我能行活動教案-展示頁
2024-11-15 22:07本頁面
【正文】 上報參賽名單。我能行活動教案篇二一、活動意圖：現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，由于家長包辦代替過多，很多幼兒都是衣來伸手、飯來張口，自理能力滯后，因此在小班年齡階段培養(yǎng)幼兒的自理能力，是十分重要的。欣賞幾幅漫畫，結(jié)合《青蛙的故事》問：自負(fù)者、自卑者有何特點(diǎn)？自負(fù)者只看到自己的優(yōu)點(diǎn)自信者既看到優(yōu)點(diǎn)，又看到缺點(diǎn)自卑者只看到自己的缺點(diǎn)演一演：這三者言談舉止各有不同。評選“自信之星”演一演：評選之后，請大家觀看自信者風(fēng)采的幾幅照片并在腦海中想象他們自信的神態(tài)，并在內(nèi)心體驗(yàn)一下，同學(xué)上臺展示自信者的風(fēng)采。簡單地說，就是指一個人對自己的積極感受。試一試：唱一首你喜歡的歌畫一幅你最擅長的畫朗誦一篇：《欣賞自己》(書本22頁)剛才這幾位同學(xué)表現(xiàn)非常出色，敢于說出“我能行”，敢于表現(xiàn)“我能行”，敢于體驗(yàn)“我能行”，這種我能行的態(tài)度就是自信。教師提問：他的成功說明了什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)，引入課題——“我能行”。前兩名參賽者就是因?yàn)槊臋?quán)威而被淘汰了。面對幾百位權(quán)威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了!”話音剛落，評判席上立即響起了熱烈的掌聲。開始，他以為樂隊(duì)演奏錯了，便停下來重奏，結(jié)果依然如故。我能行活動教案篇一故事導(dǎo)入：小澤征爾是日本的名揚(yáng)世界的指揮家。第一篇：我能行活動教案教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面就是小編整理的我能行活動教案，一起來看一下吧。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏時，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧的地方。這時，在場的作曲家和評委鄭重申明：樂譜沒有問題。原來，這是評委精心設(shè)計的一個“圈套”。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠?！拔夷苄小笔且环N信念，是人們在沙漠中看見的一片綠洲；“我能行”是一種膽量，是載著人們走向成功之路的思想之源；“我能行”是一種精神，無時無刻不在激烈的競爭中大顯神威。導(dǎo)出自信的概念：自信又叫自信心，是人們在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，知道自己的長處和優(yōu)勢，能愉快地接納自己，相信自己的能力和才干。比一比：請同學(xué)們看下列圖表，你對自己的哪些方面比較滿意并有信心呢？在同意的項(xiàng)目前畫“√”。然后請同學(xué)們完成一道連線題： 從學(xué)生的討論中引入自負(fù)、自卑與自信的話題。議一議：自負(fù)和自卑各會給人帶來什么影響？說明自信、自負(fù)、自卑的區(qū)別，對人產(chǎn)生的不同影響。幼兒通過“靠自己”、“我能行”等這一系列的活動，讓幼兒學(xué)會照顧自己，增強(qiáng)自信心。帶拉鏈的外套。熟雞蛋，放蛋的碗，垃圾桶。未完成者不得獎或根據(jù)實(shí)際情況酌情加10―30秒。未完成者不得獎或根據(jù)實(shí)際情況酌情加10―30秒。剝出的雞蛋必須保持完整，不完整者不得獎或根據(jù)實(shí)際情況酌情加10―30秒。一個班級 人一組，共 個幼兒同時進(jìn)行比賽。林德曼認(rèn)為，一個人要對自己抱有信心，就能保持精神和肌體的健康。林德曼推斷，這些遇難者首先不是從肉體上敗下來的，主要是死于精神崩潰、恐慌與絕望。在航行中，林德曼遇到難以想象的困難，多次瀕臨死亡，他眼前甚至出現(xiàn)了幻覺，運(yùn)動感覺也處于麻痹狀態(tài)，有時真有絕望之感。提問：你認(rèn)為林德曼為什么能成功？師：林德曼的成功，很大程度上是因?yàn)樗淖孕??！拔夷苄小保ò鍟┮?、自信一族（板書）學(xué)生活動（一）：寫一寫：“我能行”說一說：感觸最深的“我能行”總結(jié)自信的含義學(xué)生在活動的基礎(chǔ)上，總結(jié)出“我能行”的態(tài)度，就是自信。學(xué)生活動（二）：介紹自己所了解的偉人、名人中自信者的故事，然后分組總結(jié)自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點(diǎn)。）二、超越自負(fù)，告別自卑（板書）圖片：“自卑與自夸”、“一對小花狗”學(xué)生思考：自負(fù)、自卑與自信相比有何不同？師：自負(fù)與自卑都是自信的誤區(qū)，自負(fù)是過高地估計了自己，自卑則是過低地估計自己，不相信自己的實(shí)力。無論從表面還是從內(nèi)涵來看，總有點(diǎn)貶義的味道，就連引用的《淮南子視頻：成語故事《剛愎自用》自負(fù)是前進(jìn)的大敵，是失敗的禍根。舉例：《貪官的懸崖情結(jié)》和《惡魔張君獄中的200天》。被冷落的滋味是痛苦的，這種痛苦腐蝕著心靈，那種無形的自卑感包圍著姐姐。每次見面，她都以不同的方式和語言刺激表妹，并且總以發(fā)現(xiàn)者的眼光，以驚奇的方式，瞄準(zhǔn)表妹的痛處，猛扎一刀，然后，自己逃之夭夭?！闭f完，還給表妹留下無限的想象和恐懼。請同學(xué)們分析自卑心理有什么危害？（學(xué)
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