二年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識米教案蘇教版-展示頁
2024-11-03 23:35本頁面
【正文】 生：拃生：3拃讓學(xué)生談自己在量的感受。下面，請同學(xué)們用拃認(rèn)識厘米和米教學(xué)設(shè)計教案作單位來量一量桌的長度。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，師生交流引入教師：同學(xué)們，在古代是怎樣測量物體的長度的?指生說，然后出示資料：很久以前，人們用身體的一部分作為測量長度的單位。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】：用“厘米”作單位量較短的物體。初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度。走10步 大約是（）米 立定跳遠(yuǎn) 大約是（）米米你還想量什么，然后匯報。用米尺量一量黑板的長，大約是（）米。黑板的長大約有（）米。比畫：1米有多長？你見過大約1米的物體嗎？（身高 桌子等）看看米尺你能發(fā)現(xiàn)什么？（1米=100厘米）還見過什么尺嗎？（卷尺等）三、估一估教室的寬大約有（）米。通過剛才的量，你們有什么想法？ 指出：量比較長的物體常用米作單位。教學(xué)準(zhǔn)備 一米的線 米尺 教學(xué)過程一、回顧導(dǎo)入量比較短的物體可以用哪個單位？你能比畫一下？分組用你的尺量一量你的課本。教學(xué)重點難點體會1米的實際長度，認(rèn)識米尺，知道1米=100厘米。第一篇：二年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識米教案 蘇教版認(rèn)識米教科書5253頁 教學(xué)目標(biāo)結(jié)合實際，使學(xué)生經(jīng)歷用米尺和鉛筆、身高及桌面長度相比的活動，體會1米的實際長度，認(rèn)識米尺，知道1米=100厘米。能估計一些物體的長度，正確使用長度單位。體會1米的實際長度，正確使用長度單位。教室的長。二、認(rèn)識厘米出示米尺：這是什么？它的長度就是1米。教室的門大約有（）米。四、量一量量一量上面這些長度。用卷尺量一量黑板的長，大約是（）米。五、比一比 說一說在（）里填上米或厘米（出示小黑板P53第4題）a)床長2（）b)粉筆盒高8（）c)鉛筆長20（）d)旗桿高15（）六、全課總結(jié) 今天你認(rèn)識了什么？ 板書設(shè)計 認(rèn)識米1米=（）厘米第二篇：二年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識厘米和米》教案二年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識厘米和米》教案教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，知道1厘米的實際長度。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、合作精神。【教學(xué)難點】：建立1厘米的長度觀念。測量物體的長度時，要用統(tǒng)一的單位長度。學(xué)生量。（有大有小，測量的不準(zhǔn)確）教師說明：在測量桌的過程中，我們采用了同樣單位拃，雖然得出了結(jié)果，但測量的不準(zhǔn)確，在日常生活中用它來量物體的長度是很不方便的。量長度最常用的工具是米尺，這是米尺的一部分。激發(fā)學(xué)生想用比較方便的測量工具——刻度尺的欲望。你們都見過什么樣的尺子？你仔細(xì)觀察過尺子嗎？（1）出示刻度尺，請小組內(nèi)先說說自己知道刻度尺的那些知識。教師小結(jié)結(jié)題：剛才，你們對刻度尺的認(rèn)識還真不少，今天就讓這把尺子幫助我們認(rèn)識一個測量較短的物體時用到的較小的一個長度單位：厘米（板書：認(rèn)識厘米，用厘米量）你能在米尺上找到刻度線嗎？（3）全班交流，教師小結(jié)：尺子上的這些線叫刻度線。量較短的物體，可以用厘米作單位。（演示）[設(shè)計意圖]學(xué)生現(xiàn)有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知的起點，也是探索、建構(gòu)新知識的“支架”，介紹認(rèn)識尺子提高學(xué)生的知識面，教師了解學(xué)生對刻度尺的認(rèn)識程度，為下
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