【正文】 成績(jī)。提高語(yǔ)感，鍛煉口才，這是每個(gè)語(yǔ)文老師對(duì)孩子的訓(xùn)練目標(biāo)，多讀書就是一個(gè)非常重要的途徑。為什么讀書有如此多的好處，二年級(jí)的孩子也許理解不深刻，但是一定要讓他們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。加上每節(jié)語(yǔ)文課上大約十分鐘的寫字時(shí)間，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫好基本筆畫，為提高語(yǔ)文能力奠基。她在“生命與激情”的視頻演講中說(shuō)，如果孩子到了初中，都沒(méi)有讀幾本像樣的書，寫不得一手漂亮的字，那就是小學(xué)語(yǔ)文老師的失職。于是，我利用中午時(shí)間，讓孩子們讀課外書，雖然結(jié)果不那么明顯，但是我相信，如果孩子們讀書達(dá)到了一定的量，那么識(shí)字會(huì)在無(wú)聲無(wú)息中訓(xùn)練，在潛移默化中鞏固。如果只靠課堂上僅有的一點(diǎn)教學(xué)時(shí)間來(lái)達(dá)到識(shí)字教學(xué)目標(biāo)，那只是“瞬時(shí)記憶”，剛剛開(kāi)完火車還記得讀音，一會(huì)兒再提問(wèn)，孩子們就面面相覷，能認(rèn)得的少之又少。一、識(shí)字寫字要“沖刺”這個(gè)學(xué)期仍然和生字朋友們打“持久戰(zhàn)”，把學(xué)習(xí)比作一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)似乎有些殘酷，但這其中的歷練，真的很苦很累。滿載著日月星輝賦予的神圣職責(zé)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的偉大使命，我們又在新年的鐘聲即將敲響之際，迎來(lái)了一個(gè)學(xué)期的圓滿結(jié)束?！盀H坊市技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)；；、濰坊市勞動(dòng)和社會(huì)保障局評(píng)為濰坊市技工教育先進(jìn)個(gè)人。由于自己的不斷努力、積極進(jìn)取，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)綜述如下：《接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路》 在2005年全省技工教育和職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀教學(xué)研究成果評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，填補(bǔ)了學(xué)校該獎(jiǎng)項(xiàng)的空白；《參加全市電工技能競(jìng)賽有感》 在2005年全省技工教育和職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀教學(xué)研究成果評(píng)選中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；《淺談電工實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量和安全問(wèn)題》2006年7月在《齊魯學(xué)刊》發(fā)表；《PLC教學(xué)中的幾點(diǎn)做法》在《理論新探索》2007年第12期發(fā)表；《新型磁電復(fù)合材料傳感器的理論分析》在《中國(guó)西部科技》2008年第1期發(fā)表； 《初學(xué)PLC應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題》在《科教天地》2008年第6期發(fā)表；《在教學(xué)中解決教材“沖突”的幾點(diǎn)做法》2005年被學(xué)校評(píng)為三等獎(jiǎng)；《對(duì)教材選用的的幾點(diǎn)看法》2007年被學(xué)校教學(xué)年會(huì)評(píng)為三等獎(jiǎng)； ； “銀鷹杯”職業(yè)技能大賽獲二等獎(jiǎng)；“2006教學(xué)能手”； “濰柴杯”職業(yè)技能大賽獲一等獎(jiǎng)（第一名）；、濰坊市人民政府授予“濰坊市首席技師”榮譽(yù)稱號(hào)；“濰坊市技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)；。多年來(lái)，能夠積極參加科研活動(dòng)，在研究過(guò)程中，能夠堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度，大膽進(jìn)行探索，總結(jié)了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，參與編寫了校本教材《電工工藝與技能訓(xùn)練》。2008年暑假，對(duì)參加“海龍杯”全市技能競(jìng)賽的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，一名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，三名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)。2006年暑假，對(duì)參加“銀鷹杯”全市技能競(jìng)賽的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，一名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，三名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)。2004年暑假，對(duì)參加省、市技能競(jìng)賽的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，一名學(xué)生獲省三等獎(jiǎng)，兩名學(xué)生獲市二等獎(jiǎng)。1995年至1999年，每年都對(duì)參加全市技工學(xué)校技能比武的學(xué)生進(jìn)行賽前輔導(dǎo)，參賽學(xué)生先后兩次獲總分第一名。做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手操作能力。