蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)厘米和米教案-展示頁(yè)
2024-11-04 12:33本頁(yè)面
【正文】 方法的正誤，從而掌握正確的方法。⑵演示，直觀感知在畫線段時(shí)，一定要在線段的兩端表示出端點(diǎn)。⑴觀察、初步感知出示課本例題“畫一條4厘米長(zhǎng)的線段”先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)觀察圖，再讓學(xué)生議一議：畫指定長(zhǎng)度的線段要注意什么？小組討論后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。（大約幾厘米）學(xué)生量完后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班展示、交流。②看物體的另一端對(duì)準(zhǔn)哪一條刻度線。教師檢查全班同學(xué)是否準(zhǔn)備了刻度尺。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫指定長(zhǎng)度的線段和怎樣測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教后記：參加備課人員 開發(fā)區(qū)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)科目集體備課教案 課題：厘米和米本課初備 課時(shí)共5課時(shí),本課第2課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：．通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)會(huì)測(cè)量物體的長(zhǎng)度，學(xué)會(huì)畫指定長(zhǎng)度的線段。2．直線和線段都可以量出長(zhǎng)度。四、總結(jié)。（2）集體訂正。完成“想想做做”第5題。（2）學(xué)生折出一條比它長(zhǎng)的線段。（1）老師示范折一折，請(qǐng)學(xué)生照樣子折一折，再展開。學(xué)生自己練習(xí)。三、鞏固練習(xí)。當(dāng)然在畫時(shí)千萬(wàn)不能忘記線的兩端要各點(diǎn)上一點(diǎn)，表示兩端。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是用什么工具來(lái)畫的，是怎樣畫的？師介紹：在眾多的工具中，我們一般用直尺畫線段比較漂亮。二、教學(xué)畫線段。請(qǐng)學(xué)生摸一摸課桌的邊，提問：是不是直的？?jī)蓚€(gè)端點(diǎn)在哪里？再指一指黑板的每一條邊，說(shuō)說(shuō)從哪里到哪里是一條線段？請(qǐng)學(xué)生舉一個(gè)例子：在日常生活中還有哪些物體的邊可以看成是一條線段？完成“想想做做”第1題。提問：這叫不叫線段？為什么？再將兩手放松，呈性。（板書課題）請(qǐng)學(xué)生觀察、比較，線段與桌上的白線比一比，有什么不同？（線段是直的，桌上的白線是彎曲的）請(qǐng)學(xué)生將拉緊的線豎起來(lái)，呈性。請(qǐng)學(xué)生再將一根紅線拉直，看一看，這時(shí)線怎么了？（直了）揭示課題：這時(shí)兩手之間一段直的線叫線段。（板書）。請(qǐng)學(xué)生拿出一根白線，隨意地放在桌上。第一篇：蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)厘米和米教案蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)厘米和米教案二年級(jí)數(shù)學(xué)科目集體備課教案 課題：厘米和米本課初備 課時(shí)共5課時(shí),本課第1課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)操作、觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，知道線段的特征，會(huì)用直尺畫不定長(zhǎng)的線段。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)線段，了解線段的特征2．用直尺畫不定長(zhǎng)的線段課前準(zhǔn)備：兩根線、直尺、一張長(zhǎng)方形紙教學(xué)過(guò)程：一、初步認(rèn)識(shí)線段。提問：這根線是直的嗎？（不是，是彎的）找一找：這個(gè)線有幾頭？（兩頭）說(shuō)明：這兩頭也叫兩端。請(qǐng)學(xué)生齊讀。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)線段。提問：這叫不叫線段？為什么？再將它斜拉，呈或性。提問：這是不是線段？為什么？小結(jié)：線段可長(zhǎng)、可短，但是一定要直的，而且它有兩個(gè)端點(diǎn)，所以彎彎曲曲的線都不能說(shuō)是線段。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中哪些是線段，哪些不是？對(duì)能說(shuō)明為什么不是線段的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。說(shuō)一說(shuō)：線段有哪些特點(diǎn)？（說(shuō)明：我們可以根據(jù)這些特點(diǎn)來(lái)畫線段）請(qǐng)學(xué)生用自己的方法，并借助一些工具，畫一條線段。用直尺畫線段時(shí)，先用左手將直尺固定，再用筆緊貼直尺的一邊畫線段。（師邊說(shuō)邊示范）學(xué)生用直尺畫一條線段。完成“想想做做”第3題。完成“想想做做”第4題。說(shuō)明：中間的一條折痕就可以看作一條線段，請(qǐng)學(xué)生指出它的端點(diǎn)。（3）學(xué)生折一條比它短的線段。（1）請(qǐng)學(xué)生把兩點(diǎn)連成一條線段。完成“想想做做”第6題。今天，你學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)線段練習(xí)設(shè)計(jì)：判斷：1．一條線段有兩個(gè)端點(diǎn)。3．兩點(diǎn)間的一段叫線段。（整厘米數(shù)）重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)測(cè)量物體的長(zhǎng)度課前準(zhǔn)備：掛圖，實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程：一、引入課題師：上節(jié)課，我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了線段，懂得了線段有長(zhǎng)短之分。（板書課題）請(qǐng)大家猜一猜：要量、畫線段應(yīng)該用到什么工具？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“刻度尺”。二、探索新知1．學(xué)習(xí)量物體的長(zhǎng)度⑴觀察、初步感知出示課本例題“量一量”①測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，這個(gè)物體的一端要對(duì)準(zhǔn)“0刻度線”。⑵演示，直觀感知⑶操作、親自體驗(yàn)讓學(xué)生量一量自己數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)度。2．學(xué)習(xí)畫指定長(zhǎng)度的線段。通過(guò)全班交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)從尺的刻度0開始畫到刻度4的地方。⑶操作、親自體驗(yàn)讓學(xué)生畫一條長(zhǎng)6厘米的線段學(xué)生畫完后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。2．想想做做第2題先讓學(xué)生量一量，再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。四、全課總結(jié)板書設(shè)計(jì)：學(xué)畫、量線段練習(xí)設(shè)計(jì)：一、量一量．量一量你的筆盒的長(zhǎng)大約是幾厘米。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法，學(xué)會(huì)用直尺畫定長(zhǎng)線段。下面哪些是線段？哪些不是？小結(jié)：線段必須是直的，而且還要有兩個(gè)端點(diǎn)。引入新課：（1）請(qǐng)同學(xué)們看一看自己的課桌的寬。（板書課題）認(rèn)識(shí)厘米（1）觀察尺上的“厘米”刻
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