【正文】 著種瓜。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。宋代詩(shī)人范成大的《四時(shí)田園興》。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。宋代詩(shī)人翁卷的《鄉(xiāng)村四月》。（三）合作交流交流自主學(xué)習(xí)成果，整理形成學(xué)習(xí)成果?！段氖贤鈱O入村收麥》頷聯(lián)運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了什么感情？【明確】通過(guò)晴日前后的對(duì)比，表達(dá)了久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅?！镀]苢》一詩(shī)最突出的表現(xiàn)手法是什么？【明確】重章疊句是《芣苢》中尤為重要的藝術(shù)手法，全篇共三章相疊，在不同的詩(shī)章里又疊用相同的詩(shī)句，“采采芣苢”四字的反復(fù)疊用，占據(jù)了全篇的半壁江山?！镀]苢》一詩(shī)用詞上的鮮明特點(diǎn)是什么？【明確】靈活多樣的39?！段氖贤鈱O入村收麥》描繪了什么樣的場(chǎng)景？【明確】詩(shī)歌反映了農(nóng)忙時(shí)節(jié)詩(shī)人及家人耕作務(wù)農(nóng)的場(chǎng)景，表現(xiàn)了農(nóng)人搶收時(shí)的繁忙與喜悅，讓人感受到濃濃的親情和勞動(dòng)的歡樂(lè)。《芣苢》這首詩(shī)生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過(guò)程。(4)三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰。(3)采采芣苢，薄言袺之。(2)采采芣苢，薄言掇之。(1)采采芣苢，薄言采之。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)給下列詞語(yǔ)注音并解釋意思注音：芣苡掇捋袺襭霪圃酤釋義：采采：有：掇：捋：陰霪：博：酤：廩：四、文本研習(xí)（一）整體感知：理解詩(shī)歌的內(nèi)容。蘇轍是散文家，為文以策論見(jiàn)長(zhǎng)，在北宋也自成一家。蘇轍蘇轍（1039年－11），字子由，宋朝眉山（今屬四川省眉山縣）人，晚年自號(hào)潁濱遺老。在語(yǔ)言上多采用雙聲疊韻、疊字連縮詞來(lái)狀物、擬聲、窮貌?！对?shī)經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。興，“先言他物以引起所詠之詞也”，即借助其他事物為所詠之物作鋪墊，往往用于開(kāi)頭，如《信天游》中“東方紅，太陽(yáng)升，中國(guó)出了個(gè)毛澤東”，也是《詩(shī)經(jīng)》首創(chuàng)的修辭形式。賦，“敷陳其事而直言之也”，即直接鋪敘陳述排比，使詩(shī)歌顯得整齊勻稱，有氣勢(shì)?！绊灐笔亲趶R祭祀的舞曲歌辭，內(nèi)容多是歌頌祖先的功業(yè)?！备鶕?jù)音樂(lè)和表現(xiàn)內(nèi)容，《詩(shī)經(jīng)》可分為《風(fēng)》《雅》《頌》三部分，“風(fēng)”即“國(guó)風(fēng)”，是各國(guó)土樂(lè)，是《詩(shī)經(jīng)》中的核心內(nèi)容，和屈原《離騷》并稱“風(fēng)騷”，后泛指文學(xué)。最初稱“詩(shī)”，被漢儒奉為儒家經(jīng)典，乃稱“詩(shī)經(jīng)”。我們的祖先用辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造了美好生活，我們今天學(xué)習(xí)兩首寫勞動(dòng)的詩(shī)歌?！菊n時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。領(lǐng)會(huì)《芣苢》的重章疊唱的手法?！镀]苢》教案6【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解作者和寫作時(shí)代。新課改后，教材在高一即開(kāi)始安排古代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，目的是讓學(xué)生了解詩(shī)歌源流，了解古人是如何利用詩(shī)歌表情達(dá)意，從而認(rèn)識(shí)古今文化的聯(lián)系，培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族文化和民族精神?！