【正文】 待，可以說，是否重視和開展學(xué)校心理健康教育，不僅能衡量一所學(xué)校的辦學(xué)水平，也能反映一所學(xué)校校長和教師的眼光。當(dāng)前，要加大素質(zhì)教育的宣傳力度，使所有校長和教師都懂得，心理健康教育對人一生的成就都有極大的影響。究其原因，應(yīng)試教育難逃其咎追求高分、高升學(xué)率，“一切為了升學(xué)。不少國家在學(xué)校開辦心理咨詢機構(gòu)、心理訓(xùn)練中心，普及心理健康知識，為心理患者提供治療幫助。當(dāng)前，針對中學(xué)生心理健康教育問題，應(yīng)該采取哪些對策呢？第一、要轉(zhuǎn)變教育觀念，提高思想認識。”心理健康教育的內(nèi)容包括普通心理學(xué)中的有關(guān)認識、情感、意志、需要、動機、興趣、理想、人生觀、性格、氣質(zhì)、能力的淺顯知識，跨越青春期誤區(qū)應(yīng)注意的一些問題，心理衛(wèi)生基礎(chǔ)知識，社會人際交流及自我訓(xùn)練，自我調(diào)節(jié)方法等。另外，教師隊伍中，有些教師本身就存在著不同程度的心理問題，諸如脾氣暴躁，情緒反復(fù)無常，缺乏寬容忍讓意識等等，這種不良的個體心理品質(zhì)，對學(xué)生這個群體（全班、全校）的心理健康有著不可低估的負面影響。大多數(shù)是“兼而不?！?，這些“兼而不?！钡慕處煟滞前肼烦黾业娜狈Ρ匾膶I(yè)知識，對學(xué)生進行心理健康教育，常常捉襟見肘，困難重重。（二）師資隊伍建設(shè)問題。在錯誤認識支配下，學(xué)校的本該用來對學(xué)生進行心理健康教育的“副課”，每周兩節(jié)被簡縮成一節(jié)，有的學(xué)校甚至干脆砍掉或者只填在課表上。這種狀況在許多教育工作者中，尤其是在許多教育工作領(lǐng)導(dǎo)者的思想認識中尚未引起足夠的重視。（一）認識問題。愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更為重要，”現(xiàn)在，中學(xué)生獨生子女多，有的從小過著“眾星捧月”式的“小皇帝”“小公主”生活，有的讀書學(xué)習(xí)缺乏毅力，善始而難以善終，遇到困難與失敗，表現(xiàn)為意志軟弱，缺少戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和決心。對有小錯或有負于自己的人，常常斤斤計較，甚至懷有報復(fù)心理。在應(yīng)試教育的指揮棒下學(xué)習(xí)，“兩耳不聞窗外事，一心只讀數(shù)理化”，造成學(xué)生思想認識上的封閉與狹隘?？墒?，由于青少年學(xué)生特有的天真幼稚，使他們對復(fù)雜艱難的現(xiàn)實生活缺乏心理準(zhǔn)備，一旦遇上風(fēng)險和挫折，心理堤防容易崩潰，情緒容易低落，產(chǎn)生失望感甚至信念危機。筆者認為，中學(xué)生心理問題主要表現(xiàn)在如下方面：（一）心理承受能力弱。第二篇：中學(xué)生常見心理問題中學(xué)生常見心理問題與解決策略一、中學(xué)生心理健康狀況有人說：“從現(xiàn)在到21世紀中葉，沒有任何一種災(zāi)難能像心理危機那樣帶給人們持續(xù)而深刻的痛苦。把注意力集中到學(xué)業(yè)上來，積極學(xué)習(xí)，科學(xué)探索。發(fā)揮自己的專長，利用自己的興趣、愛好，參加校園各種活動，以豐富自己的文化生活，轉(zhuǎn)移注意力，淡化網(wǎng)絡(luò)的誘惑。對策：接受師長們的監(jiān)督和心理老師的輔導(dǎo)。③擱臵法：即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。①轉(zhuǎn)移法：把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。5，多參加集體活動，分散獨自喜歡一個異性的注意力，不要與異性單獨交往。對策：1，要清楚地認識到早戀的危害，2，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。判斷是否早戀的依據(jù)大致有兩點：一是生活自立的程度；二是戀愛的年齡與法定最低婚齡相差的程度。對策：1，反思你的學(xué)習(xí)習(xí)慣，2，總結(jié)你的學(xué)習(xí)態(tài)度，3，總結(jié)學(xué)習(xí)上的知識的遺漏，4，制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃，5，每天執(zhí)行計劃，堅持到期末考試，6，把注意力放在當(dāng)下，讓自己每天都有收獲。