【正文】 歌謠，全詩洋溢著歡愉之情。從思想到行動到真正奔赴戰(zhàn)場，詩意不斷遞進(jìn)。二章結(jié)句“與子偕作”，作是起的意思，這才是行動的開始。每章第一、二句，分別寫“同袍”“同澤”“同裳”，表現(xiàn)戰(zhàn)士們克服困難、團(tuán)結(jié)互助的情景。形成了回環(huán)往復(fù)的音樂美。③澤：同“襗”內(nèi)衣，指今之汗衫④作：起。行軍者日以當(dāng)衣，夜以當(dāng)被。王于興師，修我甲兵。王于興師，修我矛戟。王于興師②，修我戈矛。閱讀《無衣》，然后回答問題。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連縮詞來狀物、擬聲、窮貌?！对娊?jīng)》以四言為主，兼有雜言。窈窕淑女，君子好逑。朱熹：“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！比纭段猴L(fēng)碩鼠》通篇用比，“碩鼠碩鼠，無食我黍”，將碩鼠比喻成貪得無厭的剝削者。比：即比喻，明喻和暗喻均屬此類。執(zhí)子之手，與子偕老。朱熹：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也。《詩經(jīng)》在藝術(shù)手法上主要采用賦比興的方法?！对娊?jīng)》在內(nèi)容上分為《風(fēng)》《雅》《頌》三部分。六、知識拓展6分鐘走入《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共收錄從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。這樣的和諧也體現(xiàn)了當(dāng)時的社會狀況，只有在太平盛世，百姓才能安居樂業(yè)，才會有閑情逸致享受勞動的美好，才會出現(xiàn)和睦的集體勞作景象。五、講授重難點8分鐘《芣苢》一詩最突出的表現(xiàn)手法是什么，表達(dá)了什么情感？明確：《芣苢》全篇以賦為主要手法，描寫婦女采摘芣苢這一簡單的事件，表現(xiàn)人民熱愛勞動的勤勞樸素的品質(zhì)。這首詩用詞連貫，是按照勞動情景的推進(jìn)來寫的。這首詩簡單明快，讀來朗朗上口，全詩韻律和諧，讀完以后，我們不難發(fā)現(xiàn)，這首詩一共只更改了六個字，那請問同學(xué)們，這六個字的順序可以改動嗎？并說出原因。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感?！镀]苢》作為《詩經(jīng)》中的一篇，自然也能體現(xiàn)出《詩經(jīng)》的語言特色，《芣苢》一詩在形式上有什么鮮明的特點？有什么藝術(shù)效果？答案：（1）這首詩采用了重章疊句的形式，全詩三章十二句，只有動詞（“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”）是不斷變化的，其余全是重疊。答案賦《詩經(jīng)》在句式上有何特點？明確：作為配樂吟唱的詩歌，《詩經(jīng)》在句式上斑斕豐富，以四言為主，四句獨(dú)立成章，其間夾雜二言八言不等。比興手法可增強(qiáng)詩歌的生動性和鮮明性，增加韻味和形象的感染力?！氨取笔穷惐取⒈扔?。四，合作探究《詩經(jīng)》多用賦、比、興手法。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言掇之。芣苢采采芣苢，薄言采之。誦讀全詩，理解大意。襭（xi233。袺（ji233。有：采得。芣苢（fǘyǐ）：植物名稱，即車前子，種子和草可作藥用。賞析詩歌使用動詞的妙處，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌體現(xiàn)出來的勞動熱情和歡欣。今天，我們繼續(xù)聆聽先民的心聲《芣苢》。它的語言方式就是謙謙君子雍容揖讓的典雅之風(fēng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：2分鐘“不學(xué)詩，無以言；不學(xué)禮，無以立。賞析詩歌使用動詞的妙處，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌體現(xiàn)出來的勞動熱情和歡欣。更有反映勞動、打獵，以及大量戀愛、婚姻、社會習(xí)俗方面的動人篇章，可以說是一部百科全書。《詩經(jīng)》的內(nèi)容豐富多彩，其中有先祖創(chuàng)業(yè)的頌歌，祭祀神鬼的樂章。