【正文】 回答。，注意把話說清楚，說完整。：是呀！連開會的時間都不知道，即使通知一百遍，誰會去呢？難怪狐貍說?? ，要求讀出勸導的語氣。并分析：動物們這次為什么知道開大會呢？，全班交流，師總結(jié)：看來，通知別人做一件事，說清楚時間和地點，該是多么重要的一件事情。，要求讀通順，讀流利。，討論：（1）狗熊通知了幾次，大家才聽明白？（2）大家沒聽明白，原因是什么？（課件出示以上問題）。二、品讀 課文。直到讀正確，讀流利。（教師）教學環(huán)節(jié)：一、復習導入。學習重點： 會書寫3個生字，能夠正確、有感情地朗讀課文。第二課時學習目標：，正確、規(guī)范地書寫“還、舌、點”3個生字。：①熟讀課文，讀給同桌聽。，學生評說。）“要、連、百”讓學生認讀。一段一段讀通順，讀流利。，要求讀準字音，讀通句子。動老狗注一鬼虎物意熊臉百，再用這個詞寫句子。二、初讀課文。，動物王國要開大會，國王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了嗎？ ，齊讀課題。：同學們，你們喜歡動物嗎？來，我們來看看這些動物，你認識哪幾種？ ，指名認動物。（教師），熟讀課文。學習重點： 會認13個生字, 會寫“要、連、百”3個生字，正確流利地朗讀課文。（教師）課時安排： 2課時 教學過程：第一課時學習目標： 會認13個生字。教學時要創(chuàng)設情境，在讀中感悟，懂得在轉(zhuǎn)述別人的話時，一定要把轉(zhuǎn)述的內(nèi)容說清楚，說明白，要讓別人知道是怎么一回事。課文內(nèi)容較為簡單，但分了18個自然段，配有五幅形象的插圖來講這個故事。齊讀名言。此時此刻，你想對元元說點什么呢？：對，我們應該珍惜時間，不能浪費每一分每一秒。元元??）：珍惜時間，用功讀書！四、課文小結(jié)，補充拓展。共：經(jīng)：三、想象練筆，自我警醒。共經(jīng)坐 。（2）李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了二十分鐘。打踢拍拔丟毽子 哈欠 沙包 皮球 河 。，你還從哪些句子中也讀出元元很后悔？用筆把這樣的句子畫出來?！?：元元非常后悔。：①元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上?！肮病?、“已”、“經(jīng)”三個字在田字格中的位置及注意的問題，并范寫，同桌互相交流。），想想元元因為多睡了一分鐘，結(jié)果如何。：面對老師的批評，同學們異樣的眼光，元元感到非常后悔。（二）看圖說話？，生找到書中寫元元紅著臉情形的句子，課件出示。那這句話應該讀出怎樣的語氣呢？？，結(jié)果如何呢？（板書：遲到二十分鐘），元元因為沒等到公共汽車，到學校時，已經(jīng)上課了，他遲到了。（課件出示：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。1.（手指向課件上“哈欠”這個詞語）給“哈欠”加上一個表示動作的字，我們會說？（預設學生回答：打哈欠）誰會做“打哈欠”的動作？（指名做動作）。二、品讀課文。學前準備： 制作字詞卡片、多媒體課件。最后，展開想象說一說第二天元元會怎樣做。第二課時學習目標：、規(guī)范地書寫“共、已、經(jīng)、坐”4個生字。教學反思 本節(jié)課教學中我開展“識字交流會”掀起了課堂的高潮，讓學生們積極地分享他們的識字經(jīng)驗。：（1）熟讀課文，讀給同桌聽。學生評說?！扮姟⒃?、洗”讓學生認讀。（2）元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。糾正讀音。三、再讀課文。（二）識字：，圈畫出生字，并標清自然段的序號。二、初讀課文。齊讀課題。（板書）：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長，（一分鐘后）讓同學談感受。：出示課文第二幅插圖，引導學生看圖，說說看出了什么。（教師），熟讀課文。會寫“鐘、元、洗”3個生字,正確流利地朗讀課文。會寫“鐘、元、洗”3個生字。學前準備： 制作字詞卡片、多媒體課件。由于學生年齡較小，時間觀念不強，對于如何珍惜時間缺乏感性的認識。課文內(nèi)容較為通俗，分為六個自然段，配有兩幅形象的插圖。一分鐘、一秒鐘都要學會珍惜。、臨寫。師板書。仔細——三、總結(jié)全文，指導寫字。①你怎么天天丟東西呀？②你要想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。具（）丟（）哪（）每（）文（）仔（）找（）次（）。練習用“仔細”說話。，看看貝貝聽了媽媽的話明白了什么，又是怎么做的。我們來看看貝貝是怎樣做的，她變成了什么樣的孩子？自己讀一讀吧！，重點討論貝貝是怎么做的。：貝貝和你們一樣，也想起來了，她書包里的文具盒，就是這些小文具的家呀。誰再試一次？ ，師：哎，“貝貝一回到家，??”她真不愛護自己的文具?！皝G”是什么意思？貝貝什么都丟，真是又讓人生氣，又讓人著急。我讀的時候還要認真聽，想一想，貝貝到底是個什么樣的小朋友呢？ ？讀一讀課文的2自然段吧。：你們聽得真認真呀，評價的很好。二、品讀課文。（教師）教學環(huán)節(jié)：一、復習導入。正確、流利、有感情地朗讀課文。