【正文】 對歌曲情緒的體驗。學(xué)唱,《對花》聽范唱一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，襯詞極具地方特色，增添歌曲的歡樂氣氛。聽后談?wù)勀切┮蛩貨Q定歌曲的獨特風格節(jié)奏與內(nèi)容講述性很強，很貼切，襯詞句顯示了邊歌邊舞的活動，另一方面也體現(xiàn)了民間歌舞詼諧逗趣的特征。旋律流暢，自然，演唱要注意唱出新農(nóng)民幸福和贊美的心聲?！秾ā?原為河北省流傳的一首民歌，一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，村詞極具地方特色，增添歌曲的 歡快氣氛。教材分析《掏洋芋》這是一首風格獨特的山西民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時候的喜悅心情。同時，學(xué)會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民 喜慶的心情，展示慶典的場面。通過學(xué)唱《對花》和《唱得幸福落面滿坡》感受人民當家作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動中的愉快情緒，并試著通過南、北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認識。教學(xué)后記：了解到我們的友好鄰邦——日本，朝鮮，泰國，印度尼西亞，孟加拉國，馬來西亞等大家都是亞洲人，他們絢麗，迷人，獨特的風情畫卷感受其“真”的神韻，“美”的風采。學(xué)唱《故鄉(xiāng)戀情》《我的 小花園》以思念故鄉(xiāng)為題，談話導(dǎo)入，朗讀歌詞，體味游子對故鄉(xiāng)的思戀聽范唱 再聽，學(xué)生用音隨音樂緩慢哼唱，表現(xiàn)思念之情跟音樂拍歌曲富有特色的節(jié)奏，跟琴學(xué)唱 歌曲，唱準每句的開頭的弱起 結(jié)合錄音鞏固歌曲演唱嘗試用碰鈴為歌曲伴奏，在歌曲的第二樂段“故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)”處，設(shè)計另外種伴奏型，表現(xiàn)歌曲較為激動的情緒。第二教時教學(xué)過程師生問好發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固歌曲聽《佳美蘭》（印泥民間音樂）——這個詞是爪哇語，原意為“用手操作”，“敲擊”。教時安排：三教時第一教時教學(xué)過程：師生問好發(fā)聲練習(xí)由復(fù)習(xí)歌曲《櫻花》導(dǎo)入聽女聲獨唱《櫻花謠》——櫻花是日本人民最喜愛的一種花，它和富士山一樣，被視為日本民族的象征，每年3月15日，是日本櫻花盛開的時節(jié)，這時會有成千上萬的游客前往觀賞，日本有許多贊賞櫻花的歌，最為世界人民所熟悉的是《櫻花謠》 初聽：歌曲的旋律舒展，優(yōu)美富有濃郁的日本民歌色彩，讓學(xué)生講一講日本的風光（富士山）（盛開的櫻花）等補充欣賞用日本箏演奏的這首樂曲學(xué)唱《清津浦船歌》聽范唱感受歌曲八六拍的韻律，以及朝鮮漁民行船，漁民勞動的生動形象，了解最富有代表性的樂器——伽耶琴與長鼓作伴奏，朝鮮舞蹈和服飾 再聽學(xué)生用音哼唱，注意難的節(jié)奏 分段學(xué)唱歌詞，分組練唱 結(jié)合錄音鞏固歌曲演唱學(xué)生模仿有特點的朝鮮舞蹈動作，體驗朝鮮音樂與舞蹈完美結(jié)合的特點 配合歌曲進行表演。我們可以從這首由著名音樂人陳小奇填詞的泰國歌曲中感受泰國歌曲的沉穩(wěn)與安詳。朝鮮的船歌也是與行船、捕魚有關(guān)的歌曲體裁。該地區(qū)東鄰日本海，水產(chǎn)業(yè)很發(fā)達，是個不凍港和漁業(yè)基地。熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會他們各自具有的鮮明的民族特點，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律。學(xué)生在分析、討論、表現(xiàn)等實踐活動中，能充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮自己的想象力，以自己獨特的方式表達、表現(xiàn)自己對鄰國音樂風格的感受與理解。經(jīng)整理的這一套曲共有六段“碼 頭調(diào)”又稱“剪定花”調(diào)，是整套曲的序引，曲調(diào)委婉動人，用“上有天堂，下有蘇杭”的俗語贊美蘇州的風光。