據(jù)調(diào)查, % , 其中初二最高, %。這里須提倡自我教育，就是要求青少年要學(xué)會把自己作為教育對象，經(jīng)常思考自己，主動設(shè)計自己，并自覺能動地以實際行為努力完善或造就自己。青少年的心理活動，會受到社會經(jīng)濟制度變革，文化、道德、法律等意識形態(tài)發(fā)展，善惡、美丑、是非、榮辱等觀念更新等方面的影響。他們懷疑一切、目空一切，對正面宣傳作反面思考，對榜樣及先進人物無端否定，對不良傾向產(chǎn)生情感認同，對思想教育、遵章守紀要求消極抵抗。2．逆反心理所謂逆反心理就是指受教育者在接受教育的過程中，因自身固有的傳統(tǒng)定勢和思維模式與特定教育情境下所產(chǎn)生的與認知信息相對立的并與一般常態(tài)教育要求相反的對立情緒和行為意向。2用實際行動建立自信。形成一種“我不如人”的自卑心理。部分中學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績不好，屢犯錯誤，所以無論在家庭還是在學(xué)校，他們受到的批評多于表揚、指責(zé)多于鼓勵、懲罰多于引導(dǎo)。他們渴望友誼、渴望理解、渴望自由，有時太多的渴望也容易產(chǎn)生一系列的心理問題，中學(xué)生常見的心理問題大致有以下幾種：1．自卑心理自卑心理是指對自己的品質(zhì)和能力作出過低的評價，感到己不如人的心理感受。國外有學(xué)者形容這一階段是“騷動的、矛盾的、動蕩的、暴風(fēng)雨式的時期”。11歲到18歲的年齡階段，一般是中學(xué)階段，這是青春期身體和心理發(fā)育最為劇烈的時期，是最充滿激情、浪漫，最有創(chuàng)造力、最少保守思想、最活躍的時期。第一篇：中學(xué)生常見的心理問題分析（大全）中學(xué)生常見的心理問題分析太和縣雙廟中心學(xué)校中學(xué)生常見的心理問題主要有自卑心理、逆反心理、孤獨心理、嫉妒心理、唯我獨尊心理、厭學(xué)心理、早戀問題、迷戀網(wǎng)絡(luò)問題、追星問題、考試焦慮、情緒方面的問題、學(xué)業(yè)不良問題、考試作弊問題等。中學(xué)生常見心理問題的成因主要有家庭因素、社會因素、學(xué)校因素、學(xué)生自身因素等；消除中學(xué)生常見心理問題的對策主要有注意中學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理平衡；增進自我了解，培養(yǎng)中學(xué)生自我接受的態(tài)度；建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)中學(xué)生健全的情緒生活；建立和諧的師生關(guān)系和班級環(huán)境；開設(shè)主題講座；保持書信的交流；轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍；建立起心理健康教育的運行模式；優(yōu)化社會環(huán)境，為中學(xué)生的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境；舉辦家長學(xué)校，普及心理健康教育知識，提高家長教育素質(zhì)；提高教師的心理輔導(dǎo)能力和素質(zhì)；采取各種形式開展心理健康教育；優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)等等。這是他們從幼稚走向成熟、從依賴走向獨立的過度時期，也是對人生、社會和未來充滿幻想與好奇的“多夢季節(jié)”。這個時期的中學(xué)生正處在個體發(fā)展的特殊時期, 是心理功能受阻的易發(fā)期和多發(fā)期,伴隨者成長的欣喜、生活的苦惱、學(xué)習(xí)的壓力、情感的吸引，種種感情交織在一起，年輕的心變的十分敏感和沖動，花季少年既有綻放的欣喜，也有凋落的憂傷。適當(dāng)?shù)淖员案锌梢约ぐl(fā)自己去彌補自己的不足，超越自己；但過度自卑會導(dǎo)致抑郁，嚴重影響我們的身心健康。于是自認為無藥可救、低人一等，變得心灰意冷、萎靡不振、自暴自棄、消極頹廢。對策：1，用樂觀態(tài)度面對失敗。