瑤族舞曲說課稿-展示頁
2024-11-04 14:24本頁面
【正文】 題相比，音樂要素有哪些異同；3）復(fù)聽主題（6）小結(jié)歸納四個主題的音樂特點(diǎn)。（3）對比分析a,b主題音樂要素的特點(diǎn)。（三）欣賞《瑤族舞曲》：1,分主題欣賞（1）欣賞a主題1）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱主題；2）聆聽主題，學(xué)生敲擊長鼓節(jié)奏為音樂伴奏，體驗(yàn)音樂特點(diǎn)。2,導(dǎo)入瑤族音樂（二）了解瑤族和瑤族的樂器長鼓：1,學(xué)生展示課前搜集的瑤族資料。七，教學(xué)難點(diǎn)：在熟悉作品主題旋律，體驗(yàn)音樂情緒的基礎(chǔ)上，嘗試用作品主題進(jìn)行填詞，改變節(jié)奏，速度等音樂創(chuàng)造活動。體驗(yàn)作品音樂要素的變化，感受音樂情緒，想象音樂場景。在熟悉音樂主題的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)造與表現(xiàn)。并能背唱a主題，積累音樂語匯。首先，通過少數(shù)民族歌曲和圖片，文字資料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聆聽情境；()其次，通過律動，演唱等實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，以及對比分析的方法引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，感受情緒；最后，在學(xué)生獲得了音樂感受的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生用作品主題創(chuàng)編出他們喜歡的民族音樂，并能用演唱的方式表達(dá)出來。全曲共分三部分，四個主題，運(yùn)用了音色，速度，力度變化等音樂表現(xiàn)手段，生動的描繪了瑤族的青年男女在節(jié)日的夜晚，身穿盛裝，歡歌曼舞的場面。聽辯和熟記主題可以采用反復(fù)哼唱和聆聽活動；音樂情緒可以通過律動，實(shí)踐和比較等方法獲得感受。三，教材分析：1,本課選用的教材是八年級音樂教材第二單元《西南情韻》中的《瑤族舞曲2,課標(biāo)：能夠聽辯，記住《瑤族舞曲》中音樂主題并辨認(rèn)主奏樂器的音色，感受，體驗(yàn)樂曲不同部分的不同音樂情緒，參與想象樂曲的音樂形象。另外，本課中還要求創(chuàng)編歌詞。但因缺乏音樂語匯，創(chuàng)編顯得單一。本課的拓展環(huán)節(jié)為根據(jù)欣賞作品的主題旋律進(jìn)行音樂創(chuàng)編，這是根據(jù)六班學(xué)生的特點(diǎn)和掌握的創(chuàng)編知識設(shè)計(jì)的。那么，在欣賞作品時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的欣賞能力。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了什么是音樂要素，能做到聆聽音樂體會音樂情緒。因此本課設(shè)置了課前搜集有關(guān)瑤族音樂文化資料的環(huán)節(jié)。該班學(xué)生普遍音樂素質(zhì)較好，思維活躍，有表現(xiàn)欲望。第一篇：《瑤族舞曲》說課稿《瑤族舞曲》說課稿《瑤族舞曲》說課稿一，教學(xué)內(nèi)容：本課的教學(xué)內(nèi)容為人音版八年級音樂教材，第二單元《西南情韻》中的《瑤族舞曲》。二，學(xué)情分析：本課的授課對象為八年六班的學(xué)生。六班的學(xué)生已經(jīng)能做到通過網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生們搜集的資料涉及范圍廣泛，內(nèi)容詳實(shí)。但當(dāng)音樂情緒變化時，他們還不能立即找出是哪些音樂要素發(fā)生了怎樣的變化。對此，本課中設(shè)計(jì)了打節(jié)奏為音樂伴奏的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，以及用對比的方法分析音樂特點(diǎn)。學(xué)生們喜歡發(fā)揮個性的創(chuàng)編活動，都能積極參與。教師在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的音樂思維。這個創(chuàng)編活動學(xué)生們還未接觸過，教師應(yīng)多給予鼓勵。3,課標(biāo)分析：本課以課標(biāo)中聽辯，記住音樂主題和感受音樂情緒為教學(xué)重點(diǎn)。4,作品簡析：《瑤族舞曲》是一首以我國西南部的少數(shù)民族瑤族的民間歌曲為素材而寫的管弦樂曲。四，教學(xué)思路：本課主要依照”創(chuàng)設(shè)情境，聆聽感受，表現(xiàn)創(chuàng)造”的教學(xué)模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。五，教學(xué)目標(biāo)：欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》，熟悉作品各部分主題旋律，掌握曲式結(jié)構(gòu)。了解瑤
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1