【摘要】《師說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】《師說(shuō)》【課型】新授課【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能:①指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)翻譯課文,積累重要的文言實(shí)詞、虛詞、詞類活用、古今異義、文言句式等;②了解本文的議論結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)借鑒正反對(duì)比的論證方法;2.過(guò)程與方法:教師指導(dǎo),學(xué)生通過(guò)自主合作探究,掌握本文的文言知識(shí)點(diǎn),并學(xué)會(huì)本文學(xué)習(xí)本文正反對(duì)比,有破有
2024-12-20 06:52
【摘要】神木職教中心職專一年級(jí)語(yǔ)文高效課堂導(dǎo)學(xué)案班級(jí)___組別__姓名________本節(jié)課題《石頭城》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:了解作者劉禹錫及其生平。2、過(guò)程與方法:分析這首詩(shī)寓情于景的藝術(shù)手法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)這首詩(shī)所抒發(fā)情感。教學(xué)重點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn):分析詩(shī)歌
2024-12-20 21:03
【摘要】教材分析文章的魅力主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:語(yǔ)言美,意境美,結(jié)構(gòu)美,其語(yǔ)言美體現(xiàn)在:繪聲繪形的疊詞運(yùn)用,使文章富有音樂(lè)的節(jié)奏感;極富想像的比喻運(yùn)用,使描寫(xiě)生動(dòng)形象而魅力無(wú)限;新穎別致的通感修辭又為本文的語(yǔ)言之美錦上添花.情景交融的景物描寫(xiě)營(yíng)造出淡雅出塵的藝術(shù)之境,讀完文章,一幅清新美麗的畫(huà)面浮現(xiàn)在我們面前:溶溶月色,田田荷葉,亭亭荷花.詩(shī)情畫(huà)意
2024-12-20 13:34
【摘要】一、故事導(dǎo)入?牛郎織女的故事梗概:?相傳織女是天帝的孫女,常年織造云錦。她私自下凡,并與牛郎結(jié)為夫妻,男耕女織、生兒育女,在人間過(guò)著幸福美滿的生活。這事很快便讓天帝知道,天帝派王母娘娘強(qiáng)行把織女帶回天上。牛郎在神牛的幫助下上天去追織女,眼見(jiàn)就要追到了,豈知王母娘娘拔下頭上的金簪一揮,一道波濤洶涌的天河就出現(xiàn)了,牛郎和織女被隔在兩岸,只能淚
2024-11-30 08:35
【摘要】《生命的化妝》課堂實(shí)錄牡丹江市第一中學(xué)李慧[新一輪課程改革的啟動(dòng)有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育,牡一中高中語(yǔ)文新教材實(shí)驗(yàn)是推動(dòng)課改和教改深入的大膽嘗試,是解決教師實(shí)踐操作層面困惑的一劑清涼的藥。本節(jié)課餞行了大語(yǔ)文教育觀,創(chuàng)造性地使用了由“問(wèn)導(dǎo)”到“導(dǎo)問(wèn)”的教學(xué)設(shè)計(jì)。美國(guó)布魯巴克說(shuō):“最精湛的教學(xué)藝術(shù),遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提出問(wèn)
【摘要】教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)寶黛初會(huì)的情節(jié),分析林黛玉、賈寶玉的人物形象2.掌握鑒賞人物的方法3.體會(huì)寶黛之間純潔的愛(ài)情,初步領(lǐng)會(huì)寶黛愛(ài)情挑戰(zhàn)封建禮教的叛逆精神教學(xué)過(guò)程:一、情景導(dǎo)入二、文本探究——寶黛初會(huì)1.找出集中描寫(xiě)寶黛初會(huì)的段落。2.寶黛初會(huì)時(shí)有一個(gè)眼神的交會(huì),二人各
2024-12-20 07:40
【摘要】作者:韓愈業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。詩(shī)書(shū)勤乃有,不勤腹空虛?!n愈作者介紹韓愈(768——824)字退之,唐代河南河陽(yáng)人(今河南孟縣)。著名文學(xué)家,哲學(xué)家。古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。蘇軾稱
2024-11-30 08:32
