【正文】 斗，學會學習，學會生活，學會做人。）七、制訂本學期?我自信、我能行?學期計劃表。第二次提示學生可以先分好任務(wù)，想出好主意（如諧音記憶）再進行比賽。比賽規(guī)則：老師給每一小組的同學出示一組電話號碼（10個），1分鐘之后，看哪一小組能準確地把電話號碼背出來，逐組進行，哪一組背得最多，哪一組勝利?！保▽W生們聽了木匠師傅的話，若有所思，似乎開始明白老師布置游戲的用意。這叫做直木直用，彎木彎用，長木長用，短木短用。? 班長說：?真的全是廢木頭嗎？讓我們一起去木堆旁，聽一聽木匠師傅的意見。十多分鐘過去了，除了有1６名學生找回平整的木板，十幾名學生找回較長較直的木段外，近一半學生空手而歸。大概內(nèi)容如下：(附件1)組織討論：從這個小品中你懂得了什么？四、齊玩比賽游戲：班長：?校園里有一堆木匠師傅修理門窗余下的木料，你們每人都去找一塊認為有用的木頭來，誰最先找到就是優(yōu)勝者。如?萬里之行，始于足下?、?題好文一半?等等?；顒又鞒郑喊嚅L 活動過程：一、學生齊唱《中華人民共和國國歌》。對班會中的節(jié)目要適當排練?；顒觾?nèi)容：穩(wěn)步發(fā)展的自信心是我們成功的關(guān)鍵，請揚起我們自信的風帆。在活動中感受到成功的喜悅。滿懷信心的迎接期末考試，滿懷信心地邁入中學。班主任講話并宣布班會結(jié)束。師生齊唱《相信自己》。目的一是調(diào)動學生參與活動的興趣；二是讓學生在生活性的活動中去體驗、去感悟，生成積極的情感反應，在活動中獲得體驗，在活動中獲得新知。自信能讓我們戰(zhàn)勝困難，自信讓我們走向成功。活動過程：揭示主題。活動準備提前一周左右，布置全體學生參與收集古今中外名人自信的故事。第一篇：《我自信,我能行》主題班會設(shè)計活動目標：讓學生掌握什么是自信，自信的意義，以及培養(yǎng)自信的方法使學生能夠認識自我并了解自身的優(yōu)點、長處，建立自信心。通過名人自信的故事，自己身邊的人，從他們身上找到自信，幫助學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理。編排跟自信有關(guān)聯(lián)的快板，小故事，舞蹈，詩朗誦，歌曲演唱等。學生講有關(guān)中外名人的故事，在他們的身上體現(xiàn)出最大的特點是什么？（自信）那么什么是自信呢？讓學生思考后，先同學討論，再指名同學發(fā)言、交流，然后小結(jié)，最后主持人點擊多媒體展示字幕，學生齊讀,明確原來自信就是一個人對自己的積極態(tài)度，是對自己能力的充分估計和肯定。表演。通過表演引導學生把握長處、增強自信，為自己喝彩，走向成功。通過齊唱，增強集體的凝聚力，進一步強化自信與成功和失敗的關(guān)系，讓每一個學生樹立我自信，我能行的信念。班主任小結(jié) ：今天班會課的目的就是為了給大家鼓勁、加油，讓我們對自己的學習有信心，走出學習上的低谷。第二篇：“我自信,我能行”主題班會“我自信，我能行”主題班會活動目標：增強學生自信，使學生懂得，只要通過自己不斷努力奮斗，就一定能學習成功。做好切實可行的自信學習的計劃。課前準備：黑板上寫好班會主題：?我自信，我能行?。（學生主持、小組發(fā)言等）活動對象：初中二年級學生。二、從一些話題入手（話題自定）引出班會主題?我自信，我能行?。三、小品表演：考試（事前學生做好自導自演排練）談話：生活中有些人因為自己不努力，鬧出了不少的笑話，值得我們同學們深思，請看表演。?（學生紛紛走出教室，到了木堆邊，不停地翻找著。）班長問其故，他們異口同聲地回答：?余下的盡是些不中用的廢木頭。?（課前約定好的木匠師傅已經(jīng)站在木堆旁，等同學們圍上來）木匠師傅對學生說：“同學們，剛才看見你們不少人空手而歸，都認為這余下的全是廢木，可我卻不這么想，就拿做椅子來說吧，這幾位挑選的平整木板可以做?椅面?，不少挑選到的較長木段可以做?椅腿?，而被你們忽視的這幾根彎木不是可以做?椅背?嗎？還有這許多小木段可以做?椅檔?，就連這不起眼的小木片，也可以做成?楔子?。生活中許多地方都用到木頭，只要你用得恰當，它就是有用的木頭，所以，我們木匠眼里無廢木，凡是木頭都是有用的。）五、講述張海迪的故事：（附件2）活著就要做個對社會有益的人講故事：（二人小組聲情并茂地進行）組織討論：張海迪為什么能夠如此成功？六、速記比賽：談話：事實上只要我們努力，有方法，我們就一定能成功，下面我們進行一個?記電話號碼?比賽。比賽可進行兩次，第一次不給任何提示，讓學生背。自由討論：通過比賽懂得了什么？（只要團結(jié)協(xié)作，做好安排，想出辦法，無論什么事情都能成功。（附件3：可課外完成）八、宣誓儀式。我一定要取得好的成績！我相信：揚起自信的風帆，新學期，我能行！宣誓人:_____九、政教主任點評：?同學們，生活中處處都要用到木頭，直木直用，彎木彎用，長木長用，短木短用。因此，不論將來干什么，我們現(xiàn)在都應該好好學習，打下堅實的知識基礎(chǔ)，如果沒有知識，沒有本領(lǐng)，就會一事無成，那才是無用之人呢。我相信，你們一定能成長為有用處的‘木頭’！?（話音剛落，大家熱烈地鼓起了掌。特別是在學習緊張生活中相互溝通、欣賞自信更是不可缺少。十一、評出表現(xiàn)優(yōu)秀學生：從表演出色和計劃表做得好的學生中評出優(yōu)秀學生，給予表揚、獎勵。開始做選擇題了，小路又傻了，?每道題有四個答案，這可怎么辦呢？?小路痛苦地抓著腦袋。下午放學，小路帶著試卷回家。爸爸問他：?小路，考得怎樣？? 小路正想給爸爸說話，順口說著：?爸?，?12??82，不錯，不錯，你真是個好孩子。?什么？才12分？這是怎么回事，不