【正文】 第一篇：闞軍 個人事跡材料 教師個人事跡材料闞軍，女，28歲。2011年到永聯(lián)二小任教，擔(dān)任班主任工作。目前為止，我懷揣著對教育事業(yè)的無限熱情，對孩子的滿腔愛心，投身在教育第一線，已經(jīng)3個年頭。我用“愛與責(zé)任”詮釋著對教育的熱愛、對孩子的關(guān)愛，致力于“愛心教育”事業(yè)，以此為契機，用“勇敢堅強，自信飛揚”的生活信念感染著身邊的學(xué)生，用富有激情和感染力的語言在課堂中與孩子們暢游知識的海洋，“學(xué)高為師，身正為范”是我為人師的準(zhǔn)則，我將以滿腔的熱情去譜寫教育的新華章！第二篇：(劉軍)個人事跡劉軍同志個人事跡遵紀(jì)守法，擁護四項原則，熱愛黨的技工教育事業(yè)，做“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀的忠誠實踐者，教書育人，管理育人，服務(wù)育人，自覺學(xué)習(xí)實踐社會主義榮辱觀。自參加工作以來，一直在教學(xué)一線。按照學(xué)校教學(xué)安排，長期擔(dān)任電工生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)，并先后擔(dān)任《電機與變壓器》、《電工學(xué)》、《電工基礎(chǔ)》、《安全用電》、《可編程序控制器》、《高等數(shù)學(xué)》等課程的理論教學(xué)，每學(xué)期工作量超過260課時，所任學(xué)科學(xué)生考試成績合格率達到98%。在教學(xué)工作中勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，不僅獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，具有了較強的工作能力，而且始終保持旺盛的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新精神，為國家培養(yǎng)了一大批適合社會發(fā)展的優(yōu)秀技術(shù)人才。2008年擔(dān)任“金藍領(lǐng)”電工技師班《可編程序控制器》的理論和實習(xí)教學(xué)，視教學(xué)質(zhì)量為生命，對教學(xué)內(nèi)容一絲不茍，對學(xué)員認(rèn)真負(fù)責(zé)，所教學(xué)員通過上級的職業(yè)技能鑒定，均順利結(jié)業(yè)，為學(xué)校贏得了榮譽。2009年擔(dān)任“金藍領(lǐng)” 電工高級技師班主要培訓(xùn)內(nèi)容的教學(xué)。在多年的教學(xué)工作中，能夠運用科學(xué)的方法和先進的教育教學(xué)理論，不斷探索、改進適合當(dāng)前技工學(xué)校的教學(xué)方法，并靈活、創(chuàng)造性運用這些理論服務(wù)于教學(xué)實踐。做到理論與實踐相結(jié)合，注重對專業(yè)知識的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手操作能力。同時，能夠隨著科學(xué)技術(shù)的進步和發(fā)展，注意知識的更新，把課本上沒有的新技術(shù)、新知識，以專題講座、專題討論會等多種形式傳授給學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路更加敏捷，眼界更加開闊。1995年至1999年，每年都對參加全市技工學(xué)校技能比武的學(xué)生進行賽前輔導(dǎo)，參賽學(xué)生先后兩次獲總分第一名。2002年11月至12月，為學(xué)校設(shè)計了電力拖動控制、變頻調(diào)速、數(shù)控編程、PLC等四個實驗室和數(shù)控加工車間的電氣線路，并組織學(xué)生進行施工，克服粉塵污染等問題，按時高質(zhì)量完成任務(wù)，為學(xué)校節(jié)約了資金, 又鍛煉了學(xué)生。2004年暑假，對參加省、市技能競賽的學(xué)生進行輔導(dǎo)，一名學(xué)生獲省三等獎，兩名學(xué)生獲市二等獎。2005年6月，完成了“金藍領(lǐng)”項目所需電氣實習(xí)設(shè)備的安裝和調(diào)試，保證了學(xué)校培訓(xùn)工作的正常進行。