突出自己，挑前面的位子，坐睜大眼睛，正視別人，昂首挺胸，快步行走，練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言，學(xué)會微笑。不少中學(xué)生由于辨別是非的能力較差、疑慮心理重，往往不能正確對待家長的一片苦心、老師的批評教育。對策：1．要重視復(fù)雜的社會因素對青少年心理的影響。努力升華自我。3．厭學(xué)心理厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)校的生活失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒，持冷漠態(tài)度等心理狀態(tài)及其在行動中的不良表現(xiàn)方式。他們表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動力不足, 感到學(xué)習(xí)沒勁, 喪失上進的信心, 學(xué)習(xí)欲望低下, 重者甚至對學(xué)習(xí)喪失興趣, 把學(xué)習(xí)視為苦差事, 上課懶得開課本, 作業(yè)不能獨立完成, 盼望著早點畢業(yè)以求解脫, 更嚴重者根本不學(xué)習(xí), 終日渾渾噩噩, 看到課本就頭痛, 坐進教室就犯愁, 經(jīng)常遲到、早退、曠課, 對老師缺乏感情, 部分學(xué)生最終輟學(xué)流失。4．早戀問題所謂早戀，指青少年中間過早地發(fā)生或發(fā)展著的戀愛現(xiàn)象。早戀是青春發(fā)育期容易出現(xiàn)的一種現(xiàn)象, 伴隨著身體的發(fā)育成長、生殖系統(tǒng)的成熟, 中學(xué)生會在心理上產(chǎn)生對異性的好奇與向往, 男女生之間易產(chǎn)生朦朧的好感, 加上流行歌曲、言情小說、影視媒體的推波助瀾, 對中學(xué)生的性心理發(fā)育來說是種催熟劑, 再加上家長、教師過于嚴厲的批評和監(jiān)督, 使學(xué)生產(chǎn)生了較強的逆反心理, 這更容易使學(xué)生走入早戀的誤區(qū)。3，要注意心理衛(wèi)生4，要正確處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系。6，設(shè)法擺脫早戀。②冷處理法：逐步疏遠彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情。5．迷戀網(wǎng)絡(luò)問題隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來越多的走進了我們的生活，網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來很多方便的同時也給我們帶來了很多的弊端，比如說中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的問題，有的中學(xué)生自制能力很差他們走進網(wǎng)絡(luò)就走不出來了，就會迷戀上網(wǎng)絡(luò)，比如說，我的一個表弟，讀高中一年級的時候迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，呆在網(wǎng)吧里幾天幾夜都不出來，學(xué)校找不到他就通知了家里，后來在一個很隱蔽的網(wǎng)吧里找到了他，他就跟瘋了似的，直上網(wǎng)吧跑，最后只好輟學(xué)在家。要做到“文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)”，我們不進入非法經(jīng)營的網(wǎng)吧，不沉于網(wǎng)絡(luò)聊于，不迷戀網(wǎng)絡(luò)好友，自覺抵制網(wǎng)上虛假、反動、消極的和不健康內(nèi)容，加強安全意識，增強“防腐拒變”能力。嚴格控制上網(wǎng)時間，遵守作息時間。利用網(wǎng)上知識促進學(xué)習(xí)的進步?！睋?jù)有關(guān)心理咨詢機構(gòu)統(tǒng)計，青少年學(xué)生隨著年齡的增長，心理不健康或出現(xiàn)心理障礙的比例呈上升趨勢。風(fēng)險和挫折是人生中難免的事，敢冒風(fēng)險和戰(zhàn)勝挫折，這才是人生應(yīng)有的品格。（二）自私狹隘，虛榮心強。一些學(xué)生，缺乏包容開放意識，學(xué)習(xí)上生活上只能聽恭維，不能聽批評，只能比別人強，不能讓別人超過自己，對強于自己的人，常常犯“紅眼病”，當(dāng)面冷嘲熱諷，背后挖苦打