【正文】 很多家 長(zhǎng)對(duì)其孩子的學(xué)習(xí)狀況都缺乏了解，這表明了學(xué)?？赡苋狈εc家長(zhǎng)的雙向溝通；也表明了學(xué)生可能也缺乏與家長(zhǎng)的雙向溝通；還表明了部分家長(zhǎng)可能覺(jué)得其孩子在這個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)并不重要，所以不怎么關(guān)心。 3 、學(xué)生對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的需求情況有無(wú)圖 3 （四）學(xué)生課余時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況分析（見(jiàn)圖 4） 調(diào)查結(jié)果表明： 我校學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的狀況： （ 1）、玩的占 33% （ 2）、有時(shí)玩的占 27% （ 3）、不玩的占 40% 調(diào)查結(jié)果分析： 我校經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生占了 33%，由于當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的普及 ，以及現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)不是那么重，空余時(shí)間很多，玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)僬，F(xiàn)象，所以說(shuō) 33%這個(gè)數(shù)據(jù)還是比較理想的。 2 、學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解程度了解比較了解了解一點(diǎn)不了解圖 2 （三）、學(xué)生對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的需求情況分析（見(jiàn)圖 3） 調(diào)查結(jié)果表明： 我校學(xué)生對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的需求情況如下： （ 1）、有需求的占 52% （ 2）、無(wú)需求的占 48% 調(diào)查結(jié)果分析： 我校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)需求的比例大概各占了一半，這一情況并不太好 ，表明我校學(xué)生只滿足于現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件和課程設(shè)置，沒(méi)有那種對(duì)學(xué)習(xí)的渴求，這可能會(huì)導(dǎo)致一個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛不強(qiáng)烈。 解決措施： 對(duì)于不了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個(gè)任課老師，應(yīng)及時(shí)與學(xué)生溝通其學(xué)習(xí)狀況，提醒其改進(jìn)不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以幫助。 1 、學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解情況了解比較了解了解一點(diǎn)不了解圖 1 （二）、學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解程度分析（見(jiàn)圖 2） 調(diào)查結(jié)果表明： 我校學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的了解程度如下： （ 1）、了解占 49% （ 2）、比較了解占 22% （ 3）、了解一點(diǎn)占 12% （ 4）、不了解占 17% 調(diào)查結(jié)果分析： 我校大部分學(xué)生對(duì)自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況還是了解的，不了解的和了解一點(diǎn)的總共占了 29%。然后在教學(xué)中，老師因經(jīng)常與學(xué)生們談?wù)撍麄兯鶎W(xué)的專(zhuān)業(yè)，與學(xué)生們探討當(dāng)前其專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。 四、 訪問(wèn)結(jié)果的分析： (一 )、學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解情況分析（見(jiàn)圖 1） 調(diào)查結(jié)果表明： 我校學(xué)生對(duì)于所學(xué)專(zhuān)業(yè)的了解程度如下： （ 1）、了解占 28% （ 2）、比較了解占 30% （ 3）、了解一點(diǎn)占 17% （ 4）、不了解占 25% 調(diào)查結(jié)果分析： 學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)了解的程度不夠高，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知。 年級(jí)情況分析 0 0 09 的分布還算均勻，只有 07 所占的比例甚少。 三 、 被訪問(wèn)者基本情況分析 訪問(wèn)情況分析 大多數(shù)人都愿意透露姓名和學(xué)號(hào)，但是有很少一部分人對(duì)于我們提出的問(wèn)題給予很認(rèn)真的回答。 C、 樣本系別分析情況 我們學(xué)校共有 5 個(gè)系，由于城市軌道系和機(jī)械系的人數(shù)相對(duì)比較多且又由于其他系的有好多實(shí)訓(xùn)或在機(jī)房上課。 A、 樣本年級(jí)分析情況 抽取的樣本大多數(shù)是 06 級(jí)、 07 級(jí)的。 （ 1） 、 問(wèn)卷回收情況：本員調(diào)查問(wèn)卷計(jì)劃發(fā)出 129 份問(wèn)卷，共回收了 126 份問(wèn)卷回收率為 %左右。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)與分析回收的問(wèn)卷撰寫(xiě)此調(diào)查報(bào)告。 二 、 填卷人基本情況分析 本小組采取無(wú)記名問(wèn)卷的方式 調(diào)查，共向五個(gè)系， 06 級(jí)五年制、 07 級(jí)五年制、 08 級(jí)三年級(jí)、 08 級(jí)五年制、 09 級(jí)三年制和 09 級(jí)五年制 發(fā)送 129 份調(diào)查報(bào)告。在本調(diào)查中，我們利用課余時(shí)間做短期的問(wèn)卷調(diào)查。 實(shí)施方案 本次調(diào)查主要針對(duì)南鐵院（蘇州校區(qū)） 5 個(gè)系部：工商管理系、信息工程系、機(jī)械工程系、城市軌道交通系、電子電氣系進(jìn)行。學(xué)生對(duì)創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、師資教育水平、教 學(xué)條件、大量需求。且包括硬件設(shè)備和軟件設(shè)備的增加，學(xué)生很難迅速熟悉和掌握現(xiàn)今的教學(xué)模式與設(shè)備，可能也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不佳，學(xué)習(xí)方法選擇不當(dāng) ，導(dǎo)致這次留級(jí)和預(yù)備留級(jí)的人數(shù)大幅度的增加，良好的教學(xué)制度和活躍的學(xué)習(xí)氣氛都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀因素。 一 、 項(xiàng)目背景 南鐵院（蘇州校區(qū)）原本是由木瀆校區(qū)、三元坊校區(qū)、站 北校區(qū)三個(gè)校區(qū)組合而成。 