【正文】 學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，對人生充滿了信心。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。她無法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。一、從一些話題入手（話題自定）引出班會主題“新學(xué)期，我能行”。做好切實可行的學(xué)習(xí)的計劃。第三篇：“新學(xué)期,我能行”主題班會教案活動目標(biāo)：增強學(xué)生自信，使學(xué)生懂得，只要通過自己的努力，就一定能成功。告訴幼兒一些超市購物的規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：事先選擇好購物地點。環(huán)節(jié)四：保質(zhì)期內(nèi)食品的保存出示一盒在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看這罐牛奶可以喝嗎？為什 么活動主題：超市購物活動目標(biāo)：將積累的錢幣經(jīng)驗運用到實際中去。師總結(jié)：保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。活動準(zhǔn)備：布置超市情景，整理箱若干礦泉水、可樂、鮮牛奶、酸奶、薯片等活動過程：環(huán)節(jié)一：情景表演快過節(jié)了，超市很忙，經(jīng)理想請小朋友幫忙，把進的貨放到貨架上好嗎？幼兒搬運貨品并分類，根據(jù)貨架指示牌擺放貨品我們一起來檢查貨架上的的食品能不能賣，每份食品都印有它的保質(zhì)期，把過了保質(zhì)期的食品挑出來。再這次嘗試中，我覺得這種互相學(xué)習(xí)的方法比老師一次次指導(dǎo)的效果要好得多，孩子完全處于一種主動探究、主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在孩子爭論到最后，終于達成共識，身體包括軀干，手臂、手、腿、腳等，在孩子不再有異議時，再次找找身體哪些地方會動，第二次尋找的時候必第一次的正確率要高很多。開展的活動內(nèi)容是依據(jù)《綱要》，圍繞學(xué)期目標(biāo)而進行的。活動反思：這次活動內(nèi)容的選擇是適合我們大班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內(nèi)容對他們來說有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒園的學(xué)習(xí)活動是 暫告一個段落了，他們的好奇心和學(xué)會新本領(lǐng)的興奮是無法抑制的，他們有的回到家中拿出尺和爸爸、媽媽一起繼續(xù)量身高，同時也又一次復(fù)習(xí)了數(shù)量單位。二、案例分析(一)案例實錄：在“長大的我”的一次照片收集和交流0歲的我、現(xiàn)在的我的活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)自己最大的變化在身高，活動中引導(dǎo)孩子用不同方式進行比較，在用尺進行身高的比較中，孩子有困難了，有的說自己身高是110米，有的說是110，沒有單位的，有的還拿出媽媽量衣服的尺，用尺對比著試圖說出自己的身高，最后出現(xiàn)了“大人國”，身高110尺。文檔僅供參考不一樣的我”主題活動反思一、主題由來近來幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情魯莽，很少幼兒能去主動的關(guān)心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對家里的大小事情都莫不關(guān)己。小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說：“謝謝你了，好媽媽。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深?！?小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。馬媽媽老遠地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了?！毙●R一聽沒主意了。”小馬低頭一看，原來是小松鼠。”小馬高興地跑回河邊準(zhǔn)備淌過河去。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：“不深，不深。可是河上沒有橋，只能自己淌過去。”小馬非常高興地答應(yīng)了。有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經(jīng)長大了，可以幫媽媽做事了。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧食的時候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。）（四）情景游戲 故事：小馬過河創(chuàng)設(shè)《小馬過河》競賽情境，聯(lián)想平時獲得成功的經(jīng)驗，積極尋找原因。（活動要求：交流討論對待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對成功的影響。具體內(nèi)容 ：1．呼啦圈比賽。（二）小朋友體驗感受：鼓勵幼兒大膽講述：遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。1．小朋友，你們說小烏龜報考運動員行嗎？2．可小烏龜沒信心，我們來鼓勵鼓勵它?；顒訙?zhǔn)備：，花環(huán)2個（重點：小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象）.、游戲音樂、：賽跑冠軍 、球2個（一）啟發(fā)引導(dǎo)：通過參與情境（情景表演），幫助小烏龜樹立信心。第二篇：主題教案我能行(大班)主題教案:我能行（大班）主題目標(biāo)：會用競賽、評價榮譽感和責(zé)任感等活動后的體驗來激勵自己。小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說：“謝謝你了，好媽媽。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深?！?小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。馬媽媽老遠地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了?！毙●R一聽沒主意了。”小馬低頭一看，原來是小松鼠?！毙●R高興地跑回河邊準(zhǔn)備淌過河去。