《風(fēng)》是周代各地的歌謠。西漢時被尊為儒家的經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。作者介紹詩經(jīng)《詩經(jīng)》是我國古代最早的一部詩歌總集，反映了西周初年至春秋中葉約500年間的社會面貌。那真是令人心曠神怡的情景。這勞作的歌聲，清新爽利而沒有繁文縟節(jié)，如方玉潤《詩經(jīng)原始》中所說的“想必每到春天，就有成群的婦女，在那平原曠野之上，風(fēng)和日麗之中，歡歡喜喜地采著它的嫩葉，一邊唱著那39。采了又采車前子，提著衣襟兜起來。采了又采車前子，一支一支拾起來。采了又采車前子，采呀快去采了來?！鼻鍦\簡單,卻又活潑可愛。魚戲蓮葉間,魚戲蓮葉東。有了收獲，便會有更大的快樂，當(dāng)時的人們有著如此純粹的體驗和滿足,使得整個勞作的過程都是快樂的，讓這持久的快樂變得簡單而自然。在自己的歌聲里,與大自然融合在一起,產(chǎn)生一種親切與歸屬感。也許是先秦之時，生活簡單純樸沒有太多的瑣碎與繁雜,才會使單調(diào)勞動中的乏味被驅(qū)散。這樣的生活和繁華奢侈毫不相干，卻是人人心中都向往的畫面。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感，疊詞“采采”重復(fù)使用，如果能夠配上先秦時的曲調(diào)，一幅一群人興高采烈地采摘苯莒的畫面便清晰地浮現(xiàn)在讀者眼前。也就是說，全詩三章十二句，只有六個動詞采、有、掇、捋、祜、擷是不斷變化的，其余全是重疊，這確實是很特別的。所以整個第一章，其實只說了兩句話:采茉莒，采到了?！安伞钡搅说诙?，“薄言”是無意義的語助詞,“采之”在意義上與前句無大變化。【章法點評】重章疊句，回環(huán)往復(fù)重章疊句是《詩經(jīng)》慣用的手法,《茉莒》的重疊手法堪稱典型。她們身體健康，沒有心病，她們皆出嫁時出嫁，皆生子時生子，皆回娘家時便回，一切皆屬于自己。她們言行自由，沒有恐懼。恰恰相反，我們從這群活潑可愛的鄉(xiāng)村小姑娘的勞動場景中，領(lǐng)略了勞動的愉悅與幸福。其場面是熱鬧的，其動作是麻利的，其情緒更是歡快的。采采茉莒，薄言采之’之類，均非后人所當(dāng)效法?！眴渭兊貜脑姼杷囆g(shù)的角度分析，這就是一首非常歡快的簡單的勞動短歌，描寫的是初春時節(jié)一群勞動婦女在野外采掇茉莒時的場景。全詩回環(huán)重疊，一詠三唱，雖然詞句反復(fù)，但卻絕無煩瑣累贅之感。再是把衣襟掖在腰帶上，可以兜住更多的東西，即“頑”。然后是一把一把采下來，即“捋”。首先是剛剛出發(fā)的時候，呼朋引伴去往茉莒茂盛處采摘?！睹娦颉?“《苯莒》，后妃之美也，和平則婦人樂有子矣。本詩是周代人們采集苯莒(車前子)時所唱的歌謠?！爸苣稀敝钢芡醭侵系牡胤?，也就是西周王城鎬京及東周王城洛邑以南，直至江漢流域和淮河流域等地。青青的車前子啊車前子，撐起衣襟兜起來。青青的車前子啊車前子，抓緊時間捋取下來。青青的車前子啊車前子，抓緊時間拾取起來。 zhī。o y225。 zhī。o y225。cǎi cǎi fo y225。n duō zhī。 yǐ，b225。n yǒu zhī。cǎi cǎi fǒu yǐ，b225。o y225。n 〕cǎi cǎi f m237。):把衣襟別在腰間兜東西。):用手提著衣襟兜東西。⑤捋(luō):用手掌成把地脫取東西。③有:采得。有明顯的利尿作用，并且其穗狀花序結(jié)籽特別多，可能與當(dāng)時的多子信仰有關(guān)?！咀⑨尅竣佘?f采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言掇之。第一篇：芣苢詩經(jīng)原文翻譯及賞析芣苢詩經(jīng)原文翻譯及賞析芣苢詩經(jīng)作者：西周春秋，詩經(jīng)芣苢詩經(jīng)原文：芣苢佚名〔先秦〕采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言襭之。 yī):也寫成“苡”，植物名稱，即車前子，種子和草可作藥用。②薄言:發(fā)語詞，沒有實義。④掇(duō):拾取。⑥祮(ji233。⑦擷(xi233。芣苢詩經(jīng)拼音解讀：fǒu yǐy236。ng 〔xiān q237。 yǐ，b225。n cǎi zhī。o y225。cǎi cǎi fo y225。cǎi cǎi fǒu yǐ，b225。n lǚ zhī。 yǐ，b225。n ji233。