镀]苢》中采用敘述平凡的事物，以表達(dá)情感寄意的方式為主，通篇無(wú)一“樂(lè)”字，卻無(wú)不讓人感受到其中呼之欲出的愉悅氣氛?！镀]苢》是一首描寫婦女們采摘芣苢的勞動(dòng)歌謠，全詩(shī)洋溢著歡愉之情。教學(xué)思考：《詩(shī)經(jīng)》全集三百余篇，每篇都深入人心?！镀]苢》中采用敘述平凡的事物，以表達(dá)情感寄意的方式為主，通篇無(wú)一“樂(lè)”字，卻無(wú)不讓人感受到其中呼之欲出的愉悅氣氛?！镀]苢》是一首描寫婦女們采摘芣苢的勞動(dòng)歌謠，全詩(shī)洋溢著歡愉之情。因此，詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)和諧社會(huì)的社會(huì)氛圍的喜愛(ài)之情也不言自明。全篇沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)表達(dá)主觀情感色彩的詞，但表現(xiàn)出來(lái)的卻是一種歡快的勞動(dòng)節(jié)奏，氛圍是極為和諧的。極少數(shù)詩(shī)歌全篇運(yùn)用單一的手法，絕大多數(shù)詩(shī)歌往往同時(shí)兼具不同的藝術(shù)手法，多是交叉使用，相輔相成，共同營(yíng)造出最佳的表達(dá)效果，使各詩(shī)篇都獨(dú)具匠心。4.《詩(shī)經(jīng)》中的主要表現(xiàn)手法有哪些？明確：《詩(shī)經(jīng)》關(guān)注現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)現(xiàn)實(shí)生活觸發(fā)的真情實(shí)感，大量運(yùn)用了賦、比、興的手法，開(kāi)啟了我國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作的基本手法。3.《芣苢》一詩(shī)句式上的鮮明特點(diǎn)是什么？明確：重章疊句是《芣苢》中尤為重要的藝術(shù)手法，全篇共三章相疊，在不同的詩(shī)章里又疊用相同的詩(shī)句，“采采芣苢”四字的反復(fù)疊用，占據(jù)了全篇的半壁江山。（2）用詞上的特點(diǎn)。靈活運(yùn)用了雙聲疊韻之手法，全詩(shī)總共變換了六個(gè)字，在聲韻上都存在著顯著的特點(diǎn)。采采芣苢，薄言擷之。采采芣苢，薄言有之?！镀]苢》一詩(shī)，尋找聲韻及用詞上的特點(diǎn)。1.《詩(shī)經(jīng)》在句式上有何特點(diǎn)？明確：作為配樂(lè)吟唱的詩(shī)歌，《詩(shī)經(jīng)》在句式上斑斕豐富，以四言為主，四句獨(dú)立成章，其間夾雜二言八言不等?！镀]苢》中采用敘述平凡的事物，以表達(dá)情感寄意的方式為主，通篇無(wú)一“樂(lè)”字，卻無(wú)不讓人感受到其中呼之欲出的愉悅氣氛?！镀]苢》是一首描寫婦女們采摘芣苢的勞動(dòng)歌謠，全詩(shī)洋溢著歡愉之情。三、整體感知《詩(shī)經(jīng)》全集三百余篇，雖篇篇皆為奇葩之作，卻不是每篇都深入人心。在語(yǔ)言上多采用雙聲疊韻、疊字連縮詞來(lái)狀物、擬聲、窮貌。《詩(shī)經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。興，“先言他物以引起所詠之詞也”，即借助其他事物為所詠之物作鋪墊，往往用于開(kāi)頭，如《信天游》中“東方紅，太陽(yáng)升，中國(guó)出了個(gè)毛澤東”，也是《詩(shī)經(jīng)》首創(chuàng)的修辭形式。賦，“敷陳其事而直言之也”，即直接鋪敘陳述排比，使詩(shī)歌顯得整齊勻稱，有氣勢(shì)。“頌”是宗廟祭祀的舞曲歌辭，內(nèi)容多是歌頌祖先的功業(yè)?！备鶕?jù)音樂(lè)和表現(xiàn)內(nèi)容，《詩(shī)經(jīng)》可分為《風(fēng)》《雅》《頌》三部分，“風(fēng)”即“國(guó)風(fēng)”，是各國(guó)土樂(lè)，是《詩(shī)經(jīng)》中的核心內(nèi)容，和屈原《離騷》并稱“風(fēng)騷”，后泛指文學(xué)。（儒家奉有“四書”“五經(jīng)”，即《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》和《詩(shī)》《書》《禮》《易》《樂(lè)》《春秋》）。二、印象《詩(shī)經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集、中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)，共收入從西周初年（公元前11世紀(jì)）至春秋中葉（公元前7世紀(jì)）約五百余年的詩(shī)歌三百零五篇，故又稱“詩(shī)三百”。