一年級aieiui教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-04 14:41本頁面
【正文】 巾”的“圍”的讀音。同桌或小組合作看課文插圖、編小故事、做游戲?qū)W習(xí)ui的音形。[從游戲引入，再通過看圖、編順口溜等方法來學(xué)ei，學(xué)生學(xué)起來興趣盎然、易懂、易記。（3）在語言環(huán)境中進行四聲練習(xí)。師：剛才聽到小朋友們憋足勁，都發(fā)出了“哎—”的長長聲音，聲音短一點就是今天學(xué)習(xí)第二個韻母ei。]學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。同桌板手腕比賽（老師喊加油）。]課間休息。請同學(xué)們觀察一下ai的家在哪兒？師范寫一個，生試寫兩個。（3）在語言環(huán)境中進行四聲練習(xí)。老師觀察后分別請出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來念ai，讓全班同學(xué)觀察、區(qū)別、評價。學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。今天，我們就來學(xué)習(xí)第9課ai ei ui[這樣安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入，體現(xiàn)了靈活性、層次性、多樣有趣的形式，使學(xué)生拾級而上。師：這些氣球中的字母合起來有一個總稱叫什么？（單韻母）誰知道單韻母有哪些特征？揭示課題。）生摘氣球。]師：瞧！拼音樂園里有好多氣球。師：同學(xué)們，你們看這是什么？（氣球）喜歡嗎？那老師這有很多的氣球想要嗎？[良好的開端是成功的一半?！币虼?，本堂課的設(shè)計，我就讓游戲貫穿整個課堂為孩子們營造了良好的樂學(xué)氛圍，從而激活了孩子們的思維，使孩子們在會心的笑聲中動手動腦，合作探究。漢語拼音是幫助學(xué)生認讀漢字、普通話的重要工具，但學(xué)習(xí)起來有些枯燥乏味，易引起學(xué)生厭學(xué)情緒。設(shè)計理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，在語文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變以教師為中心的教學(xué)模式。第一篇：一年級aieiui教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文第一冊《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計教材分析《ai ei ui》是義務(wù)教材教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級上冊拼音部分第9課，是復(fù)韻母教學(xué)的起始課。因此，復(fù)韻母的字母組成和發(fā)音是本課的教學(xué)重點和難點，在教學(xué)中應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音興趣的培養(yǎng)。因此，把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道，應(yīng)使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強他們的學(xué)習(xí)興趣?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實施建議”指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。一開始就將學(xué)生帶入有聲有色的拼音樂園學(xué)習(xí)，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。（課件有不同顏色的氣球，背面寫有學(xué)過的單韻母。師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個就把它摘下來，不過氣球背后有一個小秘密，你得把它說給大家聽，說準(zhǔn)確了，就把這個氣球送給你。師：看老師變魔術(shù)（移動還剩在黑板上的兩個氣球）讓氣球“i”往上飛，飛到“a”的后邊就組成了復(fù)韻母ai。]二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。（1）學(xué)生嘗試念ai。（2）教師邊評價、邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)。請同學(xué)們看書中的圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）指導(dǎo)書寫ai。[這部分內(nèi)容，學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、評價、練習(xí)學(xué)會了ai，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，又提高了學(xué)生的評價能力。師：同學(xué)們剛才大家學(xué)得很認真，老師獎勵你們一個游戲。[這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，愉悅了學(xué)生的身心，又為下面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。（1）游戲：扳手腕。（2）看圖，誰說說怎么利用圖記住“ei“的音、形。（4）書寫指導(dǎo)。]小組合作，學(xué)會ui。反饋。游戲：回音。]三、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生在小組活動中，反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié)，寓趣味于枯燥的練習(xí)中，所學(xué)知識也得到了鞏固。教材包含四部分內(nèi)容：復(fù)韻母ai ei ui 的讀音和它們的四聲讀法。ai ei ui與聲母的拼讀練習(xí)。本課配有大圖1幅、小圖3幅和橫幅圖1幅。三、學(xué)情分析：本班學(xué)生共有44人。多數(shù)都比較聰明，活潑。但缺少規(guī)范。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對本年級段的具體要求，結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：四、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：（1）、會認讀“ai、ei、ui”三個復(fù)韻母，滲透發(fā)音方法。（3）、能在四線三格中正確的書寫韻母ai、ei、ui。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):在拼音教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，勇于探索，敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和欲望。會讀ai ei ui的四聲和標(biāo)調(diào)方法。八、教學(xué)用具：拼音卡片和教學(xué)圖片九、教學(xué)過程：(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入猜口形游戲（教師或請幾名學(xué)生作單韻母的口形，學(xué)生猜,猜對一個往黑板上貼相應(yīng)的卡片）師：小朋友們，我們已經(jīng)認識了韻母家庭中的六個單韻母小朋友，今天，韻母家庭又要添新成員了。（板書：ai ei ui）它們和我們以前認識的單韻母朋友有什么不同？看看哪位小朋友的眼睛最亮,觀察的最仔細。師領(lǐng)讀兩遍：復(fù)韻母（二）、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形（1）、學(xué)習(xí)“ai”的音①、指導(dǎo)看圖，根據(jù)學(xué)生的口語實踐抽取“挨”字。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進行具體指導(dǎo)：發(fā)“ai”音時，先張大嘴巴發(fā)“a”的音，口形由大變小很快滑向“i”，“a”讀得重，“i”讀得輕，中間氣不斷，一
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