cǎi cǎi fǒu yǐ，b225。n xi233。相關(guān)翻譯青青的車前子啊車前子，快快把它采摘下來。青青的車前子啊車前子，快快把它拾掇起來。青青的車前子啊車前子，快快把它兜起來。相關(guān)賞析【內(nèi)容解析】《茉莒》是《詩經(jīng)》首章《周南》中的一首。該地的歌謠中正平和，歷來被認(rèn)為是“正風(fēng)”的典范，故作為《詩經(jīng)》的首章。詩的解讀眾說紛紜，其中有所謂“傷夫有惡疾”說、“室家樂完聚”說、“喻求賢才”說、“祈子求福”說、“童兒斗草嬉戲”說、普通勞動歌謠說以及歌頌夏禹說，等等。這首詩共三節(jié)，可以說是采集苯莒的三個階段。然后是開始采摘的樣子，先是一棵一棵摘下來，即“掇”。最后采得越來越多怎么辦?先是用衣襟向上兜起來，即“祮”。每一個動作都以“采采茉莒”開始，通過細(xì)致的動作描寫，展現(xiàn)出起、揚(yáng)、收三個階段。正如清代學(xué)者方玉潤所描述的那樣，“讀者試平心靜氣，涵詠此詩，恍聽田家婦女，三三五五，于平原繡野、風(fēng)和日麗中，群歌互答，余音裊裊，若遠(yuǎn)若近，忽斷忽續(xù)，不知其情之何以移，而神之何以曠。袁枚曾經(jīng)嘲笑地說:“三百篇如39?！倍潭倘?jié)，畫面感極強(qiáng)，一群村姑，挽著衣袖，用一雙雙靈巧的手，不停地采呀采呀采，一兜兜，一把把，直往衣兜里裝。全詩展示出了一幅呼之欲出的“少女采藥晚歸圖”，仿佛把我們帶進(jìn)了遠(yuǎn)古的勞動場景，使我們也從中感受到了先民們的勞動歡樂與愉悅!勞動的臟和累，在這首詩歌里蕩然無存。想象這些采集茉莒的姑娘有可能皮膚有些黝黑，臉上亦無粉脂，但比起那深宮大院、濃妝艷抹的宮女王妃來，不知要自由、幸福多少!她們思想淳樸，沒有妒忌。她們精神愉快，沒有宮怨。從文學(xué)上、藝術(shù)上分析，《茉莒》這首詩都具有很高的審美價值。以第一章為例:“采采”二字，以《詩經(jīng)》各篇的情況而論，可以解釋為“采而又采”，亦可解釋為“各種各樣”。第三句重復(fù)第一句，第四句又重復(fù)第二句，只改動一個字。這還罷了，第二章、第三章竟仍是第一章的重復(fù)，只改動每章第二、四句中的動詞。但這種看起來很單調(diào)的重疊，卻又有它特殊的`效果。詩歌鑒賞：這首詩中,多數(shù)詞語幾乎不變,巧就巧在那變了的幾個動詞,一幅生動的畫面便于眼前自然展開春天的郊野,微風(fēng)吹拂,三五個農(nóng)婦,手挽著竹籃,采摘車前子,有的手捋草籽,有的用裙子兜著采好的藥草,采得多的,索性把裙角系上腰間……輕快的動作配合著勞動間的閑談,對唱著歌曲,又有美好的天氣相伴。詩中所體現(xiàn)著把勞作當(dāng)成樂趣的生活真諦。在采摘草籽的過程中，體驗勞動的快樂。有了勞動,就會有收獲。后世有一首《江南可采蓮》,風(fēng)格與此詩幾乎一樣,詩道:“江南可采蓮,蓮葉何田田。魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。越是簡單,越是容易歡喜,就像《苯莒》中展示的一樣,有著單純的愿望，唱著快樂的歌，把車前子采下來，用粗布衣裳把它們兜回去，漫步自然，聆聽美好。采了又采車前子，采呀快快采起來。采了又采車前子，一把一把持下來。采了又采車前子，別好衣襟兜回來。采采苯莒’的歌兒?！鄙铍m是艱難的事情，卻總有許多快樂在這艱難之中?！对娊?jīng)》共311篇，因此在先秦時期又名《詩》或《詩三百》?！对娊?jīng)》在內(nèi)容上分為《風(fēng)》《雅》《頌》三部分?！堆拧肥侵苋说恼曆艠?，又分《小雅》和《大雅，《頌》是周王廷和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》《魯頌》和《商頌》。也有貴族之間的宴飲交往，勞逸不均的怨憤。詳情第二篇：《芣苢》教案《芣苢》教案《芣苢》教案1教學(xué)目標(biāo)：明確賦的寫作手法。教學(xué)重難點：體會詩歌重章疊唱的藝術(shù)手法，明確詩歌中動詞的使用妙處?！笔ト艘詾椴涣?xí)《詩》，都沒法子說話，一開口就是鄙陋庸俗。我們已經(jīng)通過《關(guān)雎》和《蒹葭》傾聽了先民的歌唱，領(lǐng)略了中國詩歌源頭的美麗。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1分鐘落實詩歌中的重點文言實詞虛詞的意義及用法，背誦課文明確賦的寫作手法。三、讀準(zhǔn)字音以及理解意義。薄言：發(fā)語詞沒有實義。掇（duo）：拾取捋（luō）：從莖上成把的取下。）提起衣襟兜東西。）