【正文】 （1）學(xué)生填寫，提醒：看清單位名稱。A、數(shù)一數(shù)米尺中厘米的刻度，看一看1米是多少厘米。（評價目標(biāo)2）四、活動應(yīng)用（評價目標(biāo)2）小組活動。1米有多高？試一試，1米的長度可以從你的腳底達(dá)到你的什么位置？再告訴你的同伴吧！指名學(xué)生上臺，用米尺測出1米的高度達(dá)到他身體的某一位置，互相比一比，感受1米的高度。從自身找到1米的活動，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)3?？匆豢催@把尺上有多少厘米。教具準(zhǔn)備：米尺，三角板。培養(yǎng)了學(xué)生的估測意識。就是幾厘米。（演示）[設(shè)計意圖]學(xué)生現(xiàn)有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知的起點，也是探索、建構(gòu)新知識的“支架”，介紹認(rèn)識尺子提高學(xué)生的知識面，教師了解學(xué)生對刻度尺的認(rèn)識程度，為下面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。測量物體的長度時，要用統(tǒng)一的單位長度。教室的長。黑板的長大約有（）米。請同學(xué)們想一想：為了準(zhǔn)確、方便地表示物體的長度，還有什么好的方便的工具？生：師：為了準(zhǔn)確、方便地表示物體的長度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。學(xué)生活動：在尺子上找出1厘米。親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程。進一步認(rèn)識了刻度尺，學(xué)會了用正確的測量方法測量比較短的物體的長度。因此，量比較長的物體或者距離，如操場東邊到西邊有多遠(yuǎn)，通常用米作單位。，分工量下面的長度：前面黑板的長，后面黑板的長，教室地面的長、寬。用什么尺子量鉛筆的長度？來量一量。用它來量比較長的物體就容易多了。2．（1）量一把牙刷的長，用（）做單位。（2）請學(xué)生用米尺去量一量黑板的長，注意在量的時候：應(yīng)從物體的端點開始，一直量到另一個端點，尺子要擺平，這樣才能量出長度。、完成“想想做做”第題。請學(xué)生張開雙臂，比劃一下。說明：在測量比較長的物體時，通常用米做單位。學(xué)生分組合作，測量教室的長。需要用老師手中長長的尺子測量方便了，像這樣的尺子叫米尺，因為它的長度正好是1米。認(rèn)識長度單位米，通過比一比，感受1米有多高、有多長，初步建立1米的長度觀念，通過觀察米尺刻度，了解厘米和米之間的進率，知道1米＝100厘米 （限整米）。（讓學(xué)生多用自己的身體比一下，體會1米的長度是多少，比較直觀。教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識長度單位“米”。如果把一個成年人頭的長度當(dāng)作一把尺，那么身高相當(dāng)于7個頭長，肩寬等于2個頭長，上肢等于3個頭長，下肢等于4個頭長。請同學(xué)們在自己的尺子上找出9的長度。（2）全班進行交流。初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度。第一篇：二年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識米教案 蘇教版認(rèn)識米教科書5253頁 教學(xué)目標(biāo)結(jié)合實際，使學(xué)生經(jīng)歷用米尺和鉛筆、身高及桌面長度相比的活動，體會1米的實際長度，認(rèn)識米尺，知道1米=100厘米。五、比一比 說一說在（）里填上米或厘米（出示小黑板P53第4題）a)床長2（）b)粉筆盒高8（）c)鉛筆長20（）d)旗桿高15（）六、全課總結(jié) 今天你認(rèn)識了什么？ 板書設(shè)計 認(rèn)識米1米=（）厘米第二篇：二年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識厘米和米》教案二年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識厘米和米》教案教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，知道1厘米的實際長度。你們都見過什么樣的尺子？你仔細(xì)觀察過尺子嗎？（1）出示刻度尺，請小組內(nèi)先說說自己知道刻度尺的那些