【正文】 造出了美好的生活！一輛漂亮的瓜車告訴我們它們正在享受好日子，它們收獲的不僅僅是南瓜、冬瓜、絲瓜，還有勞動給它們帶來的無限樂趣。比如“齒輪”，它還是量詞，如一輪明月。師：三只老鼠用自己的勞動成果創(chuàng)造了一輛多么漂亮的瓜車呀，讓我們一起來夸一夸吧！哇，三只老鼠做了一輛好漂亮的瓜車！”生：你們真聰明！用圓圓的南瓜做車輪，大大的冬瓜做車廂，長長的絲瓜當做車把。師：假如你就是其中一只小老鼠，老師想采訪采訪你們，南瓜、冬瓜、絲瓜豐收了，現在呀，天天都有好東西吃，你心里什么感受??？（驕傲，自豪，美滋滋）師：吃飽了，喝足了，小老鼠樣可不閑著，他們做了一輛漂亮的瓜車。絲形容比較細的事物，比如雜技演員走的“鋼絲”；生活中常見的“鐵絲”；還有可以把土豆切成“土豆絲”??現在你是一個參觀者，望著三只小老鼠的勞動成果你想對小老鼠說些什么？把你的贊美讀出來。有詩云：春蠶到死絲方盡。板書：忙。星光燦爛，金燦燦的獎杯?? 師：你能仿照它也說幾個表示顏色的詞語放在句子中，讓句子美起來。師：寫的這么美，（黃燦燦）這個詞用的真好，看這黃燦燦的花，黃的耀眼，黃的發(fā)亮。誰能用你的朗讀把小老鼠的喜悅和這種美展現給大家。這個詞寫出了花的美麗。在接下來的日子里，他們會遇到什么困難？還會做些什么呢？快想想？生：澆水、施肥、除草、驅蟲?..師：就這樣，他們忙碌著，不知不覺夏天來到了，瓜地里又是一番怎樣的景象呢？自由讀一讀第二自然段。三畝地要比我們的操場還大呢！同學們都露出驚訝的神情，是呀，老鼠那么小，地那么大，現在你有什么話想對老鼠說？（你真能干?。煟捍禾觳シN的季節(jié)，三只老鼠在地里（出示詞卡 撒 籽）平舌音s?,大家做一個撒的動作，我們來扮演勤勞的小老鼠吧，展現三只老鼠在田間勞動的場面。我們經常說一畝什么？地。預設匯報a：春天里，它們在播種。ppt請看前三個自然段，先畫出表示時間的詞，再自由讀課文，然后用表示時間的詞語串聯(lián)起一句話說說文中主要講什么？師：誰來試一試？（板書：春種、夏忙、秋收）師：這個有趣的小故事就是按照季節(jié)的順序來寫的。師：像這樣有三個或三個以上結構相似的句子，組成的一個長句子，就是排比句。作者在這里加上了上下對齊的兩個小黑點，它是冒號，提示我們看它們吃什么好東西呢？原來昨天喝的是（南瓜湯）；今天喝的是（冬瓜湯）；明天還要喝（絲瓜湯）。它們（天天都有好東西吃。他們的好日子什么樣呢？文中有一個自然段告訴了我們了，看看誰能快速地找到，讀給大家聽。師：讀得真棒！。師：就按剛才大家說的，去試試把課文讀正確、讀流利吧！指名讀，做以評價。那怎樣才能讀正確？那怎樣才能讀流利？生：字音正確、不落字、不添字。湯 部首替換法 加水熬成湯，挖土建農場，栽木有白楊，攜手美名揚。師：同學們讀得很用心。畝籽湯拉展示預習成果。課文主要講（）的故事。ppt 開心預習，自主檢測。讀了課題你們想知道什么問題？二、復讀課文，快樂識字。這節(jié)課我們來學習著名兒童文學作家楊紅櫻阿姨寫的童話故事《好日子》。認識它嗎？（老鼠）對它的印象怎么樣？是啊，因為偷吃糧食，不勞而獲，人們恨透了它們，所以老人們告訴后輩“過街老鼠，人人喊打”。“什么是好日子”，怎么樣才能過上好日子。教學重點：。了解abb式和aabb式的疊詞，體會在文中的作用。第二篇：小學語文教學設計網篇一：二年級下語文教案好日子長春版【小學學科網】教學內容：《好日子》教學目標：采用字謎法、圖畫法、動作演示法，字理識字法學習生字，書寫2個字，注意“侖“的筆順。為了考察學生對城市分析方法的掌握，教師可以找當地某個有代表性的城市（或者就是學校所在的城市），安排學生按照教材的思路來分析。通過這個活動，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的觀念和辯證看待問題的意識。教材將“傳統(tǒng)”與“現代”、“發(fā)展”與“保護”的現實矛盾通過活動題的形式擺在了學生面前。教師可以首先讓學生做一次問卷調查，看看他們眼中北京的變化（包括北京城市的面貌、北京人民的生活等各方面），了解他們是如何看待北京的“發(fā)展”與“保護”問題的，然后做一次交流?！窘ㄔO現代化大都市】，困難較大，因為學生的背景知識不足，所以需要查找一些文字或圖片資料，幫助學生了解北京的發(fā)展情況。通過讀圖，使學生理解水源對北京古代城址變遷的影響。：“北京由于其優(yōu)越的自然條件而成為了歷史名城，悠久的歷史又為它留下了獨特的文化色彩，在從古至今北京的發(fā)展中，自然環(huán)境一直起著非常關鍵的作用。同時還要注意讓學生觀察北京現在的二環(huán)線都是以北京舊城城墻為基礎的，這說明“歷史”對“今天”有著深刻的影響。其他地區(qū)的學生在學習時由于條件所限，可能做不了，但教師可以請去過北京的學生介紹情況，并且找一張或幾張“北京市地圖”，讓學生通過讀圖來了解。這部分內容學生多多少少有一些認識，教師在處理這部分內容時，要使學生心中的印象變得更加實在、深刻，也就是說，要讓學生看到真憑實據。在對外聯(lián)絡的問題上，將歷史和現在對比，說明北京由于自身的位置優(yōu)勢，始終是一個對外聯(lián)系、對外發(fā)展的窗口?！