【正文】 教師要以教材為例子，引導(dǎo)并幫助學(xué)生總結(jié)理解句子的方法，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)、提高理解句子的能力。③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，背誦三首古詩(shī)及自己深受感動(dòng)的段落，默寫(xiě)《示兒》。教學(xué)目標(biāo)①引導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)28個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)32個(gè)生字，讀寫(xiě)20個(gè)詞語(yǔ)。“習(xí)作”要求寫(xiě)一篇以說(shuō)明為主的文章，介紹一個(gè)作品（如攝影、繪畫(huà)等），提高學(xué)生的觀察、欣賞、表達(dá)等多種能力?！皽毓手隆庇小霸~語(yǔ)的感情色彩”、“拓展與交流”、“閱讀平臺(tái)”和“積少成多”?！逗Ｉ嫌⒒辍酚洈⒘艘话俣嗄昵氨l(fā)的中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)這一重大歷史事件，表現(xiàn)了我軍愛(ài)國(guó)將士同仇敵愾、頑強(qiáng)作戰(zhàn)、寧死不屈舍身報(bào)國(guó)的精神?！多嵆晒?fù)臺(tái)灣》記敘了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣這一中華民族歷史上的重大事件，表現(xiàn)了鄭成功的愛(ài)國(guó)精神?！豆旁?shī)三首》收錄了三首唐宋時(shí)期，表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)憂民之情的古詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：７第四篇：五年級(jí)下冊(cè)第五單元介紹及教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元 赤子情懷教材分析本單元由《古詩(shī)三首》《左公柳》《隱姓埋名三十年》三篇課文精讀課文和《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》《海上英魂》兩篇略讀課文及“語(yǔ)文百花園五”組成。三、總結(jié)評(píng)價(jià)。野鴨與大雁何時(shí)相遇？ 小組討論完成。計(jì)算自己體內(nèi)水分的含量。血液中有多少水？學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。獨(dú)立完成，交流訂正。獨(dú)立完成，交流訂正。營(yíng)業(yè)額。６ 回憶分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法及解題的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、拓展練習(xí)。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算，交流訂正。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算，交流訂正。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算，交流訂正。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算，交流訂正。獨(dú)立完成，集體訂正。二、練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。５五、拓展練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：（略）教學(xué)反思：第7課時(shí)練習(xí)五 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。出示復(fù)習(xí)題，獨(dú)立完成，交流訂正。交流。師講解大意：山上有一古寺叫都來(lái)寺，在這座寺廟里，3個(gè)和尚和吃一碗飯，4個(gè)和尚合分一碗湯，一共用了364只碗，請(qǐng)問(wèn)都來(lái)寺里有多少個(gè)和尚？學(xué)生討論從中能得到什么信息教師提示可利用方程的知識(shí)解決這個(gè)有趣的問(wèn)題。二、探究新知出示：“以碗知僧”學(xué)生讀題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師出示復(fù)習(xí)題。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、拓展練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：（略）教學(xué)反思：第6課時(shí)數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒 教學(xué)目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。教師出示復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。說(shuō)出自己的想法。工作效率。找出已知條件、所求得問(wèn)題。教師總結(jié)導(dǎo)入課題。一項(xiàng)工程，5天完成。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、拓展練習(xí)。解方程。獨(dú)立完成。電腦用戶。計(jì)算。教師總結(jié)。交流訂正。讓生先估一估，畫(huà)出線段圖。生獨(dú)立分析找出已知條件和所求問(wèn)題。生獨(dú)立完成。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。板書(shū)設(shè)計(jì)：（略）教學(xué)反思：第4課時(shí) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）教學(xué)目標(biāo)：３利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。三、總結(jié)評(píng)價(jià)。獨(dú)立完成。獨(dú)立完成，交流。獨(dú)立完成，訂正。生獨(dú)立完成，訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正?？