：把衣襟掖在腰帶上兜東西。邊誦邊讀，用“/”劃分這首詩的朗讀節(jié)奏。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言襭之。所謂“賦”就是平鋪直敘，鋪陳、排比。“興”是以其他事物為發(fā)端，引起所要歌詠的內(nèi)容?！镀]苢》使用的手法是?！镀]苢》中尤為明顯，通篇短促的四字句顯得節(jié)奏感鮮明，易于傳誦吟唱，是構(gòu)成全文整齊韻律的基本單位。（2）這種看起來很單調(diào)的重疊，有它特殊的效果。同時，在六個動詞的變化中，又生動地表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。明確：不能。人們一開始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開了勞動的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，只是一個由少到多、由慢到快的完整勞動過程，即越采越多，直至滿載而歸，所以順序不能更換。全篇沒有出現(xiàn)一個表達(dá)主觀情感色彩的詞，但表現(xiàn)出來的卻是一種歡快的勞動節(jié)奏，氛圍是極為和諧的。因此，詩人對當(dāng)時和諧社會的社會氛圍的喜愛之情也不言自明。先秦稱其為《詩》，或取其整數(shù)稱“詩三百”，漢代時被尊為經(jīng)典，史稱《詩經(jīng)》。《風(fēng)》是周代各地的歌謠；《雅》是周人的正聲雅樂，又分為《小雅》和《大雅》；《頌》是朝廷和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》《魯頌》和《商頌》。賦：直接鋪陳敘述，直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)所要陳述的思想感情，是《詩經(jīng)》最直接的表現(xiàn)手法。”如《邶風(fēng)擊鼓》所言“死生契闊，與子成說?！焙苤苯印崃业膶⒆约旱膼矍槭难员磉_(dá)出來。朱熹：“比者，以彼物比此物也。興：即起興，用其他事物引出要說的內(nèi)容。”如《周南關(guān)雎》“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲?！庇谩蚌馒F鳥在河中叫”起興，以引出下文對窈窕淑女的思慕。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強(qiáng)抒情效果，每一章只變換幾個字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。此外，《詩經(jīng)》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉(zhuǎn)韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在《詩經(jīng)》中幾乎都已經(jīng)具備了。無衣豈曰無衣？與子同袍①。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤③。與子偕作④！豈曰無衣？與子同裳。與子偕行?、倥郏洪L衣。②興師：出兵。章詩的開頭形式相同，只變換幾個字，這屬于什么藝術(shù)手法？有什么作用？每章結(jié)句“與子同仇”“與子偕作”“與子偕行”怎樣體現(xiàn)詩意上的逐層遞進(jìn)？使用了重章疊唱的手法。由于更換了詞語，內(nèi)容就更加豐富，詩意得到發(fā)展。“與子同仇”，是情緒方面的，說的是我們有共同的敵人。三章結(jié)句“與子偕行”，行是往的意思，表明詩中的戰(zhàn)士們將奔赴前線共同殺敵了。七、小結(jié)：2分鐘《芣苢》無論是從其簡練的語言還是其獨(dú)特的藝術(shù)手法，都堪稱十五國風(fēng)中的經(jīng)典篇章?！捌]苢”即車前子，古人認(rèn)為車前子可以治婦女不孕或難產(chǎn)之癥，這使得文中的主角是婦女順理成章，同時也由此映射當(dāng)時社會和諧穩(wěn)定，才會出現(xiàn)這樣洋溢歡樂的景象。八、板書設(shè)計：起：人們出發(fā)去采摘芣苢芣苢：揚(yáng)：采摘芣苢時的動作描寫勞動的熱情和歡欣收：芣苢越采越多的情景九、作業(yè)：背誦全詩《芣苢》教案2專題概述本專題的兩首詩歌，一首出自《詩經(jīng)》，一首是南宋詩人楊萬里的七言詩。專題學(xué)習(xí)目標(biāo)