【正文】 的分值卻偏少，答題可用時(shí)間也就偏少，實(shí)際上能在書上找到的答案也很少很少，所以我認(rèn)為，復(fù)習(xí)過(guò)后，三年的歷史課本不需要帶進(jìn)考場(chǎng)。在理解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生熟記這些關(guān)鍵詞句。以后在審題過(guò)程中，只要看到“北魏”“鮮卑族”這樣的字眼，自然而然的就會(huì)想到孝文帝改革，而他所有的改革措施都突出了漢化的特點(diǎn)。比如，無(wú)論答案如何開(kāi)放，都離不開(kāi)核心意義：對(duì)祖囯疆域的奠定和中華民族的形成奠定了基礎(chǔ)，所以這句話是必須記憶的，其它答案點(diǎn)可以圍繞這個(gè)意義進(jìn)行，亦可以參考資料組合。因此，記哪些，怎么記，就需要老師作好指導(dǎo)。對(duì)知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞句的記憶，有利于提高學(xué)生完成選擇題的速度，有利于學(xué)生理解材料解析題題意，迅速進(jìn)入思考狀態(tài)。二、當(dāng)好復(fù)習(xí)引路師由于歷史開(kāi)卷考試，學(xué)生往往忽視對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。近三年來(lái)，每年新增考點(diǎn)都有2到5分，用楊宗年的話說(shuō)，不然我增加它干什么。能勉強(qiáng)教會(huì)學(xué)生從不同角度思考和解釋歷史問(wèn)題的方法，運(yùn)用歷史知識(shí)客觀分析和解釋社會(huì)現(xiàn)象的方法，我們就算教有所成了。其次是弱化大專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化思考，簡(jiǎn)化答題。復(fù)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)單元的幾個(gè)主題就是那幾個(gè)時(shí)代的階段特征，一定要重視起來(lái)，要把每個(gè)主題對(duì)應(yīng)的朝代或者時(shí)間理清楚。中考出題專家楊宗年，對(duì)今年命題新動(dòng)向的提示，主要有三點(diǎn)。這也是今年劉康花老師給我們的建議。比如，很多的文字呈現(xiàn)可以節(jié)省大量的板書時(shí)間，思考、討論、訓(xùn)練的時(shí)間就能得到保證。比如用多媒體教學(xué)或?qū)W案教學(xué)，教學(xué)中使用表格式、比較法、討論法等。復(fù)習(xí)課一定要避免照著資料念，資料只是便于學(xué)生課后翻閱和考試查閱的工具。要做好充分準(zhǔn)備。這就要求我們要精心備課。時(shí)間安排要合理，訓(xùn)練時(shí)間要充足，復(fù)習(xí)課的訓(xùn)練尤其關(guān)鍵。復(fù)習(xí)課既要有基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又要有適當(dāng)?shù)耐卣购脱由臁Ｒ虼?，上好歷史復(fù)習(xí)課是搞好復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。一、上好復(fù)習(xí)課提高復(fù)習(xí)課的效率，直接關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和中考的教學(xué)效率。我也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，我堅(jiān)持多看多學(xué)勤動(dòng)腦，力求課堂生動(dòng)有趣，復(fù)習(xí)扎實(shí)有效。以上只是我在日常教學(xué)中的一些體會(huì)，借這個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流，如有不足之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正，最后祝老師們?cè)诮逃虒W(xué)中品：教學(xué)過(guò)程之樂(lè)，享：優(yōu)異成績(jī)之果，謝謝大家！第二篇：中考?xì)v史復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料漢陰縣初級(jí)中學(xué) 第 1 頁(yè) 2014/3/29有效復(fù)習(xí)共贏中考漢陰縣初級(jí)中學(xué)鄺小琴 各位老師：大家好!我是漢陰縣初級(jí)中學(xué)鄺小琴，從教已經(jīng)25個(gè)年頭，以前長(zhǎng)期從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在中考最后的沖刺階段，要注重綜合模擬，加強(qiáng)對(duì)試卷的點(diǎn)評(píng)，及時(shí)找出學(xué)生存在的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題指導(dǎo)正確的審題方法和解題方法。因此，在復(fù)習(xí)熱點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)候，還是應(yīng)該在了解熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上，回歸課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，提升能力目標(biāo)。但是，在了解這些熱點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)候，要注意依據(jù)課本中歷史知識(shí)。如：能源問(wèn)題、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、三農(nóng)問(wèn)題、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一等等。近幾年的中考?xì)v史考題都注重聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，我都按照規(guī)范的給分標(biāo)準(zhǔn)給以評(píng)分，使他們有一個(gè)更具體的方向，知道自己應(yīng)該答題才能得分。所以在復(fù)習(xí)課上同樣可以多提問(wèn)，大部分同學(xué)還能保持高度的注意力。學(xué)生所學(xué)的知識(shí)要在試卷上表述出來(lái)，所以我在平時(shí)上課時(shí)就注意訓(xùn)練答題的規(guī)范。加強(qiáng)中外歷史的結(jié)合，在課本復(fù)習(xí)中注意橫向聯(lián)系，尤其是近現(xiàn)代史部分，這也是歷年中考?？疾榈摹?duì)各知識(shí)點(diǎn)的鞏固要經(jīng)常性，要精選相關(guān)試題，歸類分析。