我們已經(jīng)通過(guò)《關(guān)雎》和《蒹葭》傾聽(tīng)了先民的歌唱，領(lǐng)略了中國(guó)詩(shī)歌源頭的美麗?！笔ト艘詾椴涣?xí)《詩(shī)》，都沒(méi)法子說(shuō)話，一開(kāi)口就是鄙陋庸俗。文化傳承與理解：感受古代燦爛的文化，陶冶高尚的情操。思維發(fā)展與提升：把握詩(shī)經(jīng)的表現(xiàn)手法，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌。，初步讀懂詩(shī)歌的能力?！镀]苢》教案5一、教學(xué)目標(biāo)，背誦課文。極少數(shù)詩(shī)歌全篇運(yùn)用單一的手法，絕大多數(shù)詩(shī)歌往往同時(shí)兼具不同的藝術(shù)手法，多是交叉使用，相輔相成，共同營(yíng)造出最佳的表達(dá)效果，使各詩(shī)篇都獨(dú)具匠心?！对?shī)經(jīng)》中的主要表現(xiàn)手法有哪些？《詩(shī)經(jīng)》關(guān)注現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)現(xiàn)實(shí)生活觸發(fā)的真情實(shí)感，大量運(yùn)用了賦、比、興的手法，開(kāi)啟了我國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作的基本手法?！镀]苢》一詩(shī)句式上的鮮明特點(diǎn)是什么？重章疊句是《芣苢》中尤為重要的藝術(shù)手法，全篇共三章相疊，在不同的詩(shī)章里又疊用相同的詩(shī)句，“采采芣苢”四字的反復(fù)疊用，占據(jù)了全篇的半壁江山。靈活運(yùn)用了雙聲疊韻之手法，全詩(shī)總共變換了六個(gè)字，在聲韻上都存在著顯著的特點(diǎn)。采采芣苢，薄言擷之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言有之。朗讀《芣苢》一詩(shī)，尋找聲韻及用詞上的特點(diǎn)。層次結(jié)構(gòu)全文可分為三個(gè)部分：第一部分：“采之”“有之”第二部分：“掇之”“捋之”第三部分：“袺之”“擷之”全文分析《詩(shī)經(jīng)》在句式上有何特點(diǎn)？作為配樂(lè)吟唱的詩(shī)歌，《詩(shī)經(jīng)》在句式上斑斕豐富，以四言為主，四句獨(dú)立成章，其間夾雜二言八言不等。題目解說(shuō)苤莒，車前草，春夏生長(zhǎng)，遍布于荒野路邊，其嫩葉可食，全草可入藥，可以說(shuō)是一種易得又多用的食物。除了周王朝樂(lè)官制作的樂(lè)歌，公卿、列士進(jìn)獻(xiàn)的樂(lè)歌內(nèi)文，還有許多原來(lái)流傳于民間的歌謠。作者介紹《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)的作者，絕大部分已經(jīng)無(wú)法考證?！焙笕硕嗖毁澇擅虻恼f(shuō)法。寫作背景這是周代人們采集芣苢時(shí)所唱的歌謠。我們已經(jīng)通過(guò)《關(guān)雎》和《蒹葭》傾聽(tīng)了先民的歌唱，領(lǐng)略了中國(guó)詩(shī)歌源頭的美麗?！笔ト艘詾椴涣?xí)《詩(shī)》，都沒(méi)法子說(shuō)話，一開(kāi)口就是鄙陋庸俗。二、教學(xué)重難點(diǎn)詩(shī)歌內(nèi)容和思路的理解，詩(shī)歌運(yùn)用的表現(xiàn)手法以及動(dòng)詞的含義。誦讀詩(shī)歌，分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色，培養(yǎng)和提高鑒賞古典詩(shī)歌作品的能力和方法。同時(shí)，六個(gè)動(dòng)詞的變化又表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過(guò)程。本詩(shī)有什么寫作特點(diǎn)？產(chǎn)生了什么樣的表達(dá)效果？明確：重章疊句。（2）《芣苢》中疊字用得頗多,“采采芣苢”中的“采采”二字，在重章復(fù)沓中將勞動(dòng)者的精神和情緒自然地吟唱出來(lái)，將女子勞作的過(guò)程和勞作的心情自然地表達(dá)了出來(lái)。詩(shī)中完全沒(méi)有寫采芣苢的人，令人讀起來(lái)卻能夠明白地感受到她們歡快的心情——情緒就在詩(shī)歌的音樂(lè)節(jié)奏中傳達(dá)出來(lái)。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂(lè)感。