、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護學習用具的好習慣。第二課時學習目標：、新詞。教學反思 這節(jié)課老師成了學生的學習伙伴和幫手，師生雙方相互交流、相互啟發(fā)、相互補充、相互溝通，師生共同分享彼此的知識、情感、經(jīng)驗。、次、找、平各寫兩遍。全班交流。，重點指導“找”的書寫，把這個字和生字“我”作比較。：文、次、找、平。四、再讀課文，指導生字書寫。①鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。本文寫的是一個名叫（）的小朋友，因為粗心大意，不愛惜自己的（），在（）的幫助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己檢查書包，變成了一個愛惜（）的好孩子的故事。學生邊聽邊想自己讀懂了什么。檢查朗讀。(自由讀)（1）借助拼音讀課文,注意不要丟字、添字，把字音讀正確。（2）學生評讀，鼓勵與糾正并用?；ハ鄮椭鷮Ψ阶x準字音。，畫下生字新詞反復朗讀?！拔木摺闭f句子，全班交流。你有什么辦法記住“具”？提示：“具”里面是三橫。你們想不想留下它們哪？ 。（一）聯(lián)系學生生活，激發(fā)閱讀興趣。（教師），自學字詞，熟讀課文。學習重點 能正確、流利、有感情地朗讀課文。（教師）課時安排： 2課時 教學過程：第一課時學習目標：，會寫“文、次、找、平”4個生字，能自主積累詞語。課時安排：15.《文具的家》?????????????????????? 2課時 16.《一分鐘》????????????????????????? 2課時 17.《動物王國開大會》???????????????????? 2課時 18.《小猴子下山》???????????????????? 2課時 語文園地七?????????????????????? 2課時設計說明：我們都有一個家，而文具是我們學習的好幫手，所以我們應該養(yǎng)成良好的習慣，愛護文具，讓文具回“家”。，激發(fā)學生識字的興趣。，引導學生懂得如何明理做人。激發(fā)學生識字的興趣。教學目標：，會寫27個生字。告訴我們說話做事一定要在先搞清楚弄明白的基礎上再去做，否則就會事倍功半。通過學習，要讓學生認識到時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教育孩子們要養(yǎng)成愛護學習用具的好習慣。本單元還安排了“語文園地”，包括“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等。第一篇：部編一下語文第七單元教學設計第七單元本組教材圍繞“明理”這個主題，安排了四篇課文：《文具的家》《一分鐘》《動物王國開大會》《小猴子下山》等。通過對本組課文的反復朗讀，引導學生要養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，懂得做事要一心一意的道理。內(nèi)容簡說: 《文具的家》 《文具的家》這篇課文文字活潑，富有童趣，且配有兩幅生動有趣的插圖，課文主要寫主人公貝貝由于年紀小而經(jīng)常丟文具，在媽媽“讓文具回家”的教育下養(yǎng)成愛護文具的好習慣的故事?！兑环昼姟?《一分鐘》講的是主人公元元因為多睡了一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓?！秳游锿鯂_大會》 這篇課文的故事非常有趣，寫的是動物王國要開大會，狗熊一連通知了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，動物們才聽明白。《小猴子下山》 《小猴子下山》是一篇趣味性很強的課文，四幅插圖五段文字，通過小猴子喜新厭舊，最終一無所獲的故事告訴我們一個道理：要懂得知足，做事要一心一意，不要貪得無厭，三心二意，否則最終將一無所獲。、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。養(yǎng)成積累好句的習慣。教學重難點：，會寫27個生字。引導學生懂得如何明理做人。接下來，讓我們走進課文一起去看一看文具的家吧！學前準備： 撿到的學習用品，制作字詞卡片、多媒體課件。、流利、有感情地朗讀課文。認識13個生字 學前準備、多媒體課件，撿到的學習用品。（學生）教學環(huán)節(jié)一、談話導入。，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了？文具們可傷心了！它們都要離開你們找貝貝去了。（二）板書課題，隨文認讀生字：文具?！拔摹薄熬摺薄６?、初讀課文，認讀生字。要把字音讀正確。：（1）文具、丟、時候、仔細、平平安安、伙伴。三、再讀課文，理清脈絡。讀之前聽清要求。(2)要把課文讀通順，聲音要洪亮。師生評議：是否做到了正確、流利。：你有什么想和大家談的問題嗎？ 。②橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。，師做相應的指導。并組詞。老師邊巡視邊提醒。五、全課小結(jié),布置作業(yè)。，思考：貝貝是個怎樣的孩子呢？ 認真完成作業(yè)。尊重了學生的個體差異，課堂就會時時處處體現(xiàn)出學生的主動性和創(chuàng)造性，收到意想不到的效果。