青島版七年級(jí)上21生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)word版導(dǎo)學(xué)案-展示頁
2024-12-20 13:19本頁面
【正文】 平，這使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、接受負(fù)數(shù)這一概念時(shí)出現(xiàn)困難。 知道零是一個(gè)特殊的數(shù)，能舉出實(shí)例說明它的意義。 課題 生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 借助生活中的實(shí)例理解正數(shù)、負(fù)數(shù)及有理數(shù)的意義 體會(huì)引入負(fù)數(shù)的必要性，感受有理數(shù)應(yīng)用的廣泛性，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 能應(yīng)用正、負(fù)數(shù)表示現(xiàn)實(shí)世界中具有相反意義的量。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 引入負(fù)數(shù)的意義 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 位置：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù) 成因：負(fù)數(shù)比起小學(xué)學(xué)過的數(shù)要抽象的多。 解決措施：利用生活中的實(shí)例結(jié)合課本上的例子通過語言或者畫圖進(jìn)行直觀描述，然后引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、綜合、歸納，找出具有相反意義這一共性，最后抽象出用 “＋ ” “－ ”號(hào)分別表示他們。負(fù)數(shù)概念是通過具體實(shí)例建立的，需要學(xué)生由具體思維與抽象思維的轉(zhuǎn)變，由此可以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。 學(xué)法指導(dǎo) 獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí) 課前準(zhǔn)備 搜集生活中有關(guān)用負(fù)數(shù)表示的量并預(yù) 習(xí)課文． 學(xué)習(xí) 過程 一 搜集生活中有關(guān)用負(fù)數(shù)表示的量并預(yù)習(xí)課文． 二、課上探究 ㈠ 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù) 自主學(xué)習(xí) 1．我們已經(jīng)學(xué)過那些數(shù)？它們是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展起來的？ 我們知道，為了表示物體的個(gè)體或事物的順序，產(chǎn)生了數(shù) 1， 2， 3??；為了表示 “沒有 ”，引入了數(shù) 0；有時(shí)分配、測(cè)量的結(jié)果不是整數(shù)，需要用分?jǐn)?shù)（小數(shù)）表示．總之，數(shù)是為了滿足生產(chǎn)和生活的需要而產(chǎn)生、發(fā)展起來的． 2．讓學(xué)生說出自己搜集到的生活中有關(guān)用負(fù)數(shù)表示的量． 3．在日常生活中，常會(huì)遇到下面的一些量，能用學(xué)過的 數(shù)表示嗎？ 例 1 汽車向東行駛 3 千米和向西行駛 2 千米． 例 2 溫度是零上 10℃ 和零下 5℃ ． 例 3 收入 500 元和支出 237 元． 例 4 水位升高 米和下降 米． 例 5 買進(jìn) 100 輛自行車和買出 20 輛自行車． 1． 合作交流
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