全詩(shī)一共三章，每一章的句式相同，只有六個(gè)動(dòng)詞——采、有、掇、捋、袺、襭——是不斷變化的，其余全是重疊。“賦比興”是《詩(shī)經(jīng)》常用的表現(xiàn)手法，本詩(shī)主要運(yùn)用了“賦”的手法，“采采芣苢，薄言采之”這個(gè)句式貫穿始終，反復(fù)鋪陳，把采芣苢的熱鬧歡樂(lè)場(chǎng)面充分展現(xiàn)出來(lái)。靈活多樣的用詞，把采摘芣苢的動(dòng)作描繪得具體準(zhǔn)確而生動(dòng)，幾個(gè)環(huán)節(jié)分置于三章之中，三章互為補(bǔ)充，在意義上形成了一個(gè)整體，一長(zhǎng)三用，曼妙非常，無(wú)不體現(xiàn)出詩(shī)人敏銳細(xì)致的洞察力以及純熟的語(yǔ)言駕馭能力。第一句中的“采”（cai）和第二句中的“有”（you）由于古代語(yǔ)音演變，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中已經(jīng)不具有雙聲和疊韻的特點(diǎn)，但第三句中的“掇”（duo），第四句中的“捋”（luo），第五句中的“袺”（jie），第六句中的`“襭”（xie），至今仍然具有雙聲和疊韻的特點(diǎn)，這使得其節(jié)奏舒卷徐緩，也在內(nèi)容中形成了動(dòng)作的進(jìn)程和情感的變化循序漸進(jìn)之效，在意義表達(dá)和修辭以及情感體驗(yàn)上都耐人尋味。明確：（1）聲韻上的特點(diǎn)。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言采之?！镀]苢》中尤為明顯，通篇短促的四字句顯得節(jié)奏感鮮明，易于傳誦吟唱，是構(gòu)成全文整齊韻律的基本單位。)：一手提著衣襟兜著。捋(luō)：順著莖滑動(dòng)成把地采取。)苢(yǐ )：野生植物名，可食；一說(shuō)即車前子。4．給下列劃線字注音,并且解釋。3．芣苢:車前草，春夏生長(zhǎng)，遍布于荒野路邊，其嫩葉可食，全草可入藥，可以說(shuō)是一種易得又多用的食物。窈窕淑女，君子好逑”，用“雎鳩鳥(niǎo)在河中叫”起興。朱熹：“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！比纭段猴L(fēng)碩鼠》通篇用比。比：即比喻，明喻和暗喻均屬此類?！比纭囤L(fēng)擊鼓》所言“死生契闊，與子成說(shuō)。詩(shī)經(jīng)在藝術(shù)手法上主要采用賦比興的方法:賦：直接鋪陳敘述，直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)所要陳述的思想感情，是《詩(shī)經(jīng)》最基本的表現(xiàn)手法。詩(shī)經(jīng)在內(nèi)容上分為《風(fēng)》《雅》《頌》三部分?！对?shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌形式以四言為主，多數(shù)為隔句用韻，在章法上具有重章疊句、反復(fù)詠唱的特點(diǎn)。漢代時(shí)被尊為經(jīng)典，始稱《詩(shī)經(jīng)》，并沿用至今。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自學(xué)引導(dǎo)：《詩(shī)經(jīng)》：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共收錄從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇。，初步讀懂詩(shī)歌的能力?！镀]苢》教案3學(xué)習(xí)目標(biāo)：，背誦課文。生3：詩(shī)歌還會(huì)通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)側(cè)面烘托農(nóng)民的辛苦與忙碌。生2：詩(shī)歌中都描繪了具體的勞動(dòng)畫面。四、學(xué)習(xí)小結(jié)：這幾首詩(shī)歌在內(nèi)容上有什么共同點(diǎn)？明確：這幾首詩(shī)都描寫了古代人民勞動(dòng)的場(chǎng)景，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民勞動(dòng)時(shí)的喜悅之情。：華東師范大學(xué)中文系終身教授徐中玉《唐宋詩(shī)》：“這首詩(shī)，通篇用口語(yǔ)、俗語(yǔ)連綴成句，用毫不賣弄甚至毫不修飾的白描手法，寫出農(nóng)家插秧的情景，那么淺顯，那么真實(shí)，又是那么生動(dòng)，那么形象，只覺(jué)一股活潑潑的生活氣息從詩(shī)中溢出，向人撲來(lái)。