磮D列式計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過(guò)程：一、師生共同回憶分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、拓展練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：（略）教學(xué)反思：第3課時(shí) 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。B、試一試2讓學(xué)生先獨(dú)立分析題里等量關(guān)系試，然后交流，集體訂正。三、練習(xí)A、試一試讓學(xué)生獨(dú)立完成。２學(xué)生討論完成。討論具體的計(jì)算方法。二、探究新知出示情景圖，鼓勵(lì)學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。四、評(píng)價(jià)總結(jié)。第3題讓學(xué)生先獨(dú)立分析題里等量關(guān)系試，然后交流。練一練。試一試。進(jìn)一步小結(jié)。討論具體的計(jì)算方法。出示情景圖，鼓勵(lì)學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。學(xué)生說(shuō)出以前學(xué)過(guò)的整數(shù)混合運(yùn)算的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法。培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力。差是多少？（2）一個(gè)數(shù)加上23的和比3少1，這個(gè)數(shù)是多少？五、應(yīng)用題五年一班有學(xué)生48人，其中有女生28人，男生占全班總?cè)藬?shù)的幾分之幾？一根繩子，第一次截去3114米，第二次截去9 米，還剩17。(1)x + 3411***3列式計(jì)算。（四、計(jì)算直接寫(xiě)出得數(shù)。A、111a11是最大的真分?jǐn)?shù)，那么a的值是（）A、11B、1C、10三、判斷異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減，是因?yàn)樗鼈兊挠?jì)數(shù)單位不同。1在下列題的○里填上“＞”、“＜”或“＝”。18()247。在括號(hào)里填上一個(gè)合適的分?jǐn)?shù)，17＞（）＞1。第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元測(cè)試題小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末試題一、填空分?jǐn)?shù)單位是16的最大真分?jǐn)?shù)是（），最小假分?jǐn)?shù)是（）。）【全課總結(jié)】 你有什么收獲？ 【布置作業(yè)】練習(xí)二十二1—3題。匯報(bào)展示：請(qǐng)學(xué)生到投影儀上展示。）教師小結(jié)：在對(duì)圖形進(jìn)行變換時(shí)，要多角度考慮，不要以為一個(gè)圖形只能通過(guò)一種變換的方式得到，一個(gè)圖形可以通過(guò)一種或兩種方式得到，還可以是多種變換方式的組合。向下平移6格，再向右平移11格。向上平移2格，再向右平移9格。向下平移2格，再向右平移9格。③板4可以先向下平移2格，再向右平移11格。②板3可以先繞直角頂點(diǎn)順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90176。（2）組織說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)每板塊是怎樣平移和旋轉(zhuǎn)的？①板1和板2可以先繞直角頂點(diǎn)順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90176。師：你能把自己在魚(yú)圖中畫(huà)出相應(yīng)的每塊板的輪廓線展示一下嗎？教師用投影儀展示學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼組魚(yú)圖的。溫馨提示：魚(yú)圖只是一個(gè)外形的輪廓，要先判斷出每塊板平移、旋轉(zhuǎn)后所在魚(yú)圖中的位置，并標(biāo)出序號(hào)?！拘抡n講授】理解題意 五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 第五單元：圖形的運(yùn)動(dòng)（三）課件出示例4上的圖片師：請(qǐng)觀察例4中的情境圖，說(shuō)說(shuō)例4的具體要求。七巧板是由七塊板組成的，完整圖案為一個(gè)正方形：五塊等腰直角三角形（兩塊小三角形3號(hào)和5號(hào)、一塊中三角形7號(hào)、兩塊大三角形1號(hào)和2號(hào)）、一塊正方形4號(hào)和一塊平行四邊形6號(hào)組成。師：七巧板是什么？你們了解嗎？ 出示七巧板圖片，教師進(jìn)行相關(guān)介紹。教學(xué)過(guò)程： 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】出示一組圖片復(fù)習(xí)近平移、對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)等知識(shí)。、對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)等方法拼組魚(yú)圖。，進(jìn)一步感受平移、旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。、做一做、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，觀察、再操作、后交流反饋。第3課時(shí) 組合圖形的運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：組合圖形的運(yùn)動(dòng)（教材第87頁(yè)的內(nèi)容及第88頁(yè)練習(xí)二十二的1~3題）。（2）第4題練習(xí)時(shí)，可以放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)，再進(jìn)行交流，要讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中,進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)和性質(zhì)，體會(huì)旋轉(zhuǎn)所創(chuàng)造的美。