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：“不深，不深?？墒呛由蠜]有橋，只能自己淌過去。”小馬非常高興地答應(yīng)了。有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經(jīng)長大了，可以幫媽媽做事了。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧食的時候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。）（四）情景游戲 故事：小馬過河創(chuàng)設(shè)《小馬過河》競賽情境，聯(lián)想平時獲得成功的經(jīng)驗，積極尋找原因。（活動要求：交流討論對待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對成功的影響。具體內(nèi)容 ：1．呼啦圈比賽。（二）小朋友體驗感受：鼓勵幼兒大膽講述：遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。1．小朋友，你們說小烏龜報考運動員行嗎？2．可小烏龜沒信心，我們來鼓勵鼓勵它?；顒訙?zhǔn)備：，花環(huán)2個（重點：小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象）.、游戲音樂、：賽跑冠軍 、球2個（一）啟發(fā)引導(dǎo)：通過參與情境（情景表演），幫助小烏龜樹立信心。第一篇：主題教案我能行(大班)主題目標(biāo)：會用競賽、評價榮譽感和責(zé)任感等活動后的體驗來激勵自己。活動名稱：參加運動會活動要求：幼兒學(xué)會在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經(jīng)過努力獲得成功的喜悅。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。3引導(dǎo)幼兒遇到困難能樹立真確的信心及方向。（三）小朋友實踐活動：遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。2．集體快速接力。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。附：小馬過河小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。他過的很快樂，時光飛快地過去了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧。他馱著糧食飛快地來到了小河邊?？捎植恢篮铀卸嗌钅?？猶豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠處吃草的牛伯伯。才到我的小腿。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，這河可深啦。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認(rèn)真地說：“前兩天我的一個伙伴不小心掉進了河里，河水就把他卷走了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀？只好回去問媽媽。心想他一定是遇到困難了，就迎過去問小馬。媽媽安慰小馬說：“沒關(guān)系，咱們一起去看看吧。小馬小心地試探著，一步一步地淌過了河。只有自己親自試過才知道?！比缓笏D(zhuǎn)頭向村子跑去?；顒用Q：參加運動會活動要求：幼兒學(xué)會在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經(jīng)過努力獲得成功的喜悅。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。3引導(dǎo)幼兒遇到困難能樹立真確的信心及方向。（三）小朋友實踐活動：遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。2．集體快速接力。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。附：小馬過河小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。他過的很快樂，時光飛快地過去了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧。他馱著糧食飛快地來到了小河邊。可又不知道河水有多深呢？猶豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠處吃草的牛伯伯。才到我的小腿。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，這河可深啦。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認(rèn)真地說：“前兩天我的一個伙伴不小心掉進了河里，河水就把他卷走了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀？只好回去問媽媽。心想他一定是遇到困難了，就迎過去問小馬。媽媽安慰小馬說：“沒關(guān)系，咱們一起去看看吧。小馬小心地試探著，一步一步地淌過了河。只有自己親自試過才知道?！比缓笏D(zhuǎn)頭向村子跑去。于是進行“不一樣的我”這一主題探究活動。孩子的爭論引起了全班孩子的好奇，于是，在這次的活動中我們進行了關(guān)于數(shù)量單位的學(xué)習(xí)，孩子通過學(xué)習(xí)知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次請他們自己去測量身高是，他們終于能正確說出身高是110厘米。從中也體驗到自己長大了，現(xiàn)在學(xué)會的本領(lǐng)又多了，甚至有中小大人的感覺。通過這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅，他們學(xué)會了自己去超市購物，他們開始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會了主動幫助自己身邊的朋友。但活動中，如：我認(rèn)識的錢幣中，孩子分、角、元分不清，老師大可讓孩 在這次的活動中，這些問題確實存在，在孩子們爭論時我沒有馬上參與，而只是作為一個旁聽者，因為現(xiàn)在的孩子見多識廣，在活動中孩子學(xué)會多少知識并不是很重要的，重要的是他們掌握一種方法，一種用事實說服他人的一種方法。這次我改變了常用的教學(xué)方法，總結(jié)后讓孩子再去找，而是只把他們的疑惑點解釋一下，大家達成共識，再次再原有基礎(chǔ)上繼續(xù)開展活動，此時，他們會選擇自己喜歡的方式去找，或是相互交流，