通過(guò)送飯人和插秧人的對(duì)話，寫出農(nóng)事之繁忙，農(nóng)人之操心?！庇陝?shì)之大，暗示環(huán)境的惡劣，側(cè)面烘托農(nóng)人的辛苦。②環(huán)境描寫。，你會(huì)怎么形容？生：熱火朝天……，詩(shī)人是如何寫出這種場(chǎng)面的呢？明確：①動(dòng)作描寫?！鞭r(nóng)夫雖然沒(méi)顧得上吃飯，但是還是對(duì)送煩人的呼喚作了回應(yīng)，他說(shuō)：“秧苗還未栽穩(wěn)，稻田還沒(méi)有插完，你把飯放這兒，趕緊回去照看好那幫雞鴨鵝兒們。連飯都顧不上吃，說(shuō)明當(dāng)時(shí)已經(jīng)忙到極點(diǎn)。生3：“喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。”我從這一句中看到：斗笠是頭盔，蓑衣是戰(zhàn)甲，但似乎沒(méi)什么用，雨水從頭上進(jìn)入，直濕到肩胛?！皰仭薄ⅰ敖印?、“拔”、“插”，四個(gè)動(dòng)詞，刻畫出了熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)，你從詩(shī)歌中看到哪些畫面？生1：“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？明確：這首詩(shī)主要描寫了農(nóng)戶全家總動(dòng)員插秧的情景。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。（二）《插秧歌》。師：也就是說(shuō)，運(yùn)用動(dòng)作描寫來(lái)描寫勞動(dòng)場(chǎng)景，不僅能表現(xiàn)勞動(dòng)的動(dòng)作美，還能表現(xiàn)勞動(dòng)的過(guò)程美。：師：這首詩(shī)是如何描寫古人勞動(dòng)的場(chǎng)景的？生1：這首詩(shī)主要通過(guò)動(dòng)作描寫來(lái)描寫古人勞動(dòng)的場(chǎng)景的，如“采、有、掇、捋、袺、擷”這六個(gè)動(dòng)詞，將一瞬間的動(dòng)作用文字定格成經(jīng)典，將動(dòng)作中的細(xì)節(jié)美展現(xiàn)得細(xì)致、豐富。明確：這首詩(shī)描繪了田家婦女采車前草時(shí)集體勞動(dòng)的場(chǎng)景，表達(dá)了勞動(dòng)者的喜悅、歡快之情。畫面三：具體描寫用衣襟盛取芣苢的動(dòng)作。明確：畫面一：人們呼朋引伴，一起去采芣苢。師總結(jié)：由此可見(jiàn)，這首詩(shī)中，每一行的前半句都是描繪景物，而后半句則表現(xiàn)了人們勞動(dòng)的情態(tài)。，說(shuō)說(shuō)，你有哪些發(fā)現(xiàn)？生1：這六個(gè)字都是動(dòng)詞。二是《詩(shī)經(jīng)》中一共出現(xiàn)四次：采采卷耳、蒹葭采采、采采衣服、采采芣苢。明確：B，理由有二：一是《詩(shī)經(jīng)》中的疊字多見(jiàn)于形容詞，如：灼灼、依依；或者名詞，如：燕燕；或者擬聲詞，如：喈喈、喓?jiǎn)旱?。前半句的?nèi)容都是一樣的，后半句只有一個(gè)字不一樣。采采芣苢，薄言擷之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言有之。二、整體感知我們將要學(xué)習(xí)的主要是以下幾首：（一）芣苢（二）插秧歌（三）學(xué)習(xí)小結(jié)（四）拓展閱讀三、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）芣苢。在古詩(shī)中，勞動(dòng)的辛勞和美好，都被表現(xiàn)的淋漓盡致。翻開(kāi)我國(guó)古代詩(shī)歌作品，歷代文人墨客也寫下了許多關(guān)于古人辛勤勞動(dòng)的詩(shī)篇，歌頌勞動(dòng)之美，展現(xiàn)勞動(dòng)之樂(lè)的美好情懷。第三課時(shí)：閱讀拓展素材，完成相關(guān)練習(xí)。課時(shí)安排（三課時(shí)）第一課時(shí)：完成《芣苢》和《插秧歌》的預(yù)習(xí)學(xué)案。，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩(shī)中描繪勞動(dòng)場(chǎng)景的手法。兩首詩(shī)都描寫了古代人民勞動(dòng)的場(chǎng)面，體現(xiàn)了勞動(dòng)之美?！镀]苢》中采用敘述平凡的事物，以表達(dá)情感寄意的方式為主，通篇無(wú)一“樂(lè)”字，卻無(wú)不讓人感受到其中呼之欲出的愉悅氣氛。《芣苢》是一首描寫婦女們采摘芣苢的勞動(dòng)