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二年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識米教案蘇教版-展示頁

2024-11-03 23:35本頁面
  

【正文】 生:拃生:3拃讓學(xué)生談自己在量的感受。下面,請同學(xué)們用拃認(rèn)識厘米和米教學(xué)設(shè)計教案作單位來量一量桌的長度。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景,師生交流引入教師:同學(xué)們,在古代是怎樣測量物體的長度的?指生說,然后出示資料:很久以前,人們用身體的一部分作為測量長度的單位。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】:用“厘米”作單位量較短的物體。初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度。走10步 大約是()米 立定跳遠(yuǎn) 大約是()米米你還想量什么,然后匯報。用米尺量一量黑板的長,大約是()米。黑板的長大約有()米。比畫:1米有多長?你見過大約1米的物體嗎?(身高 桌子等)看看米尺你能發(fā)現(xiàn)什么?(1米=100厘米)還見過什么尺嗎?(卷尺等)三、估一估教室的寬大約有()米。通過剛才的量,你們有什么想法? 指出:量比較長的物體常用米作單位。教學(xué)準(zhǔn)備 一米的線 米尺 教學(xué)過程一、回顧導(dǎo)入量比較短的物體可以用哪個單位?你能比畫一下?分組用你的尺量一量你的課本。教學(xué)重點難點體會1米的實際長度,認(rèn)識米尺,知道1米=100厘米。第一篇:二年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識米教案 蘇教版認(rèn)識米教科書5253頁 教學(xué)目標(biāo)結(jié)合實際,使學(xué)生經(jīng)歷用米尺和鉛筆、身高及桌面長度相比的活動,體會1米的實際長度,認(rèn)識米尺,知道1米=100厘米。能估計一些物體的長度,正確使用長度單位。體會1米的實際長度,正確使用長度單位。教室的長。二、認(rèn)識厘米出示米尺:這是什么?它的長度就是1米。教室的門大約有()米。四、量一量量一量上面這些長度。用卷尺量一量黑板的長,大約是()米。五、比一比 說一說在()里填上米或厘米(出示小黑板P53第4題)a)床長2()b)粉筆盒高8()c)鉛筆長20()d)旗桿高15()六、全課總結(jié) 今天你認(rèn)識了什么? 板書設(shè)計 認(rèn)識米1米=()厘米第二篇:二年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識厘米和米》教案二年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識厘米和米》教案教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識長度單位厘米,初步建立1厘米的長度觀念,知道1厘米的實際長度。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、合作精神。【教學(xué)難點】:建立1厘米的長度觀念。測量物體的長度時,要用統(tǒng)一的單位長度。學(xué)生量。(有大有小,測量的不準(zhǔn)確)教師說明:在測量桌的過程中,我們采用了同樣單位拃,雖然得出了結(jié)果,但測量的不準(zhǔn)確,在日常生活中用它來量物體的長度是很不方便的。量長度最常用的工具是米尺,這是米尺的一部分。激發(fā)學(xué)生想用比較方便的測量工具——刻度尺的欲望。你們都見過什么樣的尺子?你仔細(xì)觀察過尺子嗎?(1)出示刻度尺,請小組內(nèi)先說說自己知道刻度尺的那些知識。教師小結(jié)結(jié)題:剛才,你們對刻度尺的認(rèn)識還真不少,今天就讓這把尺子幫助我們認(rèn)識一個測量較短的物體時用到的較小的一個長度單位:厘米(板書:認(rèn)識厘米,用厘米量)你能在米尺上找到刻度線嗎?(3)全班交流,教師小結(jié):尺子上的這些線叫刻度線。量較短的物體,可以用厘米作單位。(演示)[設(shè)計意圖]學(xué)生現(xiàn)有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知的起點,也是探索、建構(gòu)新知識的“支架”,介紹認(rèn)識尺子提高學(xué)生的知識面,教師了解學(xué)生對刻度尺的認(rèn)識程度,為下
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