【摘要】戲劇是由演員扮演角色,在舞臺(tái)上當(dāng)眾表演故事情節(jié)的一種藝術(shù)。戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù),它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手法塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象,揭示社會(huì)矛盾,反映現(xiàn)實(shí)生活。戲劇的基本要素:矛盾沖突。戲劇沖突,矛盾斗爭(zhēng)的一種表現(xiàn)形式。主要通過(guò)人與人之間的沖突表現(xiàn)階級(jí)之間和階級(jí)思想的
2024-11-30 08:33
【摘要】1《荀子》2020、04、25勸學(xué)勸學(xué)勸勉學(xué)習(xí)作者以《勸學(xué)》為題目,勉勵(lì)人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí),只有這樣才能增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展才能,培養(yǎng)高尚的品德。“勸”這個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全篇,告訴我們這是一篇勉勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)的文章。荀子:(約313--前238)名
2024-11-29 12:47
【摘要】韓愈“說(shuō)”是古文中的一種文體,屬議論文范圍,一般為陳述自己對(duì)某種事物的見(jiàn)解。如《馬說(shuō)》、《捕蛇者說(shuō)》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、《師說(shuō)》等都屬于這一種文體?!稁熣f(shuō)》選自《昌黎先生集》。本文闡述的是作者對(duì)從師問(wèn)題的看法。文章《師說(shuō)》題解韓愈(768~824)唐代文學(xué)家
2024-11-29 12:46
【摘要】?什么是戲劇?什么是劇本?戲劇的分類?戲劇的特點(diǎn)?戲劇的幾個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)關(guān)于戲劇的基本知識(shí)雷雨曹禺請(qǐng)列出周魯兩家的主要人物,理清他們之間的關(guān)系和矛盾沖突。人物關(guān)系表周樸園周萍繁漪周
2024-11-29 15:18
【摘要】《聲聲慢》說(shuō)課稿宋詞是琥珀凝固了大宋朝遙遠(yuǎn)而獨(dú)特的風(fēng)情,由于時(shí)代的隔閡、表達(dá)的含蓄,使詞成為語(yǔ)文教學(xué)的難題。今天我將以《聲聲慢》為例,借助信息化教學(xué)手段為學(xué)生走進(jìn)宋詞,搭建起一個(gè)穿越時(shí)光的隧道。我將從教學(xué)目標(biāo)、策略、過(guò)程、反思四方面展開(kāi)說(shuō)課?!堵暵暵芬晃倪x自江蘇教育出版社語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊第二冊(cè)、第二單元,是一首低回惆悵,深哀入骨的女性詞人創(chuàng)作。
2024-12-21 05:04
【摘要】中國(guó)第一部寫(xiě)實(shí)主義的成功的長(zhǎng)篇小說(shuō)——瞿秋白長(zhǎng)輩同輩晚輩舅舅曾滄海曾家駒曾小舅子馬景山二姐芙芳二姐夫杜竹齋杜幼弟杜學(xué)詩(shī)杜新籜父親吳老太爺吳蓀甫妻子林佩瑤姨妹林佩珊林表哥范
2024-11-30 08:31
【摘要】錯(cuò)誤鄭愁予一.作者簡(jiǎn)介?鄭愁予當(dāng)代著名詩(shī)人,原名鄭文韜,?名字源于辛棄疾《菩薩蠻》中的名句:“江晚正愁予,山深聞鷓鴣。”?1933年出生于山東濟(jì)南。童年時(shí)隨當(dāng)軍人的父親走遍了大江南北,長(zhǎng)城內(nèi)外;抗戰(zhàn)期間隨母親轉(zhuǎn)徙與內(nèi)地各處,因此他的詩(shī)大多以游子為抒情主人公,又被稱為“浪子詩(shī)人
【摘要】小說(shuō)的三要素一、新課導(dǎo)入?世界上著名的三大短篇小說(shuō)巨匠俄國(guó)契訶夫的《變色龍》、《裝在套子里的人》歐.亨利,美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義著名作家。《白菜與皇帝》、《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩(shī)》《離別的禮物》等莫泊桑,十九世紀(jì)法國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家?!段业氖迨逵诶铡贰ⅰ堆?/span>
2024-11-30 08:34