【正文】 打通課內(nèi)外界限，以課內(nèi)學(xué)習(xí)的文言現(xiàn)象為線(xiàn)索到課外找例子，實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通。文言文不是靠突擊、憑強(qiáng)記就能“大功告成”的，復(fù)習(xí)文言文要有一個(gè)日積月累的過(guò)程，平時(shí)勤閱讀、重默寫(xiě)、多譯句，使之?huà)故煊谛?，即使過(guò)段時(shí)間有所陌生，考前再梳通整理一遍，又可“轉(zhuǎn)生為熟”。提高專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率，是復(fù)習(xí)階段的重中之重！我們把中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：1縱向梳理課本知識(shí)，重視課內(nèi)文言文的復(fù)習(xí)；2橫向復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)；3講練結(jié)合模擬沖刺。中考試題由“基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用”“現(xiàn)代文閱讀”“古詩(shī)文閱讀”“作文”“書(shū)寫(xiě)”幾個(gè)板快構(gòu)成。七八年級(jí)的老師也積極參與，提供信息，提提建議，出出試題。強(qiáng)調(diào)集體備課，從復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí)到備課、研究教法，以及時(shí)間的分配都整體配合來(lái)完成。現(xiàn)在，我簡(jiǎn)單地介紹下上學(xué)期我們九年級(jí)備課組復(fù)習(xí)的情況，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。在馬教師的帶領(lǐng)下，我們走在這個(gè)交流的平臺(tái)上，躬身力行，讓中考語(yǔ)文分?jǐn)?shù)輝煌，讓語(yǔ)文教學(xué)獨(dú)具魅力，讓中學(xué)語(yǔ)文更加美麗，是我們大家共同的心愿！謝謝大家，我的發(fā)言完畢。失分率較高，該怎樣提高？？，也是我校中考復(fù)習(xí)中感覺(jué)難度最大的問(wèn)題：第一從卷面分值的比例看，大的教學(xué)課時(shí)，該怎么分配較為合理？第二從單課時(shí)來(lái)看，怎樣讓課堂教學(xué)時(shí)間更優(yōu)化？第三，怎樣大面積提高作文教學(xué)效率？從學(xué)生角度怎樣做？從教師角度怎樣做？第四,教師的批改方法和學(xué)生訓(xùn)練寫(xiě)作的時(shí)間是否有獨(dú)特（創(chuàng)新）的形式，提高中考作文教學(xué)效率?第五，大言之，從七年級(jí)開(kāi)始，各兄弟學(xué)校的作文教學(xué)的高見(jiàn)和具體做法，希望能給以指導(dǎo)和幫助！各位老師們，我們都在付出，相信會(huì)有回報(bào)。班額大，老師批改任務(wù)重是一方面的原因，但從歷次考試中發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)不及格及接近優(yōu)秀的學(xué)生能提高的分?jǐn)?shù)也只能在字詞部分，但究竟怎樣提高，落實(shí)很難。現(xiàn)拿出來(lái)和大家共商，希望各兄弟學(xué)校多多提出寶貴意見(jiàn)和可鑒的經(jīng)驗(yàn)，共創(chuàng)中考的輝煌。第三輪的復(fù)習(xí)以試卷評(píng)講為主，調(diào)整心態(tài)。說(shuō)句戲話(huà)：連上廁所都是集體的時(shí)間！第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)超時(shí)了，但針對(duì)這種復(fù)習(xí)模式，也只能是一種實(shí)踐。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我們九年級(jí)語(yǔ)文組我全體教師好累的。大有知其然都能表述出所以然的現(xiàn)狀。因此古詩(shī)詞賞析這塊教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)，教師在研討中，把每一首詩(shī)詞的名句賞析都作了詳細(xì)的注解，印發(fā)資料，讓學(xué)生落實(shí)背誦，并要求人人過(guò)關(guān)。但是課本決不能是“樣板”和“例子”，針對(duì)文言文和古詩(shī)詞的中考考點(diǎn)滲透，本著咬定青山不放松的原則，逐字逐句的落實(shí)、檢測(cè)與反饋，我也聽(tīng)了不少的中考復(fù)習(xí)課，大部分課堂上都有考點(diǎn)鏈接這一環(huán)節(jié)，但究竟怎么鏈接？