【正文】 e family `s picture of 、Introduce the words “wife”and “husband”.T: Li Ming’s father is Li Ming’s mother’s is “husband”? Can you guess? S: it : Li Ming’s mother is Li Ming’s father’s wife? What is “wife”? Can you guess?S: Yes,妻子read it : You’re very clevershow Li Ming`s mother`s sister and : Li Ming mother’s sister is you guess “aunt”? S: Yes 姨read it : Li Ming’s mother ’s brother is you guess “uncle”.S: Yes 舅read it : Very good(用英語介紹重點(diǎn)單詞叔叔、阿姨，使學(xué)生更容易理解他們和爸爸、媽媽之間的關(guān)系。讓學(xué)生了解做任何事情前，都應(yīng)想想他人的感受，學(xué)會關(guān)心別人，培養(yǎng)學(xué)生喜歡用英語交流的興趣。Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cousins一、教學(xué)目標(biāo) ：知識目標(biāo)：掌握家庭成員詞匯aunt uncle cousin。I have two _________ and __________ and __________ have one son, he is my sister is my father and my mother39。在國外，小朋友們起床以后的第一件事就是對父母說這句話。re very old.)T: Who is she? is my ,I have one don39。三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，卡片。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確地認(rèn)識本課生詞，并能掌握 older /younger than句型。能力目標(biāo)：能在情景中靈活運(yùn)用詞匯和句型，簡單介紹自己的家庭成員。第一篇：冀教版小學(xué)英語第五冊教案冀教版小學(xué)英語第五冊教案Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters一、教學(xué)目標(biāo) ：知識目標(biāo)：學(xué)生能熟練的掌握家庭成員的英文名字。并且能掌握 older /younger than句型。情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解做任何事情前，都應(yīng)想想他人的感受，學(xué)會關(guān)心別人，培養(yǎng)學(xué)生喜歡用英語交流的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：older /younger than句型的靈活的運(yùn)用。四、教學(xué)過程:Class Opening and ReviewSing “The Family in Our House” to review members of the family mastered in Level Key Concepts I am older/younger than __ INTRODUCEShow a picture of my my family to the : Look, this is my father and father is fiftyseven years is my is fiftyfive years they young?(No, they are old.)T: Look, Who are they? Can you guess? Yes, they are my grandfather and my these two they old?(Yes, they39。t have : Do my father and mother have sons? How many daughters do they have?My sister is ’m is older? My sister is older than ’m younger than my : My father is older than mother is older than , what’s , what’s up the sentencesAsk the students to make up the sentences with older /younger THE STUDENT BOOK AND AUDIOTAPEAsk the students to look at the the pictures: How many people are there in Li Ming’s family? Who are they?Explain Why Li Ming has two grandfathers and Li Ming has brothers and sisters? Look at the Smith :Where does Jenny’s family live? Who are in Jenny’s family? How old are they?Play the audiotape as the students follow in their student A SONGJenny is is is older than is older than is is is younger than is younger than Ask the students to introduce their family in USE THE ACTIVITY BOOK Class Closing可向同學(xué)們介紹知識窗：同學(xué)們你們知道family的由來嗎？