學(xué)習(xí)了有關(guān)自然界中物質(zhì)狀態(tài)及其變化的情況。、自然界中的物質(zhì)常見的存在狀態(tài)主要有哪些？發(fā)生在固態(tài)和液態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程分別叫什么？吸熱還是放熱？發(fā)生在液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)變過(guò)程分別叫什么？吸熱還是放熱？那么我們來(lái)猜一猜：自然界中，固態(tài)與氣態(tài)之間能否直接轉(zhuǎn)變呢？舉例說(shuō)明。移去酒精燈，然后觀察瓶中的變化。（1）碘是怎樣變成氣體的
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