語文版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第3課生命的化妝word說課稿-展示頁
2024-12-20 13:34本頁面
【正文】 情趣的培養(yǎng)。高考考綱提出了閱讀寫作議論性散文的要 求，注重聽說讀寫綜合能力的訓(xùn)練，會(huì)收到事半功倍的效果。 任何一篇文章都是作者思維程序和思維成果的再現(xiàn)，理清思路是閱讀理解的關(guān)鍵，是結(jié)構(gòu)文章的樞紐，是發(fā)展個(gè)體思維的途徑。 依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“學(xué)習(xí)散文的基本方法， 初步把握散文的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)”的學(xué)習(xí)要求，結(jié)合本課的內(nèi)容特點(diǎn)，使學(xué)生了解議論性散文知識(shí)和抑揚(yáng)、類比的表現(xiàn)手法。講好這篇文章既能復(fù)習(xí)初中階段有關(guān)概括段意，概括中心，“大體了解課文思路”的內(nèi)容，又能給學(xué)生提供理清思路的實(shí)踐機(jī)會(huì)，訓(xùn)練學(xué)生寫作因事悟理議論性散文，為后面的閱讀寫作訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高一著重培養(yǎng)的理解分析能力是現(xiàn)代文閱讀最基本的技能，而高一上學(xué)期的三項(xiàng)技能正處在理解分析能力的基礎(chǔ)層次上。縱向看，高一在初中基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)理解、分析能力；高二著重培養(yǎng)初步欣賞文學(xué)作品的能力；高三著重培養(yǎng)研討、評(píng)價(jià)的能力。 《生命的化妝》說課 牡一中 李慧 一、說教材 （一）《生命的化妝》在教材中的地位及作用 語文新教材在編排上最突出的特點(diǎn)是破除了以文體劃分單元的舊體例，形成了閱讀、寫作、口語交際分開編排，合為一書的新體例。就現(xiàn)代文閱讀來看，教材不分文體，組成單元，分為互相銜接的三個(gè)階段。橫向看，高一在培養(yǎng)閱讀、理解、分析能力中，又分解為上學(xué)期揣摩語言、理清思路、概括要點(diǎn)三項(xiàng)，下學(xué)期分解為篩選信息、 把握文意、質(zhì)疑解難三項(xiàng)。 《生
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