【正文】 心是工作的基礎(chǔ)，但更需要一顆智慧的愛心。這種深刻的愛，來自教育者深厚的教育思想。贊可夫說過：“不能把教師對兒童的愛，僅僅設(shè)想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度對待他們。試想，有哪一個家長不愛自己的孩子？可是越是被溺愛的孩子，越難以管教，成長越容易出現(xiàn)問題。但是，作為教師，光有愛是遠遠不夠的。很明顯，愛孩子是教育者首要的素質(zhì)，是做好班主任的前提。班主任工作需要愛心，但更需要一顆智慧的愛心。學生出現(xiàn)問題時，恰恰是教育、幫助學生的良機，也是教師不斷修正自我、不斷進步的契機。愛心主要體現(xiàn)在教師對學生及其所存在問題采取欣賞和包容的態(tài)度，而智慧則直指問題的解決和學生的終身發(fā)展。缺少了智慧，往往事倍功半，達不到良好的教育效果。22年的教育教學實踐告訴我：沒有愛就沒有教育，但教育并不僅僅需要愛；沒有愛是蒼白的教育，而沒有智慧則是愚昧的教育。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。”讓我們用心思考，用心感悟。有人說：“不變的老師，流水的學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。由此，我想到加里寧說過的一句話“教師必須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。班主任的一舉一動將成為學生模仿的內(nèi)容。事實證明，老師高高在上只能拉大與學生的距離，而轉(zhuǎn)換角色，就會使自己融入集體中，創(chuàng)設(shè)一種和諧平等的氛圍，使學生心服口服，自然而然的受到熏陶，受到教育。教師要成為學生群體中的一員。書中還說到“學生是人，需要尊重，更需要愛。書中談到“身教勝于言教”。正如書中所說“如果說每個孩子都是一顆小星星，老師便是摯愛他們的夜空，讓他們都閃爍出最燦爛、最動人的光輝！教師在教書育人的道路上，付出的是汗水和淚水，收獲的是一份份沉甸甸的情感。書中以案例和教育故事的形式向我們呈現(xiàn)了優(yōu)秀教師樸實的教育智慧。第一篇：《班主任的真情與智慧》讀后感《班主任的真情與智慧》收集了來自一線班主任的工作案例，共分為四輯。以下是小編整理的讀后感，希望對大家有幫助！《班主任的真情與智慧》讀后感2這本書詳細地介紹了一些一線班主任教師好的育人方法。這些案例和故事雖各不相同，卻從不同角度透露出一個愛字。用心去教誨學生，用情去培養(yǎng)學生，把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，那么，近日含苞待放的花蕾，定是明日盛開的絢麗花朵。這一觀點我特別認同，并且一直在教育工作中實踐著?，F(xiàn)在的教育需要教師必須重視自己的位置。老師的模范作用潛移默化地影響著學生，這比老師一味的說教效果要好得多。”是的，小學生善于模仿，在學校里，他們接觸最多的人就是班主任老師。一些學生甚至把在家長面前模仿老師講課、發(fā)火等當成一種游戲?！苯處煙o法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。我們要用真心、動真情、做真行，做好班主任工作。《班主任的真情與智慧》讀后感2許多人談到做班主任工作時，都離不開一個字——愛，是不是只要有了愛就能解決一切教育問題？我以為并非如此。就如溺愛孩子的父母，收獲的卻是苦果。我認為，愛是教育的前提和貫穿始終的催化劑，但絕不是教育的全部。教育的藝術(shù)就于將問題轉(zhuǎn)化為機會。而如何抓住這些契機，實現(xiàn)教育目的，光有愛心顯然是遠遠不夠的，更需要教師敏銳地觀察、靈活地分析、機智地處理、耐心地鞏固。高爾基說過，愛孩子，是老母雞都會的本領(lǐng)，而教育孩子則是件大事。沒有了愛，教育將變成一潭死水，毫無生機和意義。教育孩子，不能亂愛，需要方法、技巧。因為他們的愛缺少智慧，缺少科學的教育觀念和方法?！崩碇堑膼蹜?yīng)該是深刻的，不僅關(guān)注其智力、習慣，更關(guān)注其情感；不僅關(guān)注其表面行為，更關(guān)注其內(nèi)心所想；不僅關(guān)注學生的今天，更關(guān)注他們的明天。教師應(yīng)該像淘金者一樣有信心，有耐心，不為表面的沙礫困擾，慢慢地去除沙礫，最終才能看見閃光的金子。因為我們面對的是一群需要引導、幫助的孩子，沒有愛心，就不能承擔工作，