【正文】 教。一是建立健全教師與留守兒童的談心制度。保障學(xué)校教育教學(xué)順利開展。（八）強(qiáng)化學(xué)校安全管理情況。三是加強(qiáng)感恩教育。針對留守兒童的特點(diǎn)，定期組織安全教育和演練，開展節(jié)假日安全家訪，積極預(yù)防溺水、交通、煤氣中毒等意外事故對留守兒童的傷害。（七）對留守兒童有針對性的教育引導(dǎo)情況。在暑期力爭解決學(xué)生宿舍衛(wèi)生間問題，對寢室進(jìn)行封閉式管理，進(jìn)一步按“十有”的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)和完善學(xué)生寢室建設(shè)，安裝監(jiān)控設(shè)備，配齊宿管人員。決不允許因教師工作不到位而導(dǎo)致義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)失學(xué)。（五）開展“控輟保學(xué)”工作情況。要開展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識，增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)性。班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負(fù)責(zé)落實相關(guān)任務(wù)。增加在周末開放 “留守兒童之家”和“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮“，盡量創(chuàng)造條件，開辟專門場所，配置相應(yīng)的書桌、圖書、通訊、活動器材等設(shè)施設(shè)備，聘任相應(yīng)的管理人員，在節(jié)假日專門接納留守兒童來“留守兒童之家”和和“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮“開展文體活動、作業(yè)整理、交流等自主活動，讓留守兒童在節(jié)假日也有家的溫暖，享受親人般的關(guān)懷和照顧。與留守兒童監(jiān)護(hù)人經(jīng)常性的聯(lián)系，做留守兒童生活的照顧者、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路者。（二）建立留守兒童結(jié)對幫扶機(jī)制情況。學(xué)校已經(jīng)完成留守兒童排查登記表，留守兒童臺賬統(tǒng)計表，特殊群體學(xué)生登記表，控輟保學(xué)情況統(tǒng)計表。第一篇：猴場中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作自查報告普定縣猴場中學(xué)留守兒童教育關(guān)愛工作自查報告為進(jìn)一步教育和關(guān)愛我校留守兒童，保障廣大農(nóng)村留守兒童身心健康，快樂學(xué)習(xí)，健康成長，根據(jù)《省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作的緊急通知》（黔府辦發(fā)電?2015?95號）精神，和普教科字[2015]162號關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育關(guān)愛工作的通知，結(jié)合我校實際，認(rèn)真開展了我校留守兒童教育關(guān)愛工作?，F(xiàn)將工作情況自查如下：（一）留守兒童摸底排查及登記建檔工作情況我校共有 212 名留守兒童，其中男生 名，女生 名，輟學(xué)生 名。但是，經(jīng)檢查，排查登記表中有些信息未填，有些信息不夠準(zhǔn)確，我們將責(zé)令包保教師進(jìn)一步進(jìn)村入戶搞清楚相關(guān)信息。建立留守兒童“結(jié)對幫扶”制度，將留守兒童按任課班級教師，平均分配到教師頭上，各教師要認(rèn)真了解和核對留守兒童信息，若有變動及時更改，時時了解留守兒童生活情況，學(xué)習(xí)情況，心身健康狀況，經(jīng)常與留守兒童談心，給其與溫暖，并做好談心記錄，讓留守兒童快樂學(xué)習(xí)，健康成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。（三）加強(qiáng)“留守兒童之家”和“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”建設(shè)情況。（四）對留守兒童的心理健康教育情況針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。同時注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。引導(dǎo)留守兒童積極參與學(xué)校體育、藝術(shù)、社會實踐等活動，緩解其孤獨(dú)情緒，營造關(guān)愛留守兒童的良好校園氛圍。嚴(yán)格按照學(xué)?？剌z保學(xué)制度，督促教師完成包保工作，積極進(jìn)村入戶，了解輟學(xué)生的情況，通過兩次勸學(xué)，無效的，要及時報告學(xué)校，學(xué)校填報名單報鄉(xiāng)人民政府，去向不明的由學(xué)校和學(xué)生父母或其他監(jiān)護(hù)人共同向鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊蟾?。（六）寄宿制學(xué)校管理情況。深入開展“四在學(xué)校〃幸福校園”活動，讓留守兒童、殘疾學(xué)生、單親家庭學(xué)生、貧困學(xué)生、困境學(xué)生等特殊群體學(xué)生在學(xué)校健康成長，快樂學(xué)習(xí)。一是加強(qiáng)安全教育。二是加強(qiáng)法制教育，多形式普及法律知識，增強(qiáng)法治意識，及早發(fā)現(xiàn)和糾正個別留守兒童的不良行為，加強(qiáng)中小學(xué)生違法犯罪預(yù)警機(jī)制建設(shè)，有效預(yù)防留守兒童違法犯罪現(xiàn)象發(fā)生。引導(dǎo)留守兒童理解父母外出打工、經(jīng)商創(chuàng)業(yè)的艱辛和不易，教育他們知恩圖報、孝敬父母長輩。全面加強(qiáng)學(xué)校食堂食品安全、學(xué)生上下學(xué)交通安全、地質(zhì)災(zāi)害、汛期安全、及傳染病的防范管理等工作，排除一切安全隱患，確保師生安全。（九）建立家校定期交流與溝通制度情況。學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。開展人文關(guān)愛活動。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。三是充分利用“家訪”、“校訊通”、“親情電話”等多種