2009年擔(dān)任“金藍(lán)領(lǐng)” 電工高級(jí)技師班主要培訓(xùn)內(nèi)容的教學(xué)。在教學(xué)工作中勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，不僅獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有了較強(qiáng)的工作能力，而且始終保持旺盛的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新精神，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批適合社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀技術(shù)人才。自參加工作以來(lái)，一直在教學(xué)一線。目前為止，我懷揣著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱情，對(duì)孩子的滿腔愛(ài)心，投身在教育第一線，已經(jīng)3個(gè)年頭。第一篇：闞軍 個(gè)人事跡材料 教師個(gè)人事跡材料闞軍，女，28歲。2011年到永聯(lián)二小任教，擔(dān)任班主任工作。我用“愛(ài)與責(zé)任”詮釋著對(duì)教育的熱愛(ài)、對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，致力于“愛(ài)心教育”事業(yè)，以此為契機(jī)，用“勇敢堅(jiān)強(qiáng)，自信飛揚(yáng)”的生活信念感染著身邊的學(xué)生，用富有激情和感染力的語(yǔ)言在課堂中與孩子們暢游知識(shí)的海洋，“學(xué)高為師，身正為范”是我為人師的準(zhǔn)則，我將以滿腔的熱情去譜寫教育的新華章！第二篇：(劉軍)個(gè)人事跡劉軍同志個(gè)人事跡遵紀(jì)守法，擁護(hù)四項(xiàng)原則，熱愛(ài)黨的技工教育事業(yè)，做“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的忠誠(chéng)實(shí)踐者，教書育人，管理育人，服務(wù)育人，自覺(jué)學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀。按照學(xué)校教學(xué)安排，長(zhǎng)期擔(dān)任電工生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)，并先后擔(dān)任《電機(jī)與變壓器》、《電工學(xué)》、《電工基礎(chǔ)》、《安全用電》、《可編程序控制器》、《高等數(shù)學(xué)》等課程的理論教學(xué)，每學(xué)期工作量超過(guò)260課時(shí)，所任學(xué)科學(xué)生考試成績(jī)合格率達(dá)到98%。2008年擔(dān)任“金藍(lán)領(lǐng)”電工技師班《可編程序控制器》的理論和實(shí)習(xí)教學(xué)，視教學(xué)質(zhì)量為生命，對(duì)教學(xué)內(nèi)容一絲不茍，對(duì)學(xué)員認(rèn)真負(fù)責(zé)，所教學(xué)員通過(guò)上級(jí)的職業(yè)技能鑒定，均順利結(jié)業(yè)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。在多年的教學(xué)工作中，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷探索、改進(jìn)適合當(dāng)前技工學(xué)校的教學(xué)方法，并靈活、創(chuàng)造性運(yùn)用這些理論服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，能夠隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，注意知識(shí)的更新，把課本上沒(méi)有的新技術(shù)、新知識(shí)，以專題講座、專題討論會(huì)等多種形式傳授給學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路更加敏捷，眼界更加開(kāi)闊。2002年11月至12月，為學(xué)校設(shè)計(jì)了電力拖動(dòng)控制、變頻調(diào)速、數(shù)控編程、PLC等四個(gè)實(shí)驗(yàn)室和數(shù)控加工車間的電氣線路，并組織學(xué)生進(jìn)行施工，克服粉塵污染等問(wèn)題，按時(shí)高質(zhì)量完成任務(wù)，為學(xué)校節(jié)約了資金, 又鍛煉了學(xué)生。2005年6月，完成了“金藍(lán)領(lǐng)”項(xiàng)目所需電氣實(shí)習(xí)設(shè)備的安裝和調(diào)試，保證了學(xué)校培訓(xùn)工作的正常進(jìn)行。2007年暑假，對(duì)參加“濰柴杯”全市技能競(jìng)賽的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，一名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，三名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)。自2008年2月至8月，在學(xué)校搬遷新址過(guò)程中，積極 肯干，服從安排，先后參與完成了十個(gè)實(shí)驗(yàn)室的重建，并維修23臺(tái)機(jī)床的電氣線路，為學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行做出了積極貢獻(xiàn)。寫出了大量的心得體會(huì)及專業(yè)論文，其中有多篇在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表，在省、學(xué)校論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。“海龍杯”職業(yè)技能大賽獲一等獎(jiǎng)（第一名）；。第三篇：闞軍 教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)“日出而作，日落而息”最初可能是用來(lái)形容田地里耕耘的