初聽，感受蘇州評彈典型特點，賦予歌曲濃郁的江南韻味 復(fù)聽，了解三弦，琵琶的構(gòu)造，性能再聽，學(xué)生可模仿三弦的演奏姿勢，女同學(xué)模仿琵琶的演奏姿勢，體會說唱結(jié)合，唱奏演集于一身的特色。第二教時教學(xué)過程：師生問好輕聲哼唱《水鄉(xiāng)歌兒多》聽《小巷風韻》——歌曲以蘇州評彈的曲調(diào)為基礎(chǔ)，并插以短小具有蘇州評彈典型特點的間奏，從而賦予歌曲濃郁的江南韻味。完成書上作業(yè)。讓我們一起泛舟湖面，感受捕魚網(wǎng)蝦的快樂?？匆豢床シ沤纤l(xiāng)風光片，學(xué)生邊聽歌曲《太糊美》邊看畫面猜一猜片中畫面你熟悉嗎你能描述片中城市的風光特點嗎？詩人就曾這樣贊美江南美景：江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不億江南？唱一唱聽錄音：學(xué)生可跟著音樂哼唱旋律，邊隨音樂律動。村詞“喲羅”的反復(fù)出現(xiàn)，增添了水鄉(xiāng)特色和生活氣息?！端l(xiāng)歌兒多》是一首抒情的兒童歌曲，歌曲為單二段曲式，八三拍小調(diào)，使全曲具有小船搖曳的 動感。能積極，有序地參與音樂表演，表演大膽，投入 教材分析：《外婆橋》是一首富有濃郁江南水鄉(xiāng)風味及生活情趣的童謠歌曲。在演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》《外婆橋》《姑蘇風光》時能較準確地表現(xiàn)出八三拍，四三拍等節(jié)拍的特點。早期的學(xué)堂樂歌以舊曲填新歌詞為主，用中國民歌，小調(diào)的曲調(diào)或歐美歌曲的曲調(diào)填進創(chuàng)作的新詞，這可以說是它們的特點之一。師生問好發(fā)聲練習(xí)鞏固歌曲，復(fù)習(xí)歌表演先朗誦再聽《送別》范唱：說說歌詞的意境——前半段寫景：長亭、古道、芳草、晚風、夕陽等都是離人眼中所見，景物依舊，人在離別時，聽起來就倍感凄涼，后半段以“今宵別夢寒”，“惟有別離多”表現(xiàn)了對人生離別的無奈。集體舞教學(xué)后記：通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以及樂曲中所具有的中華民族音樂特點，了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動所產(chǎn)生的影響，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用。第二教時教學(xué)過程師生問好發(fā)聲練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)歌曲《唱著跳著走近你聽《中國花鼓》、《絲綢之路》——1923年克萊斯勒到東方演出，先后訪問了中國、日本、朝鮮異國的文化給他留下深刻影象，創(chuàng)作了小提琴獨奏曲《中國花鼓》樂曲一開始，鋼琴就在低音區(qū)不斷奏出空五度音，節(jié)奏平穩(wěn)有力，模仿花鼓的敲擊動作，小提琴隨之進入的主題采用無聲音階并帶有東方風格要求：通過“聽一聽，連一連”練習(xí)，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容《絲綢之路》——日本，電子合成器。拓展延伸以歌曲《唱著跳著走近你》為版本進行歌詞的改編，歌曲，贊美自己的家鄉(xiāng)，并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。看一看：書上插圖廣州交易會熱鬧的場面，人們喜悅的目光，用高興的愉悅的心情哼唱旋律。之后再聽《迎賓曲》感受并分析歌曲的風格特點，表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅心情，明朗流暢的旋律，跳躍歡快的節(jié)奏，在高音區(qū)“朋友朋友”熱情洋溢地傾吐了發(fā)自內(nèi)心的對于友誼的期盼和珍重。要求先讓學(xué)生聽幾段熟悉的具有代表性或象征意義的音樂主題。第一樂段的齊唱，第二部分的合唱以三度和聲為主，和諧流暢，演唱起來比較容易掌握?！妒掷?，地球村》這是一首輕快，活潑的少兒合唱歌曲。第一樂段有四個樂句，旋律節(jié)奏規(guī)整，有八分音符，切分節(jié)奏及休止符組成，每句的最后一小節(jié)雖是兩拍休止，卻具有動感，起到“此時無聲勝有聲”的作用。教材分析：《唱著、跳著走近你》這是一首歡快、跳躍的二聲部合唱歌曲，緊密地節(jié)奏型和切分音的使用，使歌曲充滿朝氣，富有現(xiàn)代感。通過“采集與分享”活動，增強收集信息，查找資料的能力。在學(xué)唱歌曲時能夠運用已學(xué)過的音樂知識，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲：通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的集體舞。