【正文】
對話中的語言,分散了難點。如: S1: clothes, S2: clothes, sweater, S3: clothes, sweater, shirt, S4: clothes, sweater, shirt, Tshirt, 以此類推。同時每張卡片的背面印有 It’s a/an _____ ,以備聽力練習時使用。 2. 準備本課所用詞匯卡片、圖片以及本課教參自帶動畫課件。學生仔細聽教師或同伴發(fā)出的請求: Can I look at the ... and ...? 快速將衣物遞給命令發(fā)出者: Here you 們 通過互動的形式達到鞏固運用本課目標語言和激發(fā)學生學習興趣的目的。在句子或?qū)υ拰用嫱瓿赡繕嗽~匯教學是本部分設(shè)計的一個特點。 Lesson28 教學設(shè)計 一、教學內(nèi)容與分析 1. Just talk 本部分是一段情景對話, 通過設(shè)置 Peter 和爸爸去商場購買短褲的場景引出主要學習 的目標語言,創(chuàng)設(shè)真實語境, 讓學生整體感知、模仿、學習和體驗對話,最終使學生能夠 運用目標語言進行交際。 主要目標語言: Can we look at the blue shorts? Here you are. 2. Just read and write 本部分利用小貓 Mimi 手持單詞卡形式呈現(xiàn)單詞: shirt, shorts, 要求學生能夠聽、說、讀、寫,并 能在四線格中正確書寫;以圖片形式呈現(xiàn)單詞: jeans,要求學生能夠聽、說、認讀;學習在購物時常用的禮貌用語: Can we look at the blue shorts? Here you 。 3. Let’s pl