結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)介紹旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。先放手讓學(xué)生獨(dú)立畫(huà)?！白鲆蛔觥?。②再用同樣的方法畫(huà)出點(diǎn)B′；③然后把點(diǎn)OA′，OB′,A′B′連接起來(lái)。教師：怎樣畫(huà)出三角形繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90176。那么三角形應(yīng)該轉(zhuǎn)到什么位置？。教師：從畫(huà)面中，我們能清楚地看到三角形旋轉(zhuǎn)后，位置都發(fā)生了變化，那什么是沒(méi)有變化的呢？（①三角形的形狀沒(méi)有變；②點(diǎn)O的位置沒(méi)有變；③對(duì)應(yīng)線段的長(zhǎng)度沒(méi)有變；④對(duì)應(yīng)線段的夾角沒(méi)有變。而且，每條線段，每個(gè)頂點(diǎn)，都繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90176。然后組織學(xué)生在小組中交流討論并匯報(bào)。？組織學(xué)生觀察，并在小組中交流討論。的圖形。教學(xué)過(guò)程：【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】，應(yīng)該怎么說(shuō)？，轉(zhuǎn)了多少度？這時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)了多少度？ 【新課講授】。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解、掌握在方格紙上旋轉(zhuǎn)90176。、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 第五單元：圖形的運(yùn)動(dòng)（三）第2課時(shí) 欣賞與設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：方格紙上的圖形旋轉(zhuǎn)變換(教材第84頁(yè)例3，第85～86頁(yè)練習(xí)二十一第4～6題)。【課堂作業(yè)】完成課本第85頁(yè)練習(xí)二十一的第1～3題。同桌互相說(shuō)一說(shuō)指針又是如何旋轉(zhuǎn)的？ 提問(wèn)：如果指針從“6”繼續(xù)繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180176。提問(wèn)：誰(shuí)能用一句話完整地描述一下剛才的這個(gè)旋轉(zhuǎn)過(guò)程？（教師引導(dǎo)學(xué)生敘述完整）觀察：出示動(dòng)畫(huà)（指針從1指向3）。（1）觀察，描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。：在日常生活中你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？學(xué)生自己舉例說(shuō)一說(shuō)。教師：像鐘表上指針和風(fēng)車(chē)都繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的這種現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。教學(xué)過(guò)程：【情景導(dǎo)入】：(1)鐘表的轉(zhuǎn)動(dòng)；（2）風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解、掌握旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征和性質(zhì)。、想象、分析和推理等過(guò)程,獨(dú)立探究、增強(qiáng)空間觀念。第一篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元設(shè)計(jì)[定稿]五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 第五單元：圖形的運(yùn)動(dòng)（三）第1課時(shí) 圖形的旋轉(zhuǎn)變換教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的特征（課本第83頁(yè)的例題1，課本第85頁(yè)練習(xí)二十一的第1~3題）。教學(xué)目標(biāo)：，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。，利用圖形變換進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，感受圖案帶來(lái)的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，投影。提問(wèn)：觀察課件的演示，你看到了什么？ 學(xué)生在交流匯報(bào)時(shí)可能會(huì)說(shuō)出：（1）鐘表上的指針和風(fēng)車(chē)都在轉(zhuǎn)動(dòng)；（2）鐘表上的指針和風(fēng)車(chē)都是繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)；（3）鐘表上的指針沿著順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)，風(fēng)車(chē)沿著逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)。（板書(shū)課題：圖形的旋轉(zhuǎn)變換）：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有幾種情況？ 生回答后板書(shū)?！拘抡n講授】出示課本第83頁(yè)例題1的鐘面。觀察：出示動(dòng)畫(huà)（指針從12指向1），請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察指針的旋轉(zhuǎn)過(guò)程。提問(wèn)：這次指針又是如何旋轉(zhuǎn)的？ 觀察：出示動(dòng)畫(huà)（指針從3指向6）。會(huì)指向幾呢？（2）教師：根據(jù)我們剛才描述的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應(yīng)該從哪些方面去說(shuō)明？小結(jié)：要把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，不僅要說(shuō)清楚是什么在旋轉(zhuǎn)，運(yùn)動(dòng)起止位置，更重要的是要說(shuō)清楚旋轉(zhuǎn)圍繞的點(diǎn)，方向以及角度。