升華和凝華教學反思定稿-展示頁
2024-11-04 18:37本頁面
【正文】 力的解釋，讓學生從感性上知道物理知識是有用的，體會到物理知識的價值，從而提高學生學習物理的積極性。因此設(shè)計碘的升華和凝華實驗讓學生探究，讓學生從實驗中理解升華和凝華的概念，得出升華吸熱、凝華放熱的結(jié)論。本節(jié)課是前面熔化、凝固、汽化和液化的延續(xù)，由此讓學生完整的知道物質(zhì)形態(tài)的六種變化。還有覺得自己在給學生設(shè)置問題的時候缺少邏輯性和層次性。在解釋各種自然現(xiàn)象時,學生也要扎實掌握六種物態(tài)變化的有關(guān)知識。大多數(shù)學生不能一下子全搞明白，需要遇到問題慢慢琢磨才行。第一篇：升華和凝華教學反思（定稿）《升華和凝華》教學反思 杜步中學馮春華這節(jié)課的內(nèi)容我覺得可以分兩個層面來講:一個是對升華和凝華概念的理解,另外一個是用物態(tài)變化的觀點來解釋各種自然現(xiàn)象。教學中首先從生活中遇到的問題引發(fā)學生思考，激發(fā)學習興趣和求知欲，引導學生自主分析和探究試驗得出結(jié)論，這樣做有助于學生自覺構(gòu)建相關(guān)的知識體系，了解科學與生活的聯(lián)系．如何掌握升華和凝華概念,關(guān)鍵是做好碘的升華和凝華實驗, 由于升華和凝華的一般過程都較為緩慢而且難于被直接觀察到，往往需要學生的間接分析推斷這一過程，因此物態(tài)變化過程需要逐步引導，層層推進，最終揭示其中的本質(zhì)。所以在實驗之前老師務必要跟學生講清楚實驗的目的。在前面這部分的學習當中,我覺得我抓住了學生的特點,學生掌握的還可以,但發(fā)現(xiàn)請學生舉例說明生活中的各種升華和凝華現(xiàn)象以及對各種現(xiàn)象進行解釋時,學生有困難,說明學生缺少對身邊事物,以及一些現(xiàn)象的觀察,所以在講解這些知識的時間上花的太多,造成后面時間不夠?？傊?在以后的教學中要注意各個環(huán)節(jié)的緊密性,各個教學環(huán)節(jié)的時間分配，以及提高問題的有效性！第二篇：升華和凝華教學反思《升華和凝華》教學反思於何文一、教學設(shè)計反思升華和凝華是八年級第四章物態(tài)變化第四節(jié)的內(nèi)容，屬于物質(zhì)這個一級主題下的第一個二級主題，為九年級的關(guān)于物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和屬性的學習作好準備。盡管升華和凝華并不少見，但卻不易被學生注意，且氣體不易看見，而難于直接觀察到。培養(yǎng)他們的科學探究能力的同時也加深了學生對知識的理解和掌握。一節(jié)課的內(nèi)容在實驗探究和對熟悉的現(xiàn)象的探究中掌握，再利用水的三態(tài)變化將整章的知識串在一起，使學生對物態(tài)變化這一章的知識有一個整體的認識，避免概念的混淆。這樣能使學生的學習熱情更高，理解的更好。但在進行實驗時實驗要求不到位，致使有一組學生的實驗儀器炸裂，引起學生的騷動，處理事故時耽誤了一些時間致使實驗時間過長，在以后的教學中應注意避免。在整個教學過程中教師說得過多，應將問題留給學生，讓學生多說，真正成為學生的課堂。三、教學成敗升華和凝華兩個內(nèi)容知識量不多，教學大綱沒有做過
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