Family就是Father and mother, I love 。五、板書設(shè)計(jì)Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sistersgrandfather grandmother father mother son daughter(brother)(sister)六、練習(xí)：(一)、用家庭成員填空。s __________.(二)、寫一寫：用older /younger than 各寫兩句話。能力目標(biāo)：通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解句意，并在情景中學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，獲得與同學(xué)交流的方法，在日常生活中正確使用以上詞匯。二、教學(xué)重難點(diǎn)：能聽懂、會說、會讀和會寫本課四會單詞和句型。另外，這種方式小學(xué)生更喜歡，他們愿意更主動地猜測其中的人物。）Let the Ss introduce Li Ming`s father`s sister and brother by with “cousin”.（通過課文的學(xué)習(xí)，可以用這種方法檢查學(xué)生的理解情況，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。）（三）、Class closing五、板書設(shè)計(jì)Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cousinsaunt（mother’s sister / father’s sister）uncle（mother’s brother / father’s brother）cousin(uncle ‘s /aunt ‘s child)六、練習(xí)：(一)、猜單詞。 eyes 的簡單句子，同學(xué)之間可以進(jìn)行簡單的口語交 際。二、教學(xué)重點(diǎn)：如何用英語描述外貌三、教學(xué)過程：（一）、Class opening and review Step 1：Lead a dialogue like this: T: How tall are you? S1: _____ metres : How tall are you? S2: ______ metres : Is he/she taller/shorter? S:He/she is taller/ 2:導(dǎo)入新課一、利用圖片卷發(fā)、直發(fā)、長發(fā)、短發(fā)4種不同的發(fā)型，并涂上顏色復(fù)習(xí)staight hair, curly hair ,long hair, short hair以及blond,red,brown,。（二）:新授一、描述各組的人物標(biāo)志如：She has short ,curly , blond eyes are brown.(分層教學(xué)，學(xué)生自由選擇：A：能流利地用英語描述一個人物B：能參照課本描述出一個人物C：能用英語短語說出這個人物最基本的特征。三、猜猜看。四．自學(xué)課文自學(xué)課文第二部分，找出重點(diǎn)。賽讀課文。4，跟讀。（寫之前學(xué)生已經(jīng)在課上進(jìn)行了口頭表達(dá)）七、課后反思：第二篇：冀教版小學(xué)第五冊美術(shù)教案 (800字)小學(xué)第五冊美術(shù)教案課題 我的美術(shù)“百寶箱”課型 設(shè)計(jì)在活動中體會設(shè)計(jì)活動的計(jì)劃性、目的性等基本特點(diǎn)，滲透設(shè)計(jì)意識。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)主題從學(xué)生感興趣的童話中的百寶箱故事入手，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣，從而導(dǎo)入新課。二、引導(dǎo)設(shè)計(jì)讓學(xué)生在活動中感受到設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)學(xué)習(xí)活動的區(qū)別。三、提示創(chuàng)作指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行百寶箱的設(shè)計(jì)制作。還有一些生活中常見的物品進(jìn)行分析。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和理解水平，自由選擇方法。進(jìn)一步明確本課的作業(yè)內(nèi)容，可以像教材提示的那樣讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個“百寶箱”，也可以和平時的教學(xué)評價結(jié)合起來，單純的定位在設(shè)計(jì)制作一個學(xué)習(xí)檔案袋，并提出統(tǒng)一、具體的使用要求。