11月份家訪整改措施實施方案-展示頁
2024-11-04 12:53本頁面
【正文】 素質(zhì)發(fā)展不均衡，動手能力差。主要是老師較少或者根本不對孩子進行輔導(dǎo)，聽之任之。（一）教師對偏差生的輔導(dǎo)不夠。并借此機會向家長宣傳教育法規(guī)和政策，征求家長的意見和建議。此項活動的目的就是通過與家長的溝通交流，了解學(xué)生的情況和家庭狀況，并將孩子的綜合發(fā)展情況向家長進行反饋。通過靈活多樣的家訪方式，使家長與學(xué)校能夠順利溝通。每月一次召開此類學(xué)生專題會，通過座談、看專題片等方式來幫助學(xué)生樹立信心?？迫卫蠋熢谏险n中，課后及作業(yè)批改方面重視對此類學(xué)生的輔導(dǎo)，注意多給此類學(xué)生鼓勵。與家長形成合力，共同促進學(xué)生發(fā)展。注重對此類學(xué)生的觀察，不過多地強求孩子學(xué)習(xí)成績提高多少，而是進行心與心的溝通，將他所不愿意面對的學(xué)習(xí)放在一邊，而是對他進行做人教育，以名人的事跡來感化他，用身邊同學(xué)的例子來影響他，讓他從一個畏懼困難的孩子變成敢于面對困難的孩子。整改措施：注重個人的工作指導(dǎo)。整改目標：采用多種方式與家長進行溝通，使家校溝通無障礙。問題產(chǎn)生原因分析：現(xiàn)在學(xué)生情況比較復(fù)雜，居住地理位置分散，部分家長又因工作時間的限制沒法和自己的孩子進行交流。加之這是鄉(xiāng)村，普遍法律意識不是很強，家長維權(quán)意識不強，所以也使得老師膽子足夠大。而這些學(xué)生又破罐子破摔。所以老師看到這些學(xué)生就打怵。主要是老師較少或者根本不對孩子進行輔導(dǎo)，聽之任之。二、整改方案及措施根據(jù)家長反饋情況以及提出的意見，著重對家長提出的以上幾個方面進行整改，特制定如下整改方案：一、教師對學(xué)困生的輔導(dǎo)不夠。家長們都感覺到自己的孩子非常不聽話，根本不理解自己的苦心。個別學(xué)生素質(zhì)較低，校內(nèi)校外表現(xiàn)差。（二）學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展不均衡，動手能力差。這一問題是學(xué)困生家長普遍反映的一個情況。一、存在問題通過此次家訪活動，在眾多的意見和建議中，歸納總結(jié)出了以下幾個方面的問題。做到：家訪有目的；家訪有實效；家訪有記錄。在家訪工作開展伊始，學(xué)校就對全體教師提出一個倡議：讓家長知道你所做的一切都是為了孩子。第一篇：11月份家訪整改措施實施方案睢寧縣職工子弟小學(xué) 11月份家訪整改措施實施方案遵照上級工作布署，我校認真開展“萬名教師進家庭”的家訪活動。此項活動的目的就是通過與家長的溝通交流，了解學(xué)生的情況和家庭狀況，并將孩子的綜合發(fā)展情況向家長進行反饋。在家訪過程中，要求教師做到三不：“不揭短”、“不命令”、“不夸大”。認真記錄，發(fā)現(xiàn)問題，做好總結(jié)歸納。（一）教師對學(xué)困生的輔導(dǎo)不夠。主要是老師較少或者根本不對孩子進行輔導(dǎo)，聽之任之?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍存在著眼高手低，動手實踐能力差的現(xiàn)象。家長對自己的孩子不會教，不會管。（三）學(xué)校與家長溝通較少，對學(xué)生在校情況了解不多。這一問題是偏差生家長普遍反映的一個情況。問題產(chǎn)生原因分析：學(xué)困生的學(xué)習(xí)差，上進心不足。當然老師對這類學(xué)生一開始也是希望能夠改變他們，而且也積極地想出各種辦法來進行教育，但是由于教學(xué)壓力大，同時又是以成績來衡量老師水平的高低，所以不少老師擔心因為過于重視此類學(xué)生，而忽視其它大部分學(xué)生，得不償失，因此不由自主地放棄了對此類學(xué)生的教育。這一方面說明了老師觀念的落伍，更顯示出老師的法律意識淡薄。二、學(xué)校與家長溝通較少，對學(xué)生在校情況了解不多。更加談不上與老師溝通，或者溝通次數(shù)太少，而造成家長對學(xué)生在校情況不清。根據(jù)以上分析學(xué)校提出整改目標：重視對后進生及特殊生的教育管理，使之在原有基礎(chǔ)上有所提高。進行后進生發(fā)展軌跡記錄。給孩子制定一個短期而又具體的目標，讓他能夠“踮腳夠得著”，讓一點點的小成功來激勵他樹立信心，在此基礎(chǔ)上，慢慢地引入到學(xué)習(xí)中來；多與家長進行電話家訪，共同探討對此類學(xué)生教育的方法和切入點。與科任老師攜手。重視此類學(xué)生的心理健康。對于部分離校較近的家長進行家訪和集中家長會方法；對于離校遠的家長進行電話家訪方法；對于無法電話溝通，到家又不方便的家長采用致家長一封信的方式進行溝通。睢寧縣職工子弟小學(xué) 2013年11月20日第二篇：家訪意見及整改措施家訪意見及整改措施春橋小學(xué)韓飛遵照工作布署，我認真開展“課外訪萬家”的家訪活動。同時也和家長共同探討最適合孩子的教育方法。此次家訪活動，在眾多的意見和建議中，歸納總結(jié)出了以下幾個方面的問題。這一問題是偏差生家長普遍反映的一個情況。（二）個別老師存在歧視、語言侮辱等體罰現(xiàn)象?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍存在著眼高手低，動手實踐能力差的現(xiàn)象。家長對自己的孩子不會教，不會管。（四）學(xué)校與家長溝通較少，對學(xué)生在校情況了解不多。這一問題是偏差生家長普遍反映的一個情況。問題產(chǎn)生原因分析：偏差生的不但學(xué)習(xí)差，上進心不足，而且一般屬于“皮子戶”。當然老師對這類學(xué)生一開始也是希望能夠改變他們，而且也積極地想出各種辦法來進行教育，但是由于教學(xué)壓力大，同時又是以成績來 衡量 老師水
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