正確、規(guī)范地書寫“辦、讓、包”3個字。學習重點： 正確、規(guī)范地書寫“辦、讓、包”3個字。學前準備： 制作字詞卡片、多媒體課件。，引導學生讀準字音。：上一節(jié)課，我們已經(jīng)熟讀課文了，那么，我現(xiàn)在找個同學讀讀課文，看看貝貝是個怎樣的孩子？，其他同學認真聽，一會兒進行評價。同學們讀的真不錯，老師都想讀了。：貝貝真是一個馬虎的孩子，你看現(xiàn)在的貝貝好狼狽呀，文具丟的到處都是。誰來讀一讀？我們著急就是因為她什么都只用一次就丟了，你把“一次”，“一回”讀得很重，很準確。后來是誰幫助了她呢？，思考：媽媽是怎樣教育貝貝的呢？ ：（1）媽媽的話要怎樣讀？（2）“平平安安”是什么意思？（3）文具的“家”在哪里？，師指導朗讀媽媽說的話，自由練讀，指名讀，讀出媽媽和藹可親，語重心長的語氣。可是，光有文具盒是不夠的，關(guān)鍵是養(yǎng)成愛護學習用品的好習慣。理解重點詞語“仔細”。，并結(jié)合課文理解“仔細”的意思?！白屑殹闭f一句話。，邊讀邊思考：貝貝是個怎樣的孩子呢？ ，全班交流。，引導學生觀察：這幾個字有什么特點？寫的時候應該注意什么？ 。設計說明：時間是最寶貴的。本文講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘，為自己帶來了上學路上的焦急和嘆息，導致上課遲到了20分鐘，使自己非常后悔的故事。課文內(nèi)容與學生生活實際聯(lián)系非常緊密，學習中要引導學生聯(lián)系自己生活體驗，理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。本文正是一個優(yōu)秀教材，學習時應充分利用課程資源，創(chuàng)設情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓，促使每個學生都能對自己嚴格要求，珍惜時間。（教師）課時安排： 2課時 教學過程：第一課時學習目標： 會認13個生字。學習重點： 會認13個生字。學前準備：、多媒體課件。（學生）教學環(huán)節(jié)：一、情景導入。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找答案。你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）我們今天學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。認讀生字“鐘”。（一）自讀：，勾畫出生字新詞。要求讀準字音。，要求讀準字音，讀通句子。（1）元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會遲到的。四、指導書寫，布置作業(yè)。交流寫時要注意的地方。（2）想一想，元元為什么遲到了。學生們不僅可以各抒己見，加深識字印象，而且可以從其他同學口中得到更多的識字方法。、有感情地朗讀課文，并在朗讀中體會元元后悔的心情，感悟時間的寶貴。學習重點： 會書寫4個生字，能夠正確、有感情地朗讀課文，并在朗讀中體會元元后悔的心情，感悟時間的寶貴。（教師）教學環(huán)節(jié)：一、復習導入。指名抽讀。（一）由打哈欠體會元元的貪睡。大家從“打哈欠”這個動作中知道了什么？？在課文中找出來，自己讀一讀。）元元是一邊打著哈欠，一邊想著這句話。誰能告訴老師怎樣才能把“共”“已”“經(jīng)”“坐”這些字寫得漂亮？作品展示并交流。指名學生讀句子。（齊讀6自然段）“哈欠”加上一個表示動作的字，我們會說打哈欠（預設學生回答：元元貪睡，他還想睡，他沒睡醒。說說元元最后的結(jié)果。，全班交流。②李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了二十分鐘。、6自然段，注意語氣，體會老師的教育和元元的后悔。讀一讀。（1）元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。” 。己已自（）已（）做坐（）工（）下 。（課件出示：丁零零，鬧鐘響了。：同學們，多睡一分鐘，只不過是放松了一會兒，帶來的卻是老師的批評，同學們異樣的眼光，自己臉紅的尷尬，這些都是寶貴的教訓。（板書：珍惜時間，分秒必爭）古人給我們留下了很多關(guān)于珍惜時間的名言警句，誰來讀讀？（指名讀，齊讀），全班交流，老師指正。設計說明：動物王國要開大會啦！老虎叫狗熊去通知大家，狗熊一連通知了四遍，大家才搞清楚什么時間，什么地點干什么。課文內(nèi)容與學生實際生活聯(lián)系非常緊密，學習時要引導學生聯(lián)系自己生活體驗，理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。學前準備： 制作字詞卡片、多媒體課件。會寫“要、連、百”3個生字。學前準備：、多媒體課件。（學生）教學環(huán)節(jié)一、情景導入。全班交流。認讀生字“物”。（一）自讀，勾畫出生字新詞。要求讀準字音。（二）識字，圈畫出生字，并標清自然段的序號。，組成詞。物()三、再讀課文。糾正讀音，組內(nèi)分自然段接讀課文。四、指導書寫，布置作業(yè)。，交流寫時要注意的地方。②