蘇教版小學二年級數學厘米和米教案-文庫吧
2024-11-04 12:33 本頁面
【正文】 量你數學練習本的長大約是幾厘米二、畫一條長3厘米的線段教后記：參加備課人員 開發(fā)區(qū)小學二年級數學科目集體備課教案課題：厘米和米本課初備課時共5課時,本課第3課時個人復備欄 吳兆和 教學目標：、使學生初步認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度概念。使學生初步學會用刻度尺量物體長度的方法，學會用直尺畫定長線段。重點難點：認識長度單位厘米課前準備：直尺教學過程：一、復習。下面哪些是線段？哪些不是？小結：線段必須是直的，而且還要有兩個端點。二、新授。引入新課：（1）請同學們看一看自己的課桌的寬。提問：你們覺得這條邊有多長？再說說你是用什么方法得知的？（2）提問：想一想為什么他們說的數不同？（3）小結：為了更加準確，我們一般情況下用尺子來量一量最好，要量出物體的長度，首先要認識尺上的長度單位，這節(jié)課我們先來認識較小的長度單位“厘米”。（板書課題）認識厘米（1）觀察尺上的“厘米”刻度。出示米尺圖，告訴學生：這是米尺的一部分，它上面一個又一個的刻度叫刻度線，刻度線的數字表示所對應的刻度長多少，看左端的刻度數字寫著“0”。聲明刻度由此開始，從0到1是1厘米。從1到2也是1厘米??每一個這么長就是1厘米。（板書：1厘米）那么從0到3的長度就是3厘米，從0到7的長度就是7厘米。（2）看刻度回答：“0”在哪里？0到1的長度是幾厘米？1到2是幾厘米？3到4呢？從刻度0到5是幾厘米？從0到10呢？請學生用食指、拇指比劃一下1厘米有多長。（4）請每位學生觀察一下2厘米、5厘米各有多長，再用手比劃出它們的長度。教學量一量。（1）出示一支鉛筆。（2）教師邊講解，邊示范：將鉛筆的一端與尺子的0刻度對齊，鉛筆的右邊對著刻度幾就是幾厘米。請學生說一說鉛筆的長度。（3）想一想：在量的時候為什么鉛筆的左邊要對準0刻度？不對齊行嗎？（4）打開書第51頁，學生看書將例題中括號填完整。小結：在量物體長度時，一般要把物體的左端與尺子锝刻度對齊，再看物體的右端對著幾就是幾厘米。完成“想想做做”第2題。（1）提問：紅線長幾厘米？是整厘米數嗎？那么它接近幾厘米？為什么？藍線呢？為什么接近8厘米？（2）小結：在我們量一條線段或物體的長度時，不一定是整厘米數，只要接近幾厘米，我們就說它大約幾厘米。完成“想想做做”第3題。（1）教師示范，學生觀察。分三步畫：先對著0刻度，點出一個端點。從尺的0刻度開始，畫到所要的刻度4。（2）學生按這樣的方式試一試，畫一畫。（3）提問：我們怎樣畫一條線段？完成“想想做做”第5題。學生獨立完成。三、鞏固練習。完成“想想做做”第4題。（1）學生估計。（2）再測量。（3）同學間交流數據。完成“想想做做”第6題。板書設計：新課標第一網認識厘米練習設計：1．量比較短的物品，可以用（）做單位。2．知道物品的長短，可以用（）來量。教后記：參加備課人員二年級數學科目集體備課教案 課題：厘米和米本課初備 課時共5課時,本課第4課時個人復備欄教學目標：使學生初步認識長度單位米，建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米，初步學會用刻度量物體長度的方法。重點難點：認識長度單位米課前準備：米尺，1米和3米長的繩子各一根教學過程：一、復習口答。量比較短的物品，通常用（）作單位。量一量，我們的課本大約長（）厘米，寬（）厘米。二、新授。量比較短的物體，我們可以用厘米作單位，但要量教室、操場這些較大的物體，還用厘米作單位，這就麻煩了，這時就要用不厘米大的長度單位一米（板書課題）。今天我們就來認識它。認識長度單位“米”。（1）出示米尺。介紹：這就是米尺，它的長度正好是1米。（2）請學生將1米長的繩子拉直，試著用兩只手比劃一下1米大約有多長。再用1米長的繩子量一量課桌的長、自己的身高、以及鉛筆的長度，進一步加深1米的實際長度。（3）出示米尺，觀察刻度。數一數米尺中厘米的刻度，看一看1米是多少厘米。提問：1米是多少厘米？（板書：1米=100厘米）說明：1米是100厘米，也就是100厘米等于1米。教學試一試。（1）出示第1題量一量。（2）請學生用米尺量一量黑板的長，注意在量的時候：應從物體的端點開始，一直量到另一個端點，尺子要擺平，這樣才能量出長度。（3）量一量教室的長度。（4）出示第2題，先估計，再測量。三、鞏固練習。完成“想想做做”1。學生張開雙臂，比劃一下。完成“想想做做”2。學生自己填寫。完成“想想做做”3。學生填寫，教師提醒看清單位名稱。完成“想想做做”4。（1）分小組完成下面的活動。（2）提醒注意測量的方
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