氨本┦新詧D”，明確北京的地理位置（包括海陸位置、經緯度位置和相對位置），簡要評價北京地理位置的優(yōu)越性。，可以直接引入：“對于我們生活的這個城市，大家都已經有了多多少少的感性認識，今天我們就來一起對這個我們再熟悉不過的城市進行更深入的了解。第一篇：北京教學設計(網)【教學過程】【引入新課】：“在34個省級行政區(qū)當中，政治地位最重要的是哪個？”從而引出北京，突出北京的城市職能。：“作為一個中國人，你對我們的首都了解多少？”請去過北京的同學介紹一下北京的情況?！薄菊挝幕行摹?。接著讀圖獲取信息，并討論歸納出北京的自然特征，包括氣候、地勢地形、河流、對外交通等等。北京的學生在學習這部分時可以不拘泥于課本，教師可以安排他們說一說天安門周邊的黨政機關，還可以讓他們介紹自己知道的重要的黨政機關所在地和自己家附近有哪些文化機構和設施，這樣會激發(fā)學生的興趣?！練v史悠久的古城】，：“北京舊城的城市布局有什么特點？”“為什么會有這樣的布局？”學生的分析能力可能不足以解決這兩個問題，建議教師安排學生上網或從報刊雜志上找一些背景材料。，可以安排學生分組介紹，但注意不要上成旅游課，注意讓學生從歷史價值的角度來介紹北京?！币龌顒?題。進一步再講，“如今北京又出現了新的矛盾，我們這一次應該如何處理呢”，轉到活動2題，安排學生分析討論。北京的學生在學習這部分內容時相對比較方便。這部分可以先安排學生討論幾種觀點的合理與不足，然后寫一篇小論文，主題是為北京的未來發(fā)展出謀劃策?？傊?，這一節(jié)對于北京地區(qū)的學生來說，比較熟悉，學生的興趣會更濃厚一些；而其他地區(qū)的學校，由于條件所限，在教學中遇到的困難可能會大一些，教師和學生最好多找一些關于北京的圖片和文字資料。也可以給學生其他歷史名城的資料，讓學生分析它們與北京在自然環(huán)境、經濟發(fā)展以及城市職能發(fā)展上的差異。認識排比句，指導學生讀好排比句。感受只有勞動才能幸?？鞓?，靠勤奮和智慧，生活才能更加美好，從而增強學生愛勞動的意識。、流利、有感情的朗讀課文。教學過程：一、故事導入，直接入題。老鼠的日子越來越不好過了，于是，三只老鼠決定痛改前非，再也不做偷偷摸摸的事情了。（板書：好日子）用你最甜美的聲音齊讀一遍。自由讀課文，讀后完成預習報告單。課文共（）自然段，主人公是（）。識記生字有高招。a 回答2題?？?，三只老鼠給你們送禮物來了！瞧，每個禮物上都刻著字呢！ppt生字卡（我來教教你）預設 畝 字 謎：一點一橫長，田字立下方拉 三字訣 手立拉。我請6名同學來朗讀課文，我希望大家把課文讀正確、讀流利。停頓恰當，不拖長音，最好有語調起伏變化。細讀感悟，提升能力。娓娓動聽的向大家講述了三只老鼠的故事。（四自然段）師：真是好日子，昨天喝的是（南瓜湯）；今天喝的是（冬瓜湯）；明天還要喝（絲瓜湯）。）“天天都有”說明什么？（食物充足）抓住關鍵的詞語，用心體會，會更好的理解作者要表達的意思。師：仔細看這三個短句，你們發(fā)現了什么？生：每一行都有喝，這三行句子比較相似，還有句子間用的是分號。排比句讀的時候，語氣要一句比一句強烈，誰來讀一讀？（先找學生個別讀，在集體讀，讀出高低起伏變化）師：這么多好東西哪來的呀？（生：是它們勞動得來的??）師：好，那就讓我們走進它們勞動的情景中吧。三個季節(jié)就像三幅畫面，讓我們在朗讀中，想象三只老鼠勞動的場景吧！先走進播種的季節(jié)，三只老鼠種了什么呢？請讀課文第一自然段。師：它們種了多少地？（三畝地）“畝”是一個表示土地面積大小的量詞。到底也有多大呢？老師告訴你：相當于我們操場的一半。（分組來讀三個分句）它還有另外一個讀音，誰知道？sa撒開 撒歡師小結：春天里，三只老鼠在地里撒下種子，同時也在心里播種希望。預設匯報b 師：孩子們，在瓜地里你們都看見了什么？生：我看見了黃燦燦的南瓜花，我看見了??課件顯示詞語：黃燦燦 這個詞是寫花的——？生：：顏色師：也可以換成——金燦燦?；溃切±鲜蟮膭趧觿?chuàng)造更美。采取多種形式的讀。那“燦”就是什么意思啊 ？生：耀眼、光亮的意思。（abb結構詞）師：整個夏天三只小老鼠都在不停的忙碌，希望秋天能大豐收。師：一轉眼秋天來了，瓜地里又會發(fā)生什么變化呢？想不想去看看？ 預設匯報c：（大屏幕顯示豐收的畫面）見過絲瓜嗎？（圖片）好長好長的絲瓜，絲是本課的認讀生字，本意是蠶吐出的像線的東西。詩中描繪了蠶的一生都在默默奉獻。生：作者之所以能把感情表達的這樣真切，正是因為這些疊詞用的好，你能也照樣子說幾個疊詞嗎？師：三老鼠從春天到秋天那么辛勤的勞動，終于獲得了大豐收。讀5自然段。師：車輪，輪字常指輪子，安在車軸上可以轉動使車行進的圓形的東西，或安在機器上能旋轉并促使機器動作的東西。去掉車子旁，它還讀做“侖”人下藏匕首，給它組哪些詞？師：你覺得三只小老鼠的心情怎么樣？讀第5自然段體會老鼠做瓜車的用心和創(chuàng)作的快樂。讓我們齊讀最后一個自然段。二、回歸文本，活用積累?？峥崾笳f：我們在三畝地上撒籽，辛勤勞作，收獲了充足的食物，過上了衣食無憂的好日子。