注意課本的目錄，探求課與課之間、單元與單元之間、歷史事件與歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到梳理線索、融會(huì)貫通、融合構(gòu)建，學(xué)會(huì)闡釋歷史等。具體可以從以下幾點(diǎn)去做：以課本為本，注重基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)的復(fù)習(xí)。根據(jù)復(fù)習(xí)階段，可分別建立章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、單元內(nèi)專題知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、模塊式專題知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、熱點(diǎn)問(wèn)題知識(shí)結(jié)構(gòu)體系等。所以在復(fù)習(xí)階段中我主要關(guān)注以下幾個(gè)方面：第一、整合知識(shí)體系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此，作為教育工作者首先要具備高度的責(zé)任心，扶植培育祖國(guó)“花朵”的良心和不斷推動(dòng)教改的動(dòng)力心。第一篇：2013年中考?xì)v史復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料2013年中考?xì)v史復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料屏山中學(xué)朱建坤各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：2014年中考即將來(lái)臨，今年中考復(fù)習(xí)可謂時(shí)間緊、任務(wù)重，如何有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)提高成績(jī)是大家最關(guān)注的問(wèn)題，也是我們今天聚集在這里的目的，下面就我在中考復(fù)習(xí)中的一些想法與大家談?wù)?。我認(rèn)為教育教學(xué)工作是神圣的職業(yè)，是“良心工程”，是希望工程。我想所謂有效復(fù)習(xí)，就是認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，讓每一節(jié)課都有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，想方設(shè)法地讓學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，提高學(xué)生的解題能力及應(yīng)試能力。中考既然強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，那就需要進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)和整合，概括歷史發(fā)展的重要線索，建立知識(shí)點(diǎn)之間的框架體系，使知識(shí)之間的聯(lián)系線索清晰，為知識(shí)的遷移和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。有了知識(shí)間的聯(lián)系線索，就會(huì)打破教材中的章節(jié)界限，使知識(shí)的綜合運(yùn)用成為可能，也更加符合中考的要求。課本首先是基礎(chǔ)，在第一輪復(fù)習(xí)中，主要是以單元為體系，學(xué)生需整體認(rèn)識(shí)單元知識(shí)框架，這就要布置學(xué)生有計(jì)劃地閱讀課文，閱讀課文正文時(shí)要注意結(jié)合書中圖片和史料（黑體字部分）學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分 1析和概括。讓學(xué)生獲得更多的新信息，從而激發(fā)復(fù)習(xí)的興趣，提高復(fù)習(xí)效率。以前在上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，換一種考法學(xué)生就不會(huì)了，針對(duì)這種情況，我在備課時(shí)收集相關(guān)試題，多方面多形式地考查某一知識(shí)點(diǎn)，最大程度地加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，在解決問(wèn)題過(guò)程中提高能力。第二、緊抓課堂教學(xué)，力爭(zhēng)45分鐘出效益。在課堂上我會(huì)特別注意學(xué)生是否能全面地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是課堂教學(xué)中課堂提問(wèn)也要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，即使口答也不放松，要加強(qiáng)學(xué)生表述的規(guī)范性，要落實(shí)各種資料上的相關(guān)題目，尤其是主觀性題目必須落實(shí)到書面上，強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題，加大檢查力度，堅(jiān)決杜絕只做選擇題、主觀性題目只看答案不動(dòng)手不動(dòng)腦的壞習(xí)慣。尤其像言之有理類的題目，我都經(jīng)常讓學(xué)生探討。第三，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題。因此在中考復(fù)習(xí)時(shí)，也要多關(guān)注國(guó)家、世界和人類發(fā)展的重大熱點(diǎn)事件。具體到2013年例如：上海世博會(huì)的召開(kāi)與經(jīng)濟(jì)全球化、兩岸關(guān)系的發(fā)展、二戰(zhàn)結(jié)束68周年、聯(lián)合國(guó)成立68周年等等。這些熱點(diǎn)問(wèn)題在中考中出現(xiàn)只是作為考題的切入點(diǎn)，中考考察的更多的還是課本中的具體的知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)與歷史知識(shí)有聯(lián)系的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，確定主題進(jìn)行綜合認(rèn)識(shí)、多角度認(rèn)識(shí)，并提出解決方案。同時(shí)在自主復(fù)習(xí)的過(guò)程中查缺補(bǔ)漏，也是十分重要和必要的。近幾年來(lái)，由于學(xué)校工作安排和我個(gè)人興趣，我連續(xù)幾年擔(dān)任九年級(jí)歷史教學(xué)。學(xué)生對(duì)歷史課堂產(chǎn)生了