做的較好的是出題（或拿來(lái)一些考題練習(xí)）。如怎樣把握考題思路，能怎樣分層次組織語(yǔ)言，做到較完整的整合答案，使學(xué)生明白得分的要點(diǎn)，及失分的原因。教師根據(jù)第一課時(shí)考點(diǎn)梳理的要求，結(jié)合具體實(shí)際，對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化、落實(shí)、鞏固、提高。教師先把考點(diǎn)梳理為15條（不再一一詳述）但是針對(duì)這15個(gè)考點(diǎn)，教師首先都做了詳細(xì)而具體的注解。我們九年級(jí)的全體語(yǔ)文組員團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)持集體研討，共商中考大計(jì)！把每一個(gè)考點(diǎn)都進(jìn)行書(shū)面整理，包括思路點(diǎn)撥、語(yǔ)言組織模式，及考題的要點(diǎn)整合逐一進(jìn)行梳理。老師評(píng)講試卷過(guò)程中，要詳細(xì)洞察學(xué)生得失分的原因，并根據(jù)學(xué)情，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案，提高學(xué)生的成績(jī)，成就自己的勞動(dòng)付出。教師在講評(píng)的過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的做題習(xí)慣及總結(jié)答題方法技巧。以中考試題的形式，堅(jiān)持每周一文，講、練、評(píng)三結(jié)合。第五板塊：名著閱讀及綜合實(shí)踐，教師收集資料、整理素材，印發(fā)給學(xué)生，以資料形式反復(fù)體悟，以考題的形式適時(shí)反饋。34首詩(shī)詞篇篇要求背誦賞析及默寫(xiě)。從文字知識(shí)積累、課文內(nèi)容理解、文體寫(xiě)作特點(diǎn)、主旨思想拓展與探究進(jìn)行多角度檢測(cè)與拔高。九年級(jí)以《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》、《中國(guó)人失掉自信了嗎》、《應(yīng)有格物致知的精神》、《事物的正確答案不只一個(gè)》為例落實(shí)議論文8個(gè)考點(diǎn)。七年級(jí)以《春》、《紫藤蘿瀑布》、《走一步，再走一步》、《老王》、《藤野先生》、《爸爸的花兒落了》這樣兩類(lèi)寫(xiě)景、寫(xiě)人類(lèi)記敘文落實(shí)記敘文的15個(gè)考點(diǎn)。（包括易錯(cuò)字，形近字，多音字）歸類(lèi)檢測(cè)，小組過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)。這樣扣教材教的同時(shí)，節(jié)約了我們教師的大量時(shí)間，也降低了學(xué)生讀新課文（理解內(nèi)容）的難度，也更有效的提高了考點(diǎn)滲透的效率度（即解題的方法）。第一輪的復(fù)習(xí)基本上對(duì)中考成敗來(lái)說(shuō)起決定性作用。就像有不少人問(wèn)咱們當(dāng)教師的年年都只教那些課文，是不是不用備課就行呀？我對(duì)這樣的問(wèn)題只能是淡然笑過(guò)，怎么會(huì)呢？請(qǐng)問(wèn)各位，是不是不用備課就能上課？我做不到這樣的境界，假若讓我備一節(jié)課（同樣的課），今天的和明天的一定不同，今年的和去年的更不一樣，所以我們必須是邊走邊思，同樣的中考年年如此，但究竟該怎樣的變化，全在于我們各位的思考和力行吧！現(xiàn)就我校中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考的工作與大家共商互勉。第一篇：2012年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料7中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考方法與困惑各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們好：在座的有很多老朋友，也有不少新面孔。但對(duì)于今天交流的話(huà)題來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是老生常談了。一、復(fù)習(xí)計(jì)劃第一輪 2月13日—3月30日約50課時(shí)課本復(fù)習(xí)第二輪 4月2日—5月18日約50課時(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)第三輪 5月21日—6月22日約30課時(shí)模擬訓(xùn)練二、怎樣滲透考點(diǎn)（復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法）第一輪復(fù)習(xí)就是充分利用教材，落實(shí)滲透中考各項(xiàng)考點(diǎn)。