鼠胖胖說:我發(fā)現：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。板書： 好日子勞動春 夏秋種忙收篇二：小學語文教學設計模板小學語文教學設計模板篇三：人教版小學語文三年級下冊教案全冊人教版小學語文第六冊教案燕子教學目標：學會本課14個生字，會認9個生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語。通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教學重點、難點：通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。詞語：俊俏、吹拂、舒展、伶俐第一課時課時目標：初讀課文，了解課文大意。初步掌握讀懂長句子的方法，并運用該方法學習課文第一自然段。教師念兒歌《春天多美好》：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。一幅圖畫剪好了，春天風光多美好。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請打開書，誰來讀讀。（1）讀準注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認為難寫的字用手指在桌子上認真寫幾遍。學生自學，教師巡回指導。（1）出示新詞語，指名認讀，全班齊讀。朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。下面仔細讀第一自然段，說說你腦子里浮現出來的燕子是什么樣的。指名學生用自己的話來說。，思考：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？指導感情朗讀這一段。我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來？我請一個同學讀第一段，咱們一起畫，怎么樣？不過讀的時候，要慢一點。誰愿意到前邊來把自己畫的燕子向介紹一下？大家注意沒有，作者怎么沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎？這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫。背誦第一段五、布置作業(yè)。第二、三課時教學目標：學習4自然段，背誦第4自然段。指導有感情地朗讀全文。（1）師：什么形成了光彩奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語有什么作用？（2）什么叫“趕集”？師：去買的，還有賣的，都叫趕集——請說說趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長和開放有什么相似之處。（5）讀、背第一三句。這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請大家朗讀第四句。（2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？（3）師：同學們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會失去一半的 美，下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段。二、學習課文第三自然段大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）你從哪些語句中看出來的？再讀第三自然段第一句。我們從“唧”這個字也可以看出什么？還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？大家把第三自然段朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。三、學習第四自然段讀了第三自然段，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。指名說?！斑@多么像一首正待演奏的曲譜啊！”“這”指的是什么？看看書上的插圖。從課文中，我們進一步領略了燕子的美。這里的“痕”字用得好，為什么不用“條”？（因為電線遠，而且高，看不清楚，在藍天里只留下一絲痕跡）大家細細讀讀這一自然段，再自己細細體會。四、有感情地朗讀全文。五、作業(yè)。六、拓展訓練...............教學反思：這是一篇文筆優(yōu)美的散文，全篇文章的語言輕快明麗，描寫準確生動?！庇眠@種教學方法引導學生咬文嚼字的學習，進行語言文字的訓練，提高語文素養(yǎng)。我在整堂課的教學中引導學生通過燕子外形的描寫，感悟燕子的可愛活潑；運用簡筆畫來表現燕子飛行動作等方法讓學生情不自禁地贊美燕子，喜愛燕子。古詩兩首教學目標：會認4個生字，會寫7個全字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞語。