教學(xué)重點、難點唱好本學(xué)期的必唱歌曲，注意音準、節(jié)奏要求人人備唱。第一篇：六上音樂教案六年級上冊音樂教案開學(xué)第一課 教學(xué)目標：明確新學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)要求通過談話了解學(xué)生的暑假生活，提出新的希望。學(xué)習(xí)本學(xué)期必唱歌曲。教學(xué)過程：師生問好氣息訓(xùn)練，重溫基本發(fā)聲技巧發(fā)聲練習(xí)必唱歌曲復(fù)習(xí)中華人民共和國國歌——《國歌》要求：雄壯地、堅定有力地、進行曲風格 中國少年先鋒隊隊歌——《隊歌》要求：精神飽滿地、有朝氣地、進行曲風格 勤奮學(xué)習(xí)，珍惜時光——《校歌》要求：精神飽滿地、有朝氣地、進行曲風格第一單元七彩橋教學(xué)目標通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以及了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動中所產(chǎn)生的影響：初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用。抒發(fā)自己熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。并能在信息交流中了解到一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識。歌曲是三段體結(jié)構(gòu)。演唱時學(xué)生可隨著自身所感動的韻律拍出節(jié)奏，以表達感情，烘托氣氛。歌曲為四三拍，兩段體結(jié)構(gòu)，第一樂段短促，跳躍的旋律和第二樂段舒展，優(yōu)美的旋律形式，鮮明的對比，生動地表現(xiàn)出少年兒童保護家園，建設(shè)家園，要把我們?nèi)祟愘囈陨娴摹暗厍虼濉贝虬绲酶用利惼恋目蓯坌蜗蟆＝虝r安排：三教時第一教時教學(xué)過程：師生問好氣息訓(xùn)練，發(fā)聲練習(xí)欣賞《迎賓曲》——了解樂曲背景“廣交會”在我國改革開放中重要的政治、經(jīng)濟意義，以便學(xué)生更好地理解歌曲的創(chuàng)作背景，迎接各方客人時放的音樂，具有代表性或象征意義的音樂。如《櫻花》、《茉莉花》《太陽島上》以及不同國家的國歌等?？奢p聲跟唱熱情奔放的旋律（可用“啦”輕唱）學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》聽范唱：感受歌曲的情趣，表現(xiàn)的是“改革開放的廣州歡迎您”的主題。唱一唱：注意頓音記號，連音線，從而更好地表現(xiàn)歌曲，有感情、完整地演唱歌曲。教學(xué)后記：通過欣賞，認識到音樂是無國界的，音樂是人類共同的語言，是我國人民與世界各國人民相互溝通的“七彩橋”，用美妙的歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)，并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。全曲主題不斷地重復(fù)，發(fā)展，加之合成器不斷變幻的音色，樂曲顯得悠遠，唯沒美和神秘，令人對那遠古文明之旅充滿了遐想要求：讓學(xué)生說說樂曲的情緒，表現(xiàn)的內(nèi)容是哪個國家的音樂風格，由何種樂器演奏等。第三教時教學(xué)過程。學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》 聽范唱：讓學(xué)生感受到歌曲歡快、熱情 再聽：學(xué)生加上擊掌，增添歌曲的熱烈氣氛 朗讀加擊掌（難節(jié)奏的地方重點練習(xí)）輕聲跟唱第一段歌詞，分組練習(xí)一起唱第二段歌詞，結(jié)合錄音范唱鞏固歌曲的演唱拓展了解學(xué)堂樂歌，它的倡導(dǎo)、推廣者以沈心工，李叔同等啟蒙音樂教育家為代表，他們在我國近代音樂史上占有很重要的地位。教學(xué)后記：第二單元絲竹流韻教學(xué)目標學(xué)生能主動參與音樂活動，能從音樂中領(lǐng)略江南風情，感受江南音樂的風格特點，知道音樂來源于生活。在演唱過程中準確地把握歌曲中休止符，一字多音，附點節(jié)奏節(jié)奏等難點，能用自然的聲音演唱歌曲。特別是“搖阿搖，搖到外婆橋”的歌詞，在民間廣泛流傳歌曲采用回旋曲式，圍繞“童謠”樂段，多次插入其他具有對比成分的樂段，輕松，詼諧的歌聲把外婆家過去和現(xiàn)在的一草一木清晰地展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們感受到農(nóng)村日新月異的變化，感受到孩子們盼望去外婆家的急切心情。學(xué)唱時應(yīng)準確把握曲中的休止符，并注意唱出三拍子的韻律感。教時安排：三教時第一教時教學(xué)過程：動一動學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂《水鄉(xiāng)歌兒多》，與教師一起律動進教室。說說此時水鄉(xiāng)孩子的心情嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞，感受歌詞所描述的美景。學(xué)唱歌曲——聽范唱，指導(dǎo)學(xué)生聽辯歌曲中休止符的位置，輕聲跟唱 讓學(xué)生反復(fù)聽，感受中通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會歌曲歌曲處理：指導(dǎo)學(xué)生從力度，速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見 歌表演，結(jié)合歌曲，將學(xué)生分組，用不同的方式表現(xiàn)歌曲在山清水銹的江南，還回蕩著如綿綿江南雨的絲竹音樂，它輕巧，明朗歡快，活潑聽民樂合奏《歡樂歌》——能用顏色來表現(xiàn)樂曲的情緒嗎？學(xué)生討論后各抒幾見，學(xué)生可分“絲”與“竹”兩組，邊聽樂曲，邊模仿各種樂器的演奏動作。小結(jié)：水鄉(xiāng)是美的，生長在水鄉(xiāng)的兒童是幸福的，讓我們再次用美妙的聲音來歌唱美好的新生活。歌詞以白描的手法，細致地勾勒出江南古城粉墻黛瓦，垂柳輕舟的秀美畫卷。聽《外婆橋》并學(xué)唱歌曲由《搖啊搖》的童謠導(dǎo)入“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆跨我是好寶寶，又有團子又有糕”聽歌曲錄音，哪些地方出現(xiàn)了你熟悉的童謠？ 再聽，歌曲的演唱形式，了度，速度有哪些變化 按自己喜愛的方式唱一唱歌中的“童謠”分組練唱并編動作，結(jié)合錄音熟練地演唱，表演第三教時教學(xué)過程師生問好發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》，《外婆橋》學(xué)唱《姑蘇風光》——歌唱了江南名勝蘇州一年十二個月的美妙景致和風情民俗，“九連環(huán)”原指有九個套曲。聽錄音，注意一字多音的演唱 再聽，學(xué)生輕聲跟唱歌詞 分組練唱視唱江蘇民歌《蕭》 曲譜略見書分組，個別練唱，能熟練唱譜第二單元友鄰多佳音教學(xué)目標學(xué)生在欣賞、歌唱、律動、吹奏、創(chuàng)造等音樂活動中，接觸朝鮮、日本、孟加拉國、印度尼西亞洲國家具有民族特色的代表性音樂作品，擴大音樂文化視野，借助音樂領(lǐng)略亞洲各地的人文風情。在鑒賞亞洲音樂時有一定的識別能力。教材分析《清津浦船歌》這是一首朝鮮東北部咸鏡北道地區(qū)的民歌。自古以來，當?shù)貪O民唱著各種漁民號子出海捕魚，有裝網(wǎng)上船的裝網(wǎng)歌，有與水上作業(yè)有關(guān)的行船歌、劃漿歌、撒網(wǎng)歌、拉網(wǎng)歌等，還有屬于遠洋號子的遠捕歸帆歌以及慶豐收的風竹謠等?！豆枢l(xiāng)戀情》在佛教徒占國民比例百分之八十以上的“千佛之國”泰國，其音樂顯著的風格特點就是沉著穩(wěn)健、祥和安定。歌曲表達了遠方游子對故鄉(xiāng)的綿綿思緒，就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫，但引出的卻是對故鄉(xiāng)激情、奔放、真摯、深情的呼喚與傾訴。教學(xué)后記：通過歌曲的學(xué)唱，了解日本的風土人情，盛開的櫻花和美麗的富士山，日本人民的文明禮儀等?，F(xiàn)在既指以打擊樂器為主的樂隊，也指由它演奏的音樂 了解有關(guān)印尼的風土人情和音樂生活 聽佳美蘭樂隊的演奏，你對作品中哪幾件樂器的音樂有印象，在打擊樂器中找出類似的音色 選擇一些打擊樂器，大家輪流當指揮，任意組合聲部演奏，也可以加入人聲。第三教時教學(xué)過程師生問好發(fā)聲練習(xí)鞏固前面學(xué)過的歌曲聽《腳鈴舞曲》（孟加拉民間音樂）——孟加拉國 有“歌舞之”想的美稱，就象文化方面與印度文化有許多共同之處那樣，孟加拉國音樂，舞蹈也繼承著古老音樂舞蹈的傳統(tǒng)“腳鈴舞”就來自印度傳統(tǒng)舞蹈四大流派之一的“卡塔克舞”、再聽，學(xué)生跟音樂一起動起來唱《我的小花園》欣賞“千島之國”的迷人的風光，再聽歌曲 通過聽唱與視唱，感受曲調(diào)的模仿與