長(zhǎng)春版語(yǔ)文九上第2課古風(fēng)二首-展示頁(yè)
2024-12-20 13:20本頁(yè)面
【正文】 熱烈急促，一氣呵成，營(yíng)造出一種喜慶的氣氛；“輪臺(tái)”四句漸漸舒緩，漸漸低下去，使聲音恰如那漸行漸遠(yuǎn)的馬蹄印， 營(yíng)造出低回不已余音裊裊的意境。教師指名讀，邊點(diǎn)評(píng)邊示范。 要求：讀準(zhǔn)字音，掌握朗讀古詩(shī)的節(jié)奏，使學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)歌的音樂美。 （ 4）教師范讀。 意義的節(jié)奏是按詩(shī)句的語(yǔ)義來劃分，它比音調(diào)的節(jié)奏顯得更為重要，我們?cè)趧澐止?jié)奏時(shí)，一般以意義的節(jié)奏為依據(jù)。 音調(diào)的節(jié)奏，常以兩個(gè)字音為一拍，注意聲音上的整齊。 岑參（ ） 散入（ ） 狐裘（ ） 錦衾?。? ） 瀚海（ ） 闌干（ ） 羌笛（ ） 風(fēng)掣紅旗（ ） （ 3）明確節(jié)奏。 （ 1）播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們注意字的讀音。 三、詩(shī)文研讀。曾兩度出塞，晚年任嘉州刺 史，史稱“岑嘉州”，有《岑嘉州詩(shī)集》傳世。 岑參（約 715— 770），原籍南陽(yáng)（今屬河南），遷居江陵（今屬湖北）。今天我們要學(xué)習(xí)的也是一首送別詩(shī)，那就是唐代著名邊塞詩(shī)人岑參的《白雪歌送武判官歸京》。因此，“送別”就成了古代詩(shī)歌中的一個(gè)重要題材。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課。 教學(xué)設(shè)想 1. 教學(xué)中可按照“讀 —— 品 —— 背”的順序進(jìn)行，精講多讀，以讀帶品。 教學(xué)難點(diǎn) 1. 品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙。 3. 初步了解七言古詩(shī)篇幅長(zhǎng)、容量大、用韻活的特點(diǎn)及岑參、杜甫詩(shī)歌的基本風(fēng)格。 二 古風(fēng)二首 教學(xué)目標(biāo) 1. 反復(fù)朗讀并理解詩(shī)歌。 2. 培養(yǎng)欣賞品味詩(shī)歌的能力。 4. 進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，體會(huì)詩(shī)中的細(xì)節(jié)描寫，精當(dāng)?shù)赜迷~的作用 教學(xué)重點(diǎn) 朗讀詩(shī)篇、了解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。 2. 培養(yǎng)欣賞品味詩(shī)歌的能力。 2. 加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練，這樣才能充分領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵及精髓，注重拓展延伸，促進(jìn)由基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)向研究性學(xué)習(xí)的 質(zhì)的飛躍。 在古代，因?yàn)榻煌ú槐?，常常一別多年。同學(xué)們能舉出一些我們熟悉的送別詩(shī)嗎？例如：王勃《送杜少府之任蜀州》、李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、王維《渭城曲》、高適《別董大》。 二、作者簡(jiǎn)介。唐代著名邊塞詩(shī)人，與高適齊名，并稱為“高岑”。岑參的詩(shī)想象豐富，意境新奇，氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格奇峭，詞采瑰麗，并充滿樂觀進(jìn)取的精神，具有浪漫主義特色。 1. 聆聽感受。 （ 2）讀準(zhǔn)字音。 節(jié)奏可分音調(diào)的節(jié)奏和意義的節(jié)奏兩種。 七言詩(shī)一般為四拍，如：忽如 /一夜 /春風(fēng) /來，千樹 /萬樹 /梨花 /開。如：中軍 /置酒 /飲 /歸客，胡琴 /琵琶 /與 /羌笛。 （ 5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。結(jié)合注釋理解詞義，掌握詩(shī)歌的感情基調(diào)。 第一、二句急促，重讀“卷”“八月”“即”，突出風(fēng)狂
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