教材是我們考點(diǎn)教學(xué)的范本，所有的考點(diǎn)落實(shí)都能在教材中找到基準(zhǔn)點(diǎn)，就是我們常說(shuō)的用教材教，鑒于學(xué)生在原來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)教師進(jìn)一步點(diǎn)撥，力爭(zhēng)做到的是讓學(xué)生不會(huì)的要會(huì)，遺忘的要記起，知其然的還要懂其所以然。因此我們整合了教材內(nèi)容進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，共分為六大板塊：第一板塊：字詞（音形義三方面）教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度調(diào)整，每周2個(gè)單元的字詞整理。第二板塊：現(xiàn)代文閱讀。八年級(jí)以《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》為例落實(shí)說(shuō)明文的10個(gè)考點(diǎn)。第三板塊：16篇凡課標(biāo)內(nèi)文言文篇篇落實(shí)背誦及名句默寫(xiě)。第四板塊：詩(shī)歌賞析。從詩(shī)詞內(nèi)容理解、主旨把握、名句賞析三角度滲透中考詩(shī)歌鑒賞考點(diǎn)。第六板塊：作文教學(xué)。第二輪復(fù)習(xí)，是在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上的提高，由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外,分專(zhuān)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，緊扣第一輪復(fù)習(xí)上各項(xiàng)考點(diǎn)的滲透要求：思路的點(diǎn)撥、考題格式、語(yǔ)言規(guī)范等，力爭(zhēng)通過(guò)第二輪訓(xùn)練后，針對(duì)學(xué)生解題技巧要有較明顯提高。第三輪復(fù)習(xí)，重在模擬考試，以訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)試心態(tài)，養(yǎng)成良好應(yīng)考習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)模式（怎樣落實(shí)考點(diǎn)）群策群力，集體的智慧是無(wú)窮的。記敘文復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。例如結(jié)合具體課文《走一步，再走一步》、《爸爸的花兒落了》寫(xiě)事記敘文，落實(shí)其中8項(xiàng)考點(diǎn)分別是。學(xué)生在這樣方法指導(dǎo)實(shí)例結(jié)合當(dāng)堂反饋的教學(xué)模式下反復(fù)訓(xùn)練，有明顯提高。這也就是我再次要說(shuō)的用教材教吧！當(dāng)然，我們也會(huì)明白的告訴學(xué)生，現(xiàn)代文部分課內(nèi)文段基本不涉及，教師教給你的不是答案而是尋找答案的方法。或許是課堂時(shí)間有限，很少看到教師有當(dāng)堂反饋的情況，我覺(jué)得學(xué)生不能只知道有這樣的題而已，究竟怎么辦，因?yàn)榻處煕](méi)有詳細(xì)的反饋，學(xué)生還是不知道怎樣才能讓答案更完善？我們?nèi)M教師一致商討，要把詳情落到實(shí)處，大部分學(xué)生只是方法明白，但具體表述，語(yǔ)言還是很欠缺的。這樣在方法理解的基礎(chǔ)上，教師又給了內(nèi)容上的充實(shí)，雖然對(duì)于教師來(lái)說(shuō)費(fèi)時(shí)較多，但對(duì)于課堂教學(xué)效率來(lái)說(shuō)有明顯提高。這樣古詩(shī)詞教學(xué)考點(diǎn)就基本落到了實(shí)處，收到了實(shí)效。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，幾乎全部手寫(xiě)教案將近兩本了。第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)的時(shí)候，重點(diǎn)加強(qiáng)名著閱讀和綜合實(shí)踐活動(dòng)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，對(duì)于閱讀和古詩(shī)詞部分訓(xùn)練，應(yīng)該較為輕松。養(yǎng)成良好的應(yīng)考習(xí)慣