【課堂小結(jié)】同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90176。，利用圖形變換進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，感受圖案帶來(lái)的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。的特征和性質(zhì)。（1）教師用課件出示教材第84頁(yè)例2三角形繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90176。教師：剛才觀察三角形的旋轉(zhuǎn)過(guò)程你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎樣判斷三角形是繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90176。（2）三角形旋轉(zhuǎn)后，三角形有什么變化？教師再次演示風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)的過(guò)程，讓學(xué)生觀察。（教師注意引導(dǎo)）小結(jié)：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)后，不僅是每個(gè)三角形都繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90176。（3）揭示旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。）如果我們將三角形在旋轉(zhuǎn)后的基礎(chǔ)上，繼續(xù)繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180176。（1）教師出示教材第84頁(yè)例3。后的圖形呢？組織學(xué)生先在小組中討論交流：是怎樣旋轉(zhuǎn)的？應(yīng)該怎樣畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的圖形？學(xué)生匯報(bào)時(shí)可能會(huì)說(shuō)出：①先畫(huà)出點(diǎn)A′，OA′垂直于OA，點(diǎn)A′與O的距離是6格。（2）組織學(xué)生在課本上畫(huà)一畫(huà)，然后相互交流檢查?！白鲆蛔觥?。再全班匯報(bào)交流，最后教師小結(jié)?！菊n堂作業(yè)】 五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 第五單元：圖形的運(yùn)動(dòng)（三）“做一做”～86頁(yè)練習(xí)二十一第4～6題(1)第3題讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)變換的知識(shí)進(jìn)行判斷，注意讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的美，體會(huì)圖形變換在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用?！?題 【課堂小結(jié)】同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：、旋轉(zhuǎn)的方式用七巧板拼組魚(yú)圖，加深學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的平移、旋轉(zhuǎn)等知識(shí)的理解，發(fā)展空間觀念。在交流反饋中加深對(duì)圖形變換的基本特征和方法的理解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)在拼組圖形中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：自制PPT、方格紙、七巧板。師：孩子們，你們知道這些美麗的圖案是怎么得到的嗎？這節(jié)課我們將應(yīng)用圖形的變換知識(shí)解決有關(guān)七巧板拼魚(yú)的問(wèn)題，同學(xué)們感興趣嗎？（板書(shū)課題）認(rèn)識(shí)七巧板。七巧板又稱(chēng)七巧圖、智慧板，是漢族民間流傳的智力玩具。作為傳統(tǒng)的玩具七巧板，不同的七巧板拼法將會(huì)顯現(xiàn)出不同的圖形，如三角形、平行四邊形、不規(guī)則圖形；當(dāng)然還可以拼成各種動(dòng)物、植物、人物、建筑等等。動(dòng)手操作讓學(xué)生按題意要求，用七巧板拼組魚(yú)圖。組織交流（1）展示標(biāo)序號(hào)魚(yú)圖。學(xué)生可以有不同的想法，只要合理，都應(yīng)給予肯定。向下平移1格，再向右平移9格。再向右平移11格。④板5可以先繞直角頂點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90176。⑤板6可以先繞右邊的銳角頂點(diǎn)逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90176。⑥板7先繞直角頂點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90176。（方法不唯一。組織反思師:請(qǐng)孩子們回顧反思自己解決問(wèn)題的過(guò)程，你是通過(guò)什么方法解決問(wèn)題的？（板書(shū)：閱讀理解、分析解答、回顧反思）【鞏固應(yīng)用】組織學(xué)生完成87頁(yè)“做一做”，并組織交流。（交流時(shí)一定要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 每幅圖是怎樣平移、旋轉(zhuǎn)的?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。（）分之一。（）個(gè)19是5919。6把7米長(zhǎng)的繩子平均分成8段，每段長(zhǎng)（）米，占全長(zhǎng)的（）。（1）23○ 27（2）125○ 2 2115（3）12 ○ 1二、選擇如果ab分子加上2a，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)該是（）A、2a＋bB、2abC、3b把一張長(zhǎng)方形紙的紙片對(duì)折4次，每份是這張紙的（）。（因?yàn)?15 的分母含有5以外的質(zhì)因數(shù)，所以315不能化成有限小數(shù)。3137221+ 5=19 =3 + 4 =718 + 8 =解方程。（