這樣的談話直接切入教學(xué)內(nèi)容，可以引發(fā)學(xué)生的思考。根據(jù)要求大膽提出自己的想法，教師將同學(xué)們的意見總匯，并引導(dǎo)他們進(jìn)行比較，最后得出切實(shí)可行的最佳法案。所以這節(jié)課的起點(diǎn)不是很高，重點(diǎn)放在對作品的創(chuàng)意、構(gòu)思上。表現(xiàn)教法 討論法 課時 1課時教學(xué)目的：了解對印的方法。喜歡對印這種具有獨(dú)特美感的美術(shù)表現(xiàn)形式。即：調(diào)色——繪畫——對印嘗試對印：引導(dǎo)學(xué)生在紙上嘗試著對印一個圖案。欣賞、討論、表述：欣賞老師的范作及教材上的作品，思考：這些圖案在內(nèi)容、形式和技法上有什么特點(diǎn)？學(xué)生在正式的作業(yè)紙上練習(xí)。印完后，引導(dǎo)學(xué)生將自己的作業(yè)放遠(yuǎn)些，看一看，印出的東西像什么？進(jìn)行添畫提示：添畫的時候注意對稱，還可以用幾次對印的方法來完成一幅作業(yè)。三、收拾與整理四、課后拓展將作品制成卡片或書簽送給朋友或師長。課題 蠟染花布 課型 設(shè)計(jì)、學(xué)生能夠利用蠟筆和水性顏料油水分離的特性，制作出具有蠟染、拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生對民族文化藝術(shù)的熱愛之情。通過和學(xué)生的共同探討，得出答案：教先用白油畫棒在紙上圖上想要的花紋，再把顏色涂在有白蠟的地方，事先畫好的圖形就呈現(xiàn)出來了。在和學(xué)生探討的過程中，簡單介紹蠟染的工藝和最后的效果。進(jìn)一步引導(dǎo)，用蠟筆畫過的地方就不再吸水，說明蠟和水不能融在一起。（1）構(gòu)思；（2）用油畫棒在紙上畫各種圖案；（3）調(diào)色；（4）涂上較深的顏色；（5）給作品命名。對于這些問題，教師要讓他們通過比較和嘗試讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：用油畫棒畫圖案時要用力，涂色要均勻。表現(xiàn)教法 觀察法 課時 1課時探索。、通過練習(xí)，了解和運(yùn)用壓、捏、搓、團(tuán)等泥成型的基本技法。教學(xué)過程一、引導(dǎo)主題 讓學(xué)生說說自己對螞蟻的了解，隨著學(xué)生的討論，展開對螞蟻知識的二、引導(dǎo)設(shè)計(jì) 把用泥土制作的螞蟻巢穴展示給學(xué)生看。（2）找一找，試一試：引導(dǎo)學(xué)生積極主動探究，發(fā)現(xiàn)并掌握壓、捏、搓、團(tuán)等基本技法，讓學(xué)生在玩泥的過程中自己總結(jié)方法，看誰找得最多。螞蟻的巢穴由哪幾部分組成？它們都是什么樣子的呢？它們的巢穴里有娛樂設(shè)施嗎？螞蟻們也要上學(xué)嗎？（4）評一評，說一說：本環(huán)節(jié)通過老師與學(xué)生之間的交流，學(xué)生與學(xué)生之間的互評，提高了學(xué)生的鑒賞能力與口頭表達(dá)能力。手指和這些平常的物品，此時變成了多用途的制作工具，而且使用方法不同，就可以變化出不同的造型。四、展示評價選出夸張?jiān)煨?、?gòu)思獨(dú)特的作品。五、作品保管泥工作品保存有一定困難，提醒學(xué)生要把作品安置在陰涼通風(fēng)且不易被人碰撞的地方，待晾干后才便于保存。應(yīng)用教法 討論法 課時 1課時教學(xué)目的：掌握插接的基本構(gòu)成方法，設(shè)計(jì)、制作插接造型作品。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活美化生活的美好情感。教學(xué)過程：一、授課制作方法對比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法，今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（制片插接）。欣賞制作精美的插接作品。）請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。觀察范作：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。（1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方法代替）（2）剪。提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生先討論，并分組動手先制作插接底座。二、布置作業(yè)學(xué)生可自行分組制作。學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。四、教室小結(jié)今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美表現(xiàn)出來。表現(xiàn)教法 觀察法課時 1課時教學(xué)目的：觀察生活中各式各樣的線感比較強(qiáng)的景物，欣賞美術(shù)作品中各種各樣的線，體味其美感。學(xué)生喜歡用藝術(shù)的眼光觀察世界，喜歡用不同的線條表達(dá)感覺。一、認(rèn)識線引出話題：“調(diào)皮的線藏在哪兒？它都告訴了你些什么？”讓同學(xué)們互相觀察，從大家的身上開始尋找線條，把自己觀察到的事物用線條試著來表達(dá)；還可以引導(dǎo)學(xué)生將觀察的視野逐漸擴(kuò)大到自己的教室、操場、馬路、等生活中的各個角落。使學(xué)生認(rèn)識到線也是有性格的和情感的。四、體驗(yàn)線嘗試著自己做線條練習(xí)，學(xué)生作畫時