阿長與山海經(jīng)教案精選合集-展示頁
2024-11-04 12:47本頁面
【正文】 就是長媽媽。通過阿長尋購、贈(zèng)送給“我”渴求已久的繪圖的《山海經(jīng)》，表達(dá)了作者對長媽媽的尊重、感激和思念之情。作者通過記述兒時(shí)與保姆長媽媽相處的往事，刻畫了一個(gè)真實(shí)、生動(dòng)、鮮活的普通勞動(dòng)?jì)D女的形象。作者運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法來刻畫阿長這一封建社會(huì)的普通勞動(dòng)?jì)D女形象，刻畫出了一個(gè)純樸熱情、善良仁慈、關(guān)心小孩的長媽媽形象，抒發(fā)了自己對長媽媽的同情、尊敬、感激、和思念之情。作者對阿長有著怎樣的思想情感。找出表現(xiàn)作者對待長媽媽情感態(tài)度變化的語句，學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，體會(huì)“抑”中的“揚(yáng)”。板書設(shè)計(jì)：阿長與山海經(jīng)魯迅不大佩服、不耐煩空前的敬意敬意消失新的敬意懷念祝福第二篇：阿長與山海經(jīng)教案《阿長與山海經(jīng)》教案【教學(xué)目標(biāo)】理清文章的思路，體會(huì)先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法，了解阿長的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)本文抓住特征刻畫人物的方法———詳略得當(dāng)把握作者情感變化的過程，體會(huì)作者對長媽媽的懷念與尊敬。小組合作學(xué)習(xí)后，全班交流有感情地朗讀最后兩節(jié)，體會(huì)“我”對阿長的追悼與思念！你能根據(jù)課文內(nèi)容，也來說幾句哀悼長媽媽的話嗎？教師小結(jié)四、拓展體驗(yàn)我們也有“對別人的關(guān)愛由不理解到理解”的經(jīng)歷嗎？請你說說，讓大家一起分享你的痛苦與快樂，再談?wù)勥@件事給你的生活啟示。小組合作學(xué)習(xí)后，全班交流。全班交流，補(bǔ)充、評價(jià)。教學(xué)方法：線索教學(xué)法 情感體驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)線索：“我”對阿長的感情變化：不大佩服、不耐煩空前的敬意敬意消失新的敬意懷念祝福學(xué)習(xí)方法：線索式學(xué)習(xí)法、情感體驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)法 學(xué)習(xí)線索：“我”對阿長的感情變化：不大佩服、不耐煩空前的敬意敬意消失新的敬意懷念祝福教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)魯迅、《朝花夕拾》以及《山海經(jīng)》的資料，預(yù)習(xí)課文。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解阿長對“我”的關(guān)愛，體會(huì)“我”對阿長的感激、懷念之情，學(xué)會(huì)理解他人，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，構(gòu)建和諧人際關(guān)系，構(gòu)建美好生活。第一篇：阿長與山海經(jīng)教案線索式教學(xué)案例設(shè)計(jì)者：朱紅軍課 題：《阿長與山海經(jīng)》單 位：石橋中學(xué)時(shí) 間：2020《阿長與山海經(jīng)》作 者:魯 迅設(shè)計(jì)者：朱紅軍教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：閱讀課文，把握文章的思想內(nèi)容，有感情的朗讀、品味部分語段，分析人物性格，體會(huì)“我”的感情變化歷程。過程與方法：通過閱讀課文，小組合作學(xué)習(xí)，把握“我”的感情發(fā)展脈絡(luò)，分析阿長的形象，結(jié)合自己的經(jīng)歷體驗(yàn)“我”的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過閱讀理解，小組合作學(xué)習(xí)，把握“我”的感情發(fā)展脈絡(luò)，分析阿長的形象，并結(jié)合自己的經(jīng)歷體驗(yàn)“我”的思想感情。教學(xué)類型： 精讀課 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入二、理清線索快速瀏覽課文，圈畫出“我”對阿長感情態(tài)度的詞語、句子或語段，概括出“我”對阿長懷有的怎樣的感情？讀后學(xué)生自主思考。三、合作探究（一）交給方法合作學(xué)習(xí)劃分學(xué)習(xí)小組，出示合作學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）說說“我” 對阿長為什么會(huì)產(chǎn)生“不大佩服、不耐煩”的情感呢？從中可以看出阿長是個(gè)怎樣的人？（2）在這部分文章中，畫出你認(rèn)為最能表現(xiàn)“我”這種感情的句子，并試著有感情地朗讀出來。（二）運(yùn)用方法合作學(xué)習(xí)請小組按照上面的學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)（1）說說我對阿長為什么產(chǎn)生“”的情感呢？從中可以看出阿長是個(gè)怎樣的人？（2）在這部分文章中，畫出你認(rèn)為最能表現(xiàn)“我”這種感情的句子，并試著有感情地朗讀出來。五、牛刀小試請你鎖定身邊最具特點(diǎn)的人，抓住其特點(diǎn)，運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法描寫他，表達(dá)對他的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)的朗讀加深對課文內(nèi)容的理解，分析課文詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】文章圍繞阿長寫了哪些事，重點(diǎn)寫了什么，從這些事中可以看出阿長什么樣的性格特征。悟，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。明確：綜觀全
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