2006年暑假，對參加“銀鷹杯”全市技能競賽的學(xué)生進行輔導(dǎo)，一名學(xué)生獲二等獎，三名學(xué)生獲三等獎。2007年暑假，對參加“濰柴杯”全市技能競賽的學(xué)生進行輔導(dǎo)，一名學(xué)生獲二等獎，三名學(xué)生獲三等獎。2008年暑假，對參加“海龍杯”全市技能競賽的學(xué)生進行輔導(dǎo)，一名學(xué)生獲一等獎，三名學(xué)生獲二等獎。自2008年2月至8月，在學(xué)校搬遷新址過程中，積極 肯干，服從安排，先后參與完成了十個實驗室的重建，并維修23臺機床的電氣線路，為學(xué)校教學(xué)工作的正常進行做出了積極貢獻。多年來，能夠積極參加科研活動，在研究過程中，能夠堅持科學(xué)的態(tài)度，大膽進行探索，總結(jié)了許多有價值的經(jīng)驗，參與編寫了校本教材《電工工藝與技能訓(xùn)練》。寫出了大量的心得體會及專業(yè)論文，其中有多篇在國家級、省級刊物上發(fā)表，在省、學(xué)校論文評選活動中獲獎。由于自己的不斷努力、積極進取，取得了一些成績，現(xiàn)綜述如下：《接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路》 在2005年全省技工教育和職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀教學(xué)研究成果評選中獲二等獎，填補了學(xué)校該獎項的空白；《參加全市電工技能競賽有感》 在2005年全省技工教育和職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀教學(xué)研究成果評選中獲優(yōu)秀獎；《淺談電工實習(xí)的教學(xué)質(zhì)量和安全問題》2006年7月在《齊魯學(xué)刊》發(fā)表；《PLC教學(xué)中的幾點做法》在《理論新探索》2007年第12期發(fā)表；《新型磁電復(fù)合材料傳感器的理論分析》在《中國西部科技》2008年第1期發(fā)表； 《初學(xué)PLC應(yīng)注意的幾個問題》在《科教天地》2008年第6期發(fā)表；《在教學(xué)中解決教材“沖突”的幾點做法》2005年被學(xué)校評為三等獎；《對教材選用的的幾點看法》2007年被學(xué)校教學(xué)年會評為三等獎； ； “銀鷹杯”職業(yè)技能大賽獲二等獎；“2006教學(xué)能手”； “濰柴杯”職業(yè)技能大賽獲一等獎（第一名）；、濰坊市人民政府授予“濰坊市首席技師”榮譽稱號；“濰坊市技術(shù)能手”榮譽稱號；。“海龍杯”職業(yè)技能大賽獲一等獎（第一名）；?！盀H坊市技術(shù)能手”榮譽稱號；；、濰坊市勞動和社會保障局評為濰坊市技工教育先進個人。第三篇：闞軍 教學(xué)工作總結(jié) 二年級上學(xué)期語文工作總結(jié)“日出而作，日落而息”最初可能是用來形容田地里耕耘的農(nóng)民，但是現(xiàn)在用來形容每天忙碌的我們，也許是最合適不過的詞組。滿載著日月星輝賦予的神圣職責(zé)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國棟梁的偉大使命，我們又在新年的鐘聲即將敲響之際，迎來了一個學(xué)期的圓滿結(jié)束。回首這個學(xué)期的苦辣酸甜，心酸甜蜜，工作上收獲多多，心靈上感慨多多。一、識字寫字要“沖刺”這個學(xué)期仍然和生字朋友們打“持久戰(zhàn)”，把學(xué)習(xí)比作一場戰(zhàn)爭似乎有些殘酷，但這其中的歷練，真的很苦很累。我在識字教學(xué)中，采取多種形式進行讀、練、認(rèn)，經(jīng)常鞏固復(fù)習(xí)，達到識字目的。如果只靠課堂上僅有的一點教學(xué)時間來達到識字教學(xué)目標(biāo)，那只是“瞬時記憶”，剛剛開完火車還記得讀音，一會兒再提問，孩子們就面面相覷，能認(rèn)得的少之又少。只有在語言環(huán)境中識字，并且授予他們一些實用的識字方法，才會對識字這一塊兒行之有效。于是，我利用中午時間，讓孩子們讀課外書，雖然結(jié)果不那么明顯，但是我相信，如果孩子們讀書達到了一定的量，那么識字會在無聲無息中訓(xùn)練，在潛移默化中鞏固。語文教育專家竇桂梅曾慷慨激昂地講述自己的教學(xué)歷史，她所帶的班級，每個孩子口語表達能力特別強，能說得一口流利的普通話，寫得一手漂亮的中國