【導(dǎo)讀】終使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交際。在句子或?qū)υ拰用嫱瓿赡繕?biāo)詞。匯教學(xué)是本部分設(shè)計(jì)的一個(gè)特點(diǎn)。本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)聽(tīng)明白請(qǐng)求并做回應(yīng)的小游戲。快速將衣物遞給命令發(fā)出者:Hereyou. 們通過(guò)互動(dòng)的形式達(dá)到鞏固運(yùn)用本課目標(biāo)語(yǔ)言和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。同時(shí)每張卡片的背面印有It’sa/an_____,以備聽(tīng)力練習(xí)。3)教師交代今天的主題仍然是Shopping,但場(chǎng)景設(shè)置在了夏天的夜市上。扮演夜市小攤兒售貨者,大聲叫賣(mài):Comehere!提醒學(xué)生注意shorts以復(fù)數(shù)形式呈現(xiàn)。4)教師鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)購(gòu)買(mǎi)商品。強(qiáng)調(diào)shorts應(yīng)用they,而不是it。以小組為單位買(mǎi)賣(mài)服裝,每組同學(xué)。規(guī)定每組必須要買(mǎi)進(jìn)和。為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的同時(shí)培養(yǎng)為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)光的優(yōu)良品質(zhì)。請(qǐng)注意將有關(guān)評(píng)價(jià)活動(dòng)自然地與各環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。行評(píng)價(jià)的同時(shí),采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)等發(fā)揮學(xué)生評(píng)價(jià)主體地位的方式進(jìn)行。