關(guān)于在校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的調(diào)查報(bào)告 指導(dǎo)老師：陸繼 班 級(jí) ： 06 營(yíng)銷(xiāo) 502 組 別：第五組 組 長(zhǎng)：汪立東 組 員：張 倩 許美玲 費(fèi)正娟 顧秀萍 陳秋霞 日 期： 20xx 年 11 月 23 日 南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)研報(bào)告 調(diào)查地點(diǎn)：南鐵院（蘇州校區(qū)） 調(diào)查方法：觀察法、訪問(wèn)法、問(wèn)卷調(diào)查法 調(diào)查時(shí)間： 20xx 年 11 月 16 日 — 20xx 年 11 月 20 日 撰寫(xiě)日期： 20xx 年 11 月 22 日 樣本數(shù)量： 129 樣本情況：南鐵院（蘇州校區(qū)）的學(xué)生 調(diào)查機(jī)構(gòu)： 06 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 502 第五調(diào)查小組 報(bào)告撰寫(xiě)： 06 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 502 第五調(diào)查小組 報(bào)告摘要： 06 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 502 第五小組于 20xx 年 11 月對(duì)南鐵院（蘇州校區(qū) ） 5 個(gè)系部、食堂、操場(chǎng)等地進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)對(duì) 129 名南鐵院（蘇州校區(qū)）在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查 ，測(cè)試出蘇州校區(qū)學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)生滿意度指數(shù)為 %，調(diào)查結(jié)果反映出南鐵院（蘇州校區(qū)）學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的一些有待解決的問(wèn)題，并提出具有針對(duì)性的 改進(jìn)意見(jiàn) 。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)上的需求、專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)、職 業(yè)的規(guī)劃等都存在一定的差異，現(xiàn)今合并以后，各校區(qū)學(xué)生難以融為一體。在此基礎(chǔ)上，還說(shuō)明了學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生成績(jī)、個(gè)人行為、學(xué)習(xí)期望、興趣愛(ài)好都有密切的關(guān)系。因此，研究如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)其專(zhuān)業(yè)的了解和信賴 ，以及對(duì)未來(lái)職業(yè)的規(guī)劃，甚至對(duì)南鐵院（蘇州 校區(qū)）學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作 發(fā)展都具有重要的意義。本小組安排的實(shí)施方案如下： （ 1） 在 20xx 年 11 月 16 日至 11 月 18 日 ，我們進(jìn)行了訪問(wèn)調(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查，訪 問(wèn)地 包括 1 教、 2 教、 3 教、食堂、操場(chǎng)等地。 （ 2） 通過(guò)對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，本小組對(duì)其具體情況做總體 分析。 然而有效問(wèn)卷有 126 份 。 填表人的情況分析 工商管理系、信息工程系、機(jī)械工程系、城市軌道交通系、電子電氣系 各系部的學(xué)生 進(jìn)行 調(diào)查。 （ 2） 、 填卷人情況分析：本次評(píng)測(cè)中了采用了隨機(jī)抽樣法，以年級(jí)，性別，系部作為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，分析表明本次問(wèn)卷抽取的樣本是具有普通性和代表性的 。 B、 樣本性別情況分析 因?yàn)槲倚Ｄ猩^多的緣故，導(dǎo)致了這次調(diào)查男生樣本較多。所以其系里所抽取的樣本就最多。 系別情況分析 被訪問(wèn)者有很少一部分屬于信息工程系和電子電氣系的。 系別情況分析 男生所占的總數(shù)比女生所占的比例稍微少了一點(diǎn)，但總體比例看起來(lái)還算均衡。 解決措施： 學(xué)生入學(xué)時(shí)，學(xué)校就應(yīng)該給學(xué)生們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)介紹， 值得注意的是這種專(zhuān)業(yè)應(yīng)該是淺層次的。學(xué)校還應(yīng)多開(kāi)展一些與其專(zhuān)業(yè)的對(duì)口的課程，并經(jīng)常開(kāi)展與其專(zhuān)業(yè)相符的實(shí)訓(xùn)。所以說(shuō) 我校如果要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方面的建設(shè)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量建設(shè)還是很方便的。對(duì)于了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個(gè)任課應(yīng)該針對(duì)其不足給予幫助。 解決措施： 學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)經(jīng)常與學(xué)生談?wù)摤F(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展、其所學(xué)專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)情況、其所學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、其所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本要求等，來(lái)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。 解決措施： 為了能讓我校學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，我校可以多開(kāi)展點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實(shí)；也可以取消自習(xí)制度，讓學(xué)生可以有充足的時(shí)間外出打工，增強(qiáng)實(shí)踐能力。 解決措施： 班主任可以定期向家長(zhǎng)說(shuō)明其孩子的學(xué)習(xí)狀況；一定要確保期末的成績(jī)單，家長(zhǎng)能夠看到。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況無(wú)所謂的占了 13%，這可能會(huì)導(dǎo)致了我校某部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。學(xué)校還可以與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解到，其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實(shí)也很重要，讓其偶爾也督促其孩子學(xué)習(xí)，偶爾施加一點(diǎn)壓力，讓其有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 解決措施： 學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展一些就業(yè)指導(dǎo)的講座，讓學(xué